八年級生物上冊保護(hù)生物的多樣性公開課教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課教學(xué)內(nèi)容《八年級生物上冊保護(hù)生物的多樣性》是依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識。在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括生物多樣性、生物多樣性保護(hù)的意義和措施等。關(guān)鍵技能包括觀察、分析、綜合、評價等。本節(jié)課將核心概念與技能按照“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認(rèn)知水平進(jìn)行分類，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握生物多樣性保護(hù)的相關(guān)知識。過程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、討論等方式，積極參與到生物多樣性保護(hù)的學(xué)習(xí)過程中。情感·態(tài)度·價值觀維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性。在教學(xué)重難點預(yù)設(shè)方面，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解生物多樣性的概念、意義和保護(hù)的措施，難點是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。為此，我們將通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生物多樣性保護(hù)的重要性，并學(xué)會如何保護(hù)生物多樣性。二、學(xué)情分析針對八年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識基礎(chǔ)，對生物多樣性有一定的了解。但他們對生物多樣性保護(hù)的具體措施和實施過程可能缺乏深入了解。在技能水平方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析、綜合、評價等能力，但可能存在運用知識解決實際問題的困難。針對以上學(xué)情，我們將通過以下教學(xué)對策來提高教學(xué)效果：1.通過案例分析和實際問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究生物多樣性保護(hù)的方法和措施。2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計具有層次性的教學(xué)活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。4.加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握生物多樣性保護(hù)的方法。5.通過課后作業(yè)和拓展活動，鞏固學(xué)生的知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠識記并理解生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)的原理和方法。通過描述、解釋和比較，學(xué)生能夠區(qū)分遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，并能概括生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵措施。例如，學(xué)生能夠說出生物多樣性的三個層次，描述生物多樣性的價值，解釋生物多樣性保護(hù)的措施，并能夠設(shè)計一個保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的方案。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠運用生物學(xué)知識和技能，進(jìn)行實驗觀察、數(shù)據(jù)分析和問題解決。例如，學(xué)生能夠獨立并規(guī)范地完成生態(tài)調(diào)查實驗，從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并能夠通過小組合作，完成一份關(guān)于生物多樣性保護(hù)的調(diào)查研究報告，展示其綜合運用多種能力解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠形成對生物多樣性的尊重和保護(hù)意識，以及社會責(zé)任感。通過了解科學(xué)家在生物多樣性研究中的貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠體會科學(xué)探索的艱辛與樂趣，培養(yǎng)實事求是、合作分享的精神。例如，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)案例，認(rèn)同生物多樣性保護(hù)的重要性，并將其與個人生活相結(jié)合，提出實際的環(huán)保建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法，如批判性思維、系統(tǒng)分析等，來探究生物多樣性的問題。學(xué)生能夠識別問題本質(zhì)、建立簡化模型，并運用模型進(jìn)行推演。例如，學(xué)生能夠構(gòu)建一個生態(tài)系統(tǒng)模型，用以解釋人類活動對生物多樣性的影響，并能夠評估模型的有效性。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評價。學(xué)生能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)策略，提出改進(jìn)點。例如，學(xué)生能夠評估自己的實驗設(shè)計是否合理，反思數(shù)據(jù)收集和分析的過程，并能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點重點在于讓學(xué)生理解并掌握生物多樣性的概念及其重要性，以及保護(hù)生物多樣性的基本措施。具體包括：解釋生物多樣性的三個層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性），描述生物多樣性保護(hù)的意義，分析生物多樣性面臨的主要威脅，以及設(shè)計簡單的保護(hù)方案。