中小學(xué)班級(jí)晨會(huì)主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景晨會(huì)作為班級(jí)日常教育的核心陣地，承載著行為習(xí)慣養(yǎng)成、價(jià)值觀念塑造與集體凝聚力培育的功能。當(dāng)前，中小學(xué)德育工作強(qiáng)調(diào)“生活化、情境化、體驗(yàn)化”，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》中“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與社會(huì)責(zé)任感”的要求，立足班級(jí)實(shí)際，以“文明禮儀”為切入點(diǎn)，通過(guò)沉浸式活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為自覺(jué)，助力班級(jí)文明風(fēng)尚的形成。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能清晰辨識(shí)校園、家庭、社會(huì)場(chǎng)景中的文明禮儀規(guī)范，理解禮儀背后的尊重與責(zé)任內(nèi)涵。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)文明行為的認(rèn)同與向往，增強(qiáng)“班級(jí)文明我有責(zé)”的集體意識(shí)。3.行為目標(biāo)：促使學(xué)生在一周內(nèi)至少養(yǎng)成1-2項(xiàng)文明行為習(xí)慣（如主動(dòng)問(wèn)好、整理課桌），并能在班級(jí)中發(fā)揮示范作用。三、活動(dòng)主題文明禮儀潤(rùn)童心，班級(jí)風(fēng)尚共踐行四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：每周一（或指定日期）早晨，時(shí)長(zhǎng)20分鐘地點(diǎn)：班級(jí)教室五、參與人員全班學(xué)生、班主任、任課教師代表（可選）六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物資準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備：播放文明禮儀主題短視頻（時(shí)長(zhǎng)3-5分鐘，含校園、家庭場(chǎng)景）；道具制作：繪制“文明禮儀樹(shù)”KT板（樹(shù)干為班級(jí)名稱(chēng)，枝葉空白待填寫(xiě)）、文明行為/不文明行為情景卡片（如“主動(dòng)幫同學(xué)撿文具”“課間追逐打鬧”）；獎(jiǎng)品設(shè)置：定制“文明小使者”徽章（或書(shū)簽、綠植等，體現(xiàn)環(huán)保與激勵(lì)結(jié)合）。2.人員分工：主持人：由學(xué)生代表?yè)?dān)任，提前熟悉流程并演練串詞；情景演員：4-5名學(xué)生，根據(jù)卡片內(nèi)容排練2-3組簡(jiǎn)短情景?。缓笄谛〗M：2名學(xué)生，負(fù)責(zé)活動(dòng)中道具傳遞、場(chǎng)地整理。3.場(chǎng)地布置：教室前方設(shè)置“文明禮儀樹(shù)”展示區(qū)，墻面張貼簡(jiǎn)潔的禮儀標(biāo)語(yǔ)（如“微笑是最美的語(yǔ)言，文明是最好的名片”），營(yíng)造溫馨的活動(dòng)氛圍。七、活動(dòng)流程（一）情境導(dǎo)入·喚醒認(rèn)知（5分鐘）主持人以“校園里的小鏡頭”為話題，邀請(qǐng)學(xué)生分享近期觀察到的文明/不文明現(xiàn)象（如“同學(xué)主動(dòng)幫老師搬作業(yè)本”“有人在走廊大聲喧嘩”）。隨后播放主題短視頻，視頻結(jié)束后提問(wèn)：“視頻里的哪些行為讓你覺(jué)得溫暖？哪些行為需要改進(jìn)？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知禮儀的重要性。（二）主題探究·深化理解（8分鐘）1.規(guī)范解讀：班主任結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，用漫畫(huà)或案例（如“食堂就餐插隊(duì)”“圖書(shū)館輕聲交流”）解析“校園禮儀”“家庭禮儀”“公共禮儀”的核心要點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“尊重他人、維護(hù)秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境”三個(gè)原則。