小學(xué)PEP四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試卷一、聽(tīng)力測(cè)試的核心價(jià)值與命題依據(jù)（一）聽(tīng)力測(cè)試的教育意義小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力是語(yǔ)言輸入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。PEP四年級(jí)上冊(cè)教材以“日常交際+主題拓展”為核心編排內(nèi)容，聽(tīng)力測(cè)試需兼顧語(yǔ)言基礎(chǔ)檢測(cè)（如單詞辨音、句型識(shí)別）與交際能力評(píng)估（如對(duì)話理解、語(yǔ)篇回應(yīng)），助力學(xué)生建立“聽(tīng)—辨—理解—運(yùn)用”的語(yǔ)言感知鏈，為后續(xù)語(yǔ)言輸出（說(shuō)、寫(xiě)）筑牢基礎(chǔ)。（二）命題依據(jù)與課標(biāo)對(duì)標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)四年級(jí)學(xué)段的要求：能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令并做出反應(yīng)；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂日常會(huì)話和簡(jiǎn)單故事。結(jié)合PEP教材單元主題（如“我的教室”“我的朋友”“我的家”等），聽(tīng)力材料需覆蓋：詞匯：教室設(shè)施（blackboard、desk）、家庭成員（parents、cousin）、職業(yè)（teacher、nurse）等；句型：Therebe（描述物品位置）、What’s...like?（詢問(wèn)人物特征）、Where’s...?（詢問(wèn)物品位置）等；語(yǔ)用場(chǎng)景：課堂指令（Cleantheblackboard）、日常問(wèn)候（Howareyou?）、物品詢問(wèn)（Isthisyour...?）等。二、聽(tīng)力測(cè)試題型設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略（一）辨音類(lèi)題型：夯實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)字母/字母組合發(fā)音規(guī)律的感知（如PEP教材中元音字母、字母組合的發(fā)音練習(xí)）。示例題型：聽(tīng)單詞，選出畫(huà)線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。*聽(tīng)力材料*：A.cakeB.catC.face（對(duì)應(yīng)教材Unit1關(guān)于字母a的發(fā)音對(duì)比）。教學(xué)建議：日常教學(xué)中結(jié)合“單詞轉(zhuǎn)盤(pán)”“發(fā)音小偵探”游戲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“音形對(duì)應(yīng)”關(guān)系的敏感度，例如用彩色卡片標(biāo)注字母發(fā)音，讓學(xué)生快速匹配單詞。（二）單詞/短語(yǔ)聽(tīng)辨：聚焦主題詞匯設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)單元核心詞匯的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)度（如教室設(shè)施、學(xué)科科目、人物特征）。示例題型：聽(tīng)短語(yǔ)，與圖片匹配（圖片包含“anewclassroom”“amathsbook”“shorthair”等）。命題技巧：材料語(yǔ)速控制在80-100詞/分鐘（符合課標(biāo)建議的小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)速），詞匯呈現(xiàn)兼顧“三會(huì)”（聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)）要求，避免超綱詞匯。（三）句子理解：強(qiáng)化句型運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖：評(píng)估學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型的語(yǔ)義理解（如Therebe句型描述教室，What’s...like?詢問(wèn)人物特征）。示例題型：聽(tīng)句子，判斷圖片是否相符。*聽(tīng)力材料*：“Therearetwoblackboardsintheclassroom.”（圖片若為一塊黑板則判斷為錯(cuò)）。教學(xué)延伸：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“句型接龍”“情景造句”活動(dòng)，將聽(tīng)到的句子轉(zhuǎn)化為輸出能力。例如，聽(tīng)完“Thereisaclockonthewall.”后，讓學(xué)生用“Thereis/are...”描述教室其他物品。（四）對(duì)話理解：提升交際感知設(shè)計(jì)意圖：模擬真實(shí)交際場(chǎng)景，考查學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息（如人物需求、物品位置、活動(dòng)安排）的能力。示例題型：聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。*對(duì)話材料*：M:Whereismyschoolbag?W:Isitinyourdesk?M:No,itisn’t.W:Look!It’sunderthechair.Q:Whereistheschoolbag?命題細(xì)節(jié)：對(duì)話長(zhǎng)度控制在3-5個(gè)回合，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔自然，貼合教材對(duì)話體例（如PEP教材中“詢問(wèn)—應(yīng)答”的交際結(jié)構(gòu)）。