這些內(nèi)容是構(gòu)建學(xué)生生物學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識和科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。教學(xué)難點教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解生物多樣性保護(hù)的復(fù)雜性和綜合性。難點在于：學(xué)生可能難以理解生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系，難以掌握保護(hù)生物多樣性的具體措施，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些知識。難點成因在于生物多樣性概念的抽象性以及保護(hù)措施的復(fù)雜性，需要通過案例分析和實際操作來幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含生物多樣性概念、保護(hù)措施等教學(xué)內(nèi)容的PPT教具：生態(tài)圖表、生物多樣性模型、物種多樣性圖示實驗器材：用于演示生物多樣性保護(hù)實驗的器材音頻視頻資料：相關(guān)紀(jì)錄片、科普視頻任務(wù)單：學(xué)生活動指南，包括預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂討論問題評價表：課堂參與度、作業(yè)完成情況的評價工具學(xué)生預(yù)習(xí)：教材相關(guān)章節(jié)、資料收集學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、筆記本教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)：自然奇觀展示（1）展示圖片與視頻：首先，播放一段關(guān)于自然奇觀的視頻，如熱帶雨林、珊瑚礁、北極熊棲息地等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些自然景觀的美麗與獨特性。（2）提問引導(dǎo)：隨后，提出問題：“這些美麗的自然景觀是如何形成的？它們對我們的生活有何意義？”（3）情境引入：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引入本節(jié)課的主題：“保護(hù)生物的多樣性”。2.認(rèn)知沖突：挑戰(zhàn)前概念（1）呈現(xiàn)奇特現(xiàn)象：展示一些與生物多樣性相關(guān)的奇特現(xiàn)象，如生物入侵、物種滅絕等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和認(rèn)知沖突。（2）提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些現(xiàn)象會發(fā)生？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”（3）揭示真相：揭示這些現(xiàn)象背后的原因，如人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及生物多樣性保護(hù)的重要性。3.學(xué)習(xí)路線圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：簡要介紹生物多樣性的概念、重要性、威脅和保護(hù)措施。（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：告訴學(xué)生：“本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何保護(hù)生物的多樣性，了解其重要性以及面臨的挑戰(zhàn)?！保?）鏈接舊知：強調(diào)學(xué)習(xí)本節(jié)課的必要前提，如生物學(xué)基礎(chǔ)知識、環(huán)境保護(hù)意識等。4.互動環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生物多樣性保護(hù)的意義和措施。（2）分享觀點：每組派代表分享討論成果，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和吸收。（3）總結(jié)提煉：教師總結(jié)小組討論成果，提煉出本節(jié)課的核心知識點。5.課堂任務(wù)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)（1）布置學(xué)習(xí)任務(wù)：告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，如完成課堂筆記、參與討論、完成課后作業(yè)等。（2）強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：再次強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。（3）鼓勵提問：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：生物多樣性的概念與重要性教師活動播放一段關(guān)于生物多樣性的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生物多樣性的表現(xiàn)形式。提出問題：“什么是生物多樣性？它對我們的生活有什么意義？”分享關(guān)于生物多樣性的背景知識，介紹其定義和分類。引導(dǎo)學(xué)生討論生物多樣性的重要性，如生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物資源的利用等。學(xué)生活動觀看紀(jì)錄片，記錄下觀察到的生物多樣性現(xiàn)象。思考并回答提出的問題。討論生物多樣性的重要性，分享自己的觀點?？偨Y(jié)生物多樣性的定義和分類。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡釋生物多樣性的概念。學(xué)生能夠列舉生物多樣性的重要性。學(xué)生能夠理解生物多樣性的分類。任務(wù)二：生物多樣性面臨的威脅教師活動展示一些關(guān)于生物多樣性面臨的威脅的圖片和案例，如棲息地破壞、物種滅絕等。提出問題：“是什么原因?qū)е铝松锒鄻有悦媾R威脅？”