三年級語文下冊第一單元動物攝影展教學設計課時目標1.能試著一邊讀一遍想象畫面，體會優(yōu)美生動的詞句并摘抄2.用喜歡的方式，試著做昆蟲備記錄卡。3.能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。評價設計學與教活動設計以教讀《燕子》為主，放讀《昆蟲備忘錄》，統(tǒng)整教材內(nèi)容《古詩三首》和“交流平臺”“詞句段運用”“習作”。安排活動一“燕子攝影展”，旨在引導學生借助優(yōu)美的詞組想象畫面,學習抓住特點,把觀察到的事物寫清楚，感受春日的美好和對燕子的喜愛之情?；顒佣坝腥だハx攝影展”意在引導學生邊讀邊想象畫面，通過比較去發(fā)現(xiàn)“留心觀察”“清楚表達”的相同點和不同點?；顒右唬貉嘧訑z影展板塊一：初感畫面，創(chuàng)情境，巧梳理。

“這節(jié)課，我們都要當一個小小攝影師，去拍攝春天的小動植物。”出示文本，讓學生在初讀文本后，初感畫面，拍攝這些畫面“外形圖”“春光圖”“飛行圖”“休息圖”，對課文進行整體感知，并概括、梳理。板塊二：對比畫面，用方法，巧遷移。在這一板塊中，主要對文本進行三次對比，體會文章優(yōu)美生動的語言。1、第一次對比，對文中的修飾語進行對比。“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子?！比绻业溺R頭捕捉到這樣一只小燕子，你喜歡嗎？“一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，這就是小燕子?！弊寣W生去對比，體會這些修飾詞、形容詞。2、第二次對比：“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子?！焙汀按禾斓男⊙嘧踊顫娍蓯郏袨鹾诘挠鹈?，輕快有力的翅膀和剪刀似的尾巴?！备寣W生體會到語言的優(yōu)美生動。3、第三次對比，燕子和獨角仙的對比?！蔼毥窍杉讱ざ酁樯钌?，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角?！边@樣的對比用意在于讓學生體會到，同樣寫動物，從顏色、形狀、特點上去描寫，習得方法，在習得方法的基礎上巧遷移，試著用這種方法去寫自己喜愛的動物。板塊三：走進畫面，抓特點，品語言。學生交流自己拍下了哪些景物后，教師做一個示范，“如毛的細雨由天上灑落著”可以對這個句子進行分解，什么雨？什么樣的細雨？如毛的細雨怎樣？進行想象畫面，引導學生想象細雨飄落、灑落的畫面，并指導朗讀，以此為范例，引導學生想象“二三月的春日里，清風（微微地吹拂著），（如毛的）細雨（由天上灑落著），（千條萬條）的柔柳，（紅的白的黃的）花，（青的）草，（綠的）葉，都（像趕集似的）聚攏來，形成了（爛漫無比的）春天?！边@些生動優(yōu)美的畫面。剩下的這些景物中，你們喜歡什么呢？請拿出照相機拍一拍吧，別忘了圈出修飾詞?？熳x一讀，邊讀邊在腦海中想象畫面，這樣抓住了修飾詞，邊讀邊想象畫面，體會修飾詞豐富畫面的妙用?；顒佣河腥だハx攝影展板塊一：我給昆蟲做記錄卡板塊二：我為“心動昆蟲”代言為昆蟲代言，參與“金蟲獎”的評選，把我昆蟲的特征與習性。一、昆蟲世界即將評選"金蟲獎"，評選委員會邀請你參加活動。"金蟲獎"下設多種獎項，如"最美佳麗""最強大腦""最佳工匠""最佳裁縫""最強獵手""最棒音樂家""超級慈母"超級奶爸""超級萌蟲".....．當然，你也可以自行設計獎項。你會推薦哪一種昆蟲參加什么獎項的角逐呢？

來說說看，你們都向組委會主席推薦了哪些昆蟲參賽呢？

學生展示自己的推薦。

大會組委會收到了你們的推薦信，很高興，也很受鼓舞，決定今天就開始評選。

昆蟲們能否獲選，取決于你們支持的力度。你們想助昆蟲們一臂之力嗎？那好，我宣布“金蟲獎”評選開始。二、為"金蟲"代言1．請你大方地走到講臺前，為自己推薦的昆蟲代言。小貼士：(1）參賽昆蟲的特征與習性應與所評選的獎項一致。(2）以第一人稱的口吻進行代言，并積極拉票。(3）語言的表達兼顧準確性和生動性。(4）輔以恰當?shù)捏w態(tài)語，效果更佳。(5）代言時長2分鐘左右。2．各小組派代表上臺展示。上臺時，就在黑板上寫上"**獎**昆蟲"（板書：獎項候選昆蟲）預設：最強大腦：紅螞蟻最酷音樂家：蟋蟀超級慈母：圣甲蟲媽媽超級奶爸：西緒弗斯超級獵手：螳螂最佳演員：金步甲最佳裁縫：切葉蜂被管蟲最佳裝修工：蟋蟀最佳門衛(wèi)：隧蜂3．學生