（五）語(yǔ)篇理解：培養(yǎng)語(yǔ)篇思維設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)短文或獨(dú)白（如介紹自己的教室、家庭），考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇主旨、細(xì)節(jié)的理解能力。示例題型：聽(tīng)短文，填空（如“Myclassroomis_____.Thereare_____desksandchairs.”）。材料選擇：語(yǔ)篇主題緊扣教材單元（如Unit4“Myhome”），詞匯難度控制在“教材詞匯+少量拓展”，避免語(yǔ)法復(fù)雜度過(guò)高。三、聽(tīng)力測(cè)試卷的結(jié)構(gòu)與命題規(guī)范（一）測(cè)試卷結(jié)構(gòu)建議題型題量分值考查重點(diǎn)---------------------------------------------------辨音題55語(yǔ)音辨析單詞/短語(yǔ)聽(tīng)辨1010主題詞匯識(shí)別句子理解510句型語(yǔ)義理解對(duì)話理解515交際信息捕捉語(yǔ)篇理解510語(yǔ)篇主旨與細(xì)節(jié)理解**總計(jì)****30****50**—（注：總分可結(jié)合學(xué)校測(cè)評(píng)需求調(diào)整，建議聽(tīng)力占比40%-50%，與筆試部分平衡。）（二）命題注意事項(xiàng)1.語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)：采用清晰的美式發(fā)音（與PEP教材一致），避免連讀、弱讀干擾（中年級(jí)階段以“清晰可辨”為原則）。2.材料原創(chuàng)性：結(jié)合教材主題進(jìn)行改編，避免直接照搬教材聽(tīng)力文本?？蛇m當(dāng)拓展生活化場(chǎng)景（如“課堂值日安排”“周末活動(dòng)計(jì)劃”），增強(qiáng)真實(shí)感。3.時(shí)間把控：總聽(tīng)力時(shí)長(zhǎng)建議8-10分鐘，每小題讀2遍（第一遍理解，第二遍核對(duì)），題間停頓3-5秒。四、教學(xué)配套：聽(tīng)力測(cè)試后的能力提升（一）錯(cuò)題歸因分析針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率高的題型，從“語(yǔ)音盲區(qū)”（如字母組合發(fā)音混淆）、“詞匯陌生”（如拓展詞匯未掌握）、“語(yǔ)境誤解”（如對(duì)話邏輯理解偏差）三個(gè)維度歸類(lèi)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)：語(yǔ)音專項(xiàng)：用“發(fā)音對(duì)比表”梳理易混音（如“a”在“cat”“cake”中的發(fā)音）；詞匯強(qiáng)化：通過(guò)“閃卡聽(tīng)寫(xiě)”“詞匯聯(lián)想圖”鞏固主題詞匯；對(duì)話/語(yǔ)篇訓(xùn)練：開(kāi)展“角色扮演”“故事續(xù)編”活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)境理解。（二）聽(tīng)力資源拓展推薦學(xué)生利用以下資源提升聽(tīng)力能力：趣味平臺(tái)：英語(yǔ)趣配音APP（選取教材同步動(dòng)畫(huà)，如“Unit2MySchoolbag”動(dòng)畫(huà)片段）；繪本音頻：《牛津樹(shù)》初級(jí)系列（如“Kipper’sFamily”），在泛聽(tīng)中提升語(yǔ)感，在精聽(tīng)中強(qiáng)化細(xì)節(jié)捕捉能力。附錄：小學(xué)PEP四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試卷（示例）聽(tīng)力部分（共五大題，滿分50分）一、辨音能手（聽(tīng)單詞，選出發(fā)音不同的一項(xiàng)，每題1分，共5分）1.A.nameB.hatC.make2.A.riceB.bigC.like3.A.noteB.hotC.home4.A.useB.cutC.cute5.A.meB.bedC.he二、詞匯匹配（聽(tīng)短語(yǔ)，與圖片連線，每題2分，共10分）*聽(tīng)力材料*：1.aChinesebook2.longhair3.nearthewindow4.afootballplayer5.inthedesk三、句子判斷（聽(tīng)句子，判斷圖片是否相符，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題2分，共10分）*聽(tīng)力材料*：1.Thepictureisonthewall.（圖片：畫(huà)在桌子上）2.Hehasshorthairandbigeyes.（圖片：男孩留短發(fā)、大眼睛）3.Therearefivebooksintheschoolbag.（圖片：書(shū)包里有三本書(shū)）5.Sheisanurse.（圖片：女士穿護(hù)士服）四、對(duì)話選擇（聽(tīng)對(duì)話，選最佳答案，每題3分，共15分）*對(duì)話1*：M:What’sinyourschoolbag?W:Threebooksandapencilbox.Q:What’sintheschoolbag?A.TwobooksB.ThreebooksC.Apen*對(duì)話2*：W:Who’sthatman?M:He’smyfather.He’sateacher.Q:What’stheman’sjob?A.TeacherB.DoctorC.Driver五、語(yǔ)篇填空（聽(tīng)短文，填單詞，每空2分，共10分）*短文*：“MynameisAmy.Ihaveanew_____.It’s_____.Thereare_____lightsand_____fansinit.Ilikemyclassroomverymuch.”聽(tīng)力材料原文（供教師參考）：一、辨音能手：1.B2.B3.B4.B5.B二、詞匯匹配：1.語(yǔ)文書(shū)圖2.長(zhǎng)發(fā)女孩圖3.窗戶附近圖4.足球運(yùn)動(dòng)員圖5.書(shū)桌內(nèi)部圖三、句子判斷：1.×2.