分析導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的因素，如人類活動、氣候變化等。引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對這些威脅。學(xué)生活動觀察并討論展示的圖片和案例。思考并提出導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的原因。討論如何應(yīng)對這些威脅，分享自己的觀點?？偨Y(jié)導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的因素。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠列舉生物多樣性面臨的威脅。學(xué)生能夠分析導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的原因。學(xué)生能夠提出應(yīng)對生物多樣性面臨威脅的建議。任務(wù)三：生物多樣性的保護(hù)措施教師活動介紹一些生物多樣性保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、物種保護(hù)計劃等。提出問題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)生物多樣性？”討論生物多樣性保護(hù)措施的有效性和可行性。引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)。學(xué)生活動了解并記錄生物多樣性保護(hù)措施。思考并提出如何保護(hù)生物多樣性的建議。分享自己在日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)的想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠列舉生物多樣性保護(hù)措施。學(xué)生能夠分析生物多樣性保護(hù)措施的有效性和可行性。學(xué)生能夠提出自己在日常生活中如何參與生物多樣性保護(hù)的建議。任務(wù)四：生物多樣性保護(hù)的社會責(zé)任教師活動引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性保護(hù)的社會責(zé)任。討論如何通過教育、立法、公眾參與等方式提高社會對生物多樣性保護(hù)的意識。強調(diào)每個人在生物多樣性保護(hù)中的角色和責(zé)任。學(xué)生活動思考并討論生物多樣性保護(hù)的社會責(zé)任。分享自己在生物多樣性保護(hù)中的角色和責(zé)任。提出提高社會對生物多樣性保護(hù)意識的方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠理解生物多樣性保護(hù)的社會責(zé)任。學(xué)生能夠提出自己在生物多樣性保護(hù)中的角色和責(zé)任。學(xué)生能夠提出提高社會對生物多樣性保護(hù)意識的方法。任務(wù)五：生物多樣性保護(hù)的未來展望教師活動引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性保護(hù)的未來展望。討論科技發(fā)展如何幫助生物多樣性保護(hù)。強調(diào)生物多樣性保護(hù)對人類未來的重要性。學(xué)生活動思考并討論生物多樣性保護(hù)的未來展望。分享自己對生物多樣性保護(hù)的未來展望。提出科技發(fā)展如何幫助生物多樣性保護(hù)的想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠理解生物多樣性保護(hù)的未來展望。學(xué)生能夠提出自己對生物多樣性保護(hù)的未來展望。學(xué)生能夠提出科技發(fā)展如何幫助生物多樣性保護(hù)的想法。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一系列直接模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生掌握最基本的知識點。教師活動：提供練習(xí)題，并巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，檢查答案的正確性。即時反饋：教師對學(xué)生提交的練習(xí)題進(jìn)行批改，并給予即時反饋。變式訓(xùn)練：改變練習(xí)題的背景、數(shù)字或表述方式，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：提供練習(xí)題，并引導(dǎo)學(xué)生討論解題思路。學(xué)生活動：小組合作完成練習(xí)題，分享解題思路。即時反饋：教師對學(xué)生提交的練習(xí)題進(jìn)行批改，并給予即時反饋。變式訓(xùn)練：設(shè)計不同難度的變式練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提供練習(xí)題，并鼓勵學(xué)生提出自己的問題和解決方案。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，并提出自己的問題和解決方案。即時反饋：教師對學(xué)生提交的練習(xí)題進(jìn)行批改，并給予即時反饋。變式訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，以拓展思維。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動：自主建構(gòu)知識體系，并分享自己的梳理成果。反思學(xué)習(xí)過程：回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。元認(rèn)知能力培養(yǎng)：通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。學(xué)生活動：思考并提出自己的問題和解決方案。作業(yè)布置：將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。作業(yè)指導(dǎo)：提供完成路徑指導(dǎo)，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：生物多樣性的概念、重要性、威脅和保護(hù)措施。作業(yè)內(nèi)容：1.解釋生物多樣性的概念，并舉例說明其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.