六年級上冊修辭手法專項練習(xí)在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，修辭手法是提升語言表達、閱讀理解能力的重要工具。六年級上冊的課文里，比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶等手法的運用尤為精妙。下面我們結(jié)合課本重點與實戰(zhàn)練習(xí)，系統(tǒng)梳理這些手法的特點、用法及辨析技巧。一、比喻：讓事物更生動形象定義：用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物，一般包含本體（被比喻的事物）、喻體（用來比喻的事物）、比喻詞（像、好像、仿佛、猶如等）。課文例句：《草原》中“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！保ū倔w：羊群、草原；喻體：白色大花、綠毯；比喻詞：像）專項練習(xí)：1.彎彎的月亮像________，靜靜地掛在夜空。2.平靜的湖面，猶如一面________的鏡子。解析：第1題需抓住月亮“彎、亮”的特點，喻體可填“小船”“鐮刀”（相似點：形狀）；第2題湖面“平靜、光亮”，喻體填“碩大”或“明亮”（相似點：平整、反光）。二、擬人：賦予事物人的靈魂定義：把事物當(dāng)作人來寫，賦予它人的動作、情感、語言等，讓描寫更鮮活。課文例句：《花之歌》中“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌?！保ā肮恼啤笔侨说膭幼鳎x予芳草人的行為）專項練習(xí)：1.小鳥在枝頭________，仿佛在唱著歡樂的歌。2.秋天到了，樹上的果子________，正等著人們?nèi)ゲ烧?。解析：?題需填人的動作，如“嘰嘰喳喳地交談”“歡快地跳躍”（賦予小鳥人的互動行為）；第2題可填“紅著臉，晃著身子”（賦予果子人的神態(tài)、動作）。三、排比：用節(jié)奏傳遞力量定義：把三個或以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列起來，增強語勢或情感。課文例句：《匆匆》中“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！保ㄈ齻€“……了，有……的時候”結(jié)構(gòu)重復(fù)，強調(diào)時光循環(huán)卻一去不返）專項練習(xí)：1.春天來了，她用溫柔的手撫摸大地，________，________。（補充兩個結(jié)構(gòu)相似的分句）2.愛心是冬日的陽光，溫暖饑寒交迫的人；愛心是________，________；愛心是________，________。解析：第1題需模仿“撫摸大地”的擬人+動作結(jié)構(gòu)，如“喚醒沉睡的溪流”“親吻綻放的花朵”；第2題需保持“愛心是+偏正短語，+動賓短語”的結(jié)構(gòu)，如“沙漠的清泉，滋潤干渴難耐的人”“黑夜的燈塔，指引迷途航船的方向”。四、夸張：用極致突出特征定義：故意放大或縮小事物的形象、特征、作用等，以強調(diào)效果（分為擴大夸張、縮小夸張）。課文例句：《浪淘沙》中“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！保ā叭f里沙”“自天涯”是擴大夸張，突出黃河的綿長、泥沙之多）專項練習(xí)：1.教室里靜得________，連一根針掉在地上都能聽見。2.他的心比________還小，連一分錢都舍不得花。解析：第1題是擴大夸張，需突出“靜”的程度，如“像一片真空”“能聽見心跳的聲音”；第2題是縮小夸張，突出“吝嗇”，喻體填“針眼”“芝麻”（相似點：體積?。?。五、反問：用疑問表肯定（或否定）定義：用疑問的形式表達確定的意思，答案暗含在問句中，語氣比陳述句更強烈。課文例句：《少年閏土》中“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？”（意思是“死的東西不會自己走動、發(fā)聲”，用反問加強否定語氣）專項練習(xí)：1.這難道不是你努力的結(jié)果嗎？（改為陳述句：________________）2.這么美的景色，怎能不讓人流連忘返？（分析反問的作用：________________）解析：第1題反問表肯定，改為“這是你努力的結(jié)果”；第2題用反問強調(diào)景色之美，比“這么美的景色，讓人流連忘返”語氣更強烈。六、設(shè)問：自問自答，引人思考定義：先提出問題，再自己回答，目的是引起注意、啟發(fā)思考。課文例句：《真理誕生于一百個問號之后》中“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！保ㄏ葐枴罢l呼風(fēng)喚雨”，再答“人類”，突出人類的科技力量）專項練習(xí)：1.________？________，是因為它有堅定的方向。（補充設(shè)問句）2.判斷：“什么是合作？合作是互相配合。”這句話是設(shè)問句嗎？（）解析：第1題需先問后答，如“小溪為什么能抵達大海？因為它有堅定的方向”；第2題是設(shè)問（自問自答），答案為“是”。七、對偶：用對稱彰顯工整定義：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對的短語或句子成對排列，使語言凝練、節(jié)奏鮮明。課文例句：《七律·長征》中“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保ā拔鍘X”對“烏蒙”，“逶迤”對“磅礴”，“騰細浪”對“走泥丸”，詞性、結(jié)構(gòu)一一對應(yīng)）專項練習(xí)：1.天對地，雨對________，大陸對________。（補充對偶句，參考《笠翁對韻》）2.仿照例句，寫一組對偶句：“清風(fēng)明月本無價，________________?！保ㄌ崾荆航Y(jié)合自然景物，如“近水遠山皆有情”）解析：第1題根據(jù)對仗規(guī)律，“雨”對“風(fēng)”（自然現(xiàn)象），“大陸”對“長空”（空間事物）；第2題需保持“四字短語+本/皆+二字詞”的結(jié)構(gòu)，如“近水遠山皆有情”（“清風(fēng)明月”對“近水遠山”，“本無價”對“皆有情”）。八、綜合實戰(zhàn)：辨析與運用練習(xí)：判斷下列句子的修辭手法，寫在括號內(nèi)，并說明理由。1.桂花開了，十里之外都能聞到香味。（）2.興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）（）3.什么是最寶貴的財富？時間，因為它一去不復(fù)返。（）4.生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。（）解析：1.（夸張）“十里之外聞到香味”放大了桂花的香氣，突出花香濃郁。2.（擬人、比喻）“打扮自己”是擬人；“青松作衫，白樺為裙”把青松、白樺比作衣衫、裙子，是比喻。3.（設(shè)問）先問“什么是最寶貴的財富”，再答“時間”，自問自答。4.（比喻、排比）把“生活”比作“鏡子”；“你對它笑……你對它哭……”是兩個結(jié)構(gòu)相似的分句（若嚴格排比需三個及以上，此處可理解為類比式排比，或側(cè)重比喻）。九、學(xué)習(xí)技巧總結(jié)1.抓關(guān)鍵詞：比喻找“像、如、仿佛”；擬人找“笑、哭、思考”等人的動作；排比看“重復(fù)結(jié)構(gòu)”；反問抓“難道、怎能”；設(shè)問看“自問自答”；對偶看“字數(shù)相等、詞性相對”。2.結(jié)合課文：多分析《草原》《花之歌》《匆匆》等課文的例句，