2.小組討論：將學(xué)生分為4組，每組抽取1張情景卡片，討論“如果是你，會(huì)如何處理？為什么？”，并推選代表分享觀點(diǎn)（如針對(duì)“同學(xué)嘲笑他人的穿著”，引導(dǎo)學(xué)生從“尊重個(gè)性、換位思考”角度分析）。（三）實(shí)踐體驗(yàn)·知行合一（5分鐘）1.情景模擬：情景演員現(xiàn)場(chǎng)表演兩組對(duì)比情景?。ㄈ纭拔拿鹘栉铩眝s“強(qiáng)行搶物”“有序排隊(duì)”vs“插隊(duì)推搡”），表演后邀請(qǐng)其他學(xué)生上臺(tái)模仿“更文明的處理方式”，強(qiáng)化行為記憶。2.承諾行動(dòng)：每人領(lǐng)取1片“禮儀樹(shù)葉”，在卡片上寫(xiě)下本周計(jì)劃養(yǎng)成的文明習(xí)慣（如“每天向老師同學(xué)問(wèn)好”“整理書(shū)包后再離開(kāi)座位”），并粘貼到“文明禮儀樹(shù)”上，象征班級(jí)文明風(fēng)尚的生長(zhǎng)。（四）總結(jié)升華·榜樣引領(lǐng)（2分鐘）班主任總結(jié)活動(dòng)要點(diǎn)，肯定學(xué)生的思考與創(chuàng)意，提出“班級(jí)文明監(jiān)督崗”計(jì)劃（每日由2名學(xué)生擔(dān)任“文明觀察員”，記錄班級(jí)正能量行為），并為上周表現(xiàn)突出的“文明小標(biāo)兵”頒發(fā)徽章，激勵(lì)全體學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行禮儀。八、活動(dòng)延伸1.班級(jí)實(shí)踐：開(kāi)展“文明積分制”，將禮儀行為（如主動(dòng)問(wèn)好、保持課桌整潔）納入班級(jí)量化考核，每周評(píng)選“文明小組”，每月表彰“禮儀之星”。2.家庭聯(lián)動(dòng)：發(fā)放《家庭禮儀實(shí)踐卡》，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子在家的文明行為（如“主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)”“禮貌回應(yīng)長(zhǎng)輩”），每周反饋至班級(jí)群，形成家校共育合力。3.主題拓展：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（如重陽(yáng)節(jié)“孝老愛(ài)親”、清明節(jié)“文明祭掃”）開(kāi)展系列晨會(huì)，將禮儀教育與文化傳承相結(jié)合。九、注意事項(xiàng)1.安全保障：情景表演環(huán)節(jié)避免肢體沖突，道具使用需提前檢查（如卡片邊緣打磨光滑），確?；顒?dòng)過(guò)程安全有序。2.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)嚴(yán)格遵守時(shí)長(zhǎng)，主持人需靈活引導(dǎo)，避免討論超時(shí)；若學(xué)生參與熱情高，可適當(dāng)壓縮總結(jié)環(huán)節(jié)，保證晨會(huì)整體節(jié)奏。3.全員參與：關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的參與度，通過(guò)小組討論、匿名留言（如“把建議寫(xiě)在樹(shù)葉背面”）等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)觀點(diǎn)。十、效果評(píng)估1.行為觀察：活動(dòng)后一周內(nèi)，班主任與值日生記錄班級(jí)文明行為發(fā)生率（如問(wèn)好率、課桌整潔率），對(duì)比活動(dòng)前數(shù)據(jù)，評(píng)估習(xí)慣養(yǎng)成效果。2.學(xué)生反饋：發(fā)放匿名問(wèn)卷（如“你覺(jué)得自己在____方面更文明了”“你最喜歡晨會(huì)的哪個(gè)環(huán)節(jié)”），收集改進(jìn)建議。3.班級(jí)氛圍：通過(guò)“文明禮儀樹(shù)”的樹(shù)葉數(shù)量、家長(zhǎng)反饋、任課教師評(píng)價(jià)，綜合判斷班級(jí)凝聚力與文明風(fēng)尚的變化。