分析人類活動對生物多樣性造成的威脅，并提出至少兩種保護(hù)措施。3.模仿課堂例題，完成關(guān)于生物多樣性保護(hù)的情景分析題。作業(yè)要求：答案準(zhǔn)確，表述規(guī)范。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師進(jìn)行全批全改，重點關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進(jìn)行集中點評。拓展性作業(yè)核心知識點：生物多樣性的實際應(yīng)用和與生活經(jīng)驗的聯(lián)系。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于生物多樣性保護(hù)的宣傳海報，包括標(biāo)題、圖片和簡短說明。2.分析當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中存在的生物多樣性保護(hù)問題，并提出解決方案。3.撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行闡述。作業(yè)要求：作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，內(nèi)容完整。評價量規(guī)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。作業(yè)量適中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：生物多樣性的深入理解和創(chuàng)新應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括資源回收、再利用和環(huán)保教育等方面。2.研究并撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的科普文章，面向不同年齡段的人群。3.利用所學(xué)知識，設(shè)計一個虛擬生態(tài)系統(tǒng)，并分析其穩(wěn)定性和可持續(xù)性。作業(yè)要求：作業(yè)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。記錄探究過程，包括資料來源比對、設(shè)計修改說明等。支持采用多種形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.生物多樣性的定義：生物多樣性是指地球上所有生物種類的多樣性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2.生物多樣性的價值：生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定、生物資源的利用以及人類福祉具有重要意義。3.生物多樣性面臨的威脅：棲息地破壞、物種入侵、氣候變化等人類活動是生物多樣性面臨的主要威脅。4.生物多樣性保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、實施物種保護(hù)計劃、推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)等是保護(hù)生物多樣性的有效措施。5.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：生態(tài)系統(tǒng)提供諸如水源涵養(yǎng)、土壤保持、氣候調(diào)節(jié)等重要的生態(tài)服務(wù)。6.生物多樣性保護(hù)的社會責(zé)任：每個人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)生物多樣性的社會責(zé)任。7.生物多樣性與人類文化：生物多樣性對人類文化具有重要影響，許多文化傳統(tǒng)與生物多樣性密切相關(guān)。8.生物多樣性保護(hù)的法律與政策：各國政府制定了相關(guān)法律和政策來保護(hù)生物多樣性。9.生物多樣性保護(hù)的科技支持：生物技術(shù)、遙感技術(shù)等科技手段為生物多樣性保護(hù)提供了技術(shù)支持。10.生物多樣性保護(hù)的公眾參與：公眾參與是生物多樣性保護(hù)的重要力量。11.生物多樣性保護(hù)的教育：通過教育提高公眾對生物多樣性的認(rèn)識和保護(hù)意識。12.生物多樣性保護(hù)的監(jiān)測與評估：定期監(jiān)測和評估生物多樣性狀況是保護(hù)工作的重要環(huán)節(jié)。13.生物多樣性保護(hù)的可持續(xù)性：保護(hù)生物多樣性需要考慮生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)性。14.生物多樣性保護(hù)的國際合作：生物多樣性保護(hù)是全球性的問題，需要國際社會共同努力。15.生物多樣性保護(hù)的案例研究：通過案例研究，可以更好地理解生物多樣性保護(hù)的實際操作。16.生物多樣性保護(hù)的未來挑戰(zhàn)：隨著人類活動的不斷擴(kuò)展，生物多樣性保護(hù)面臨新的挑戰(zhàn)。17.生物多樣性保護(hù)的創(chuàng)新方法：探索新的保護(hù)方法和技術(shù)，是應(yīng)對生物多樣性保護(hù)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。18.生物多樣性保護(hù)與氣候變化的關(guān)系：生物多樣性與氣候變化密切相關(guān)，保護(hù)生物多樣性有助于緩解氣候變化。19.生物多樣性保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：生物多樣性保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以相互促進(jìn)。20.生物多樣性保護(hù)與教育創(chuàng)新：通過教育創(chuàng)新，可以更有效地傳播生物多樣性保護(hù)的知識和理念。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)生對生物多樣性概念的理解、對保護(hù)措施的認(rèn)識以及情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過當(dāng)堂檢測數(shù)據(jù)和學(xué)生作品分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確解釋生物多樣性的概念