幼兒民間體育游戲的有效組織幼/兒/園/教/師/民/間/體/育/游/戲/的/教/研/培/訓(xùn)我參與我鍛煉我健康我快樂(lè)主講人：XXX時(shí)間：XXX關(guān)于民間體育游戲的基本概念01民間體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值02中班民間體育游戲的改編策略03民間體育游戲的組織策略04下次教研活動(dòng)的思考05目錄關(guān)于民間體育游戲的基本概念第一部分幼/兒/園/教/師/民/間/體/育/游/戲/的/教/研/培/訓(xùn)幼兒園應(yīng)把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂(lè)。兒童在游戲中才能顯示出“真我”，幼兒是以游戲?yàn)樯畹挠螒蚴呛⒆拥纳羞M(jìn)發(fā)的激情。孩子愛(ài)玩游戲，尤其喜愛(ài)戶外體育游戲。

有學(xué)者指出游戲就是工作，工作就是游戲民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制，需要我們?nèi)鞒惺裁词敲耖g體育游戲?在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風(fēng)格各異的體育游戲，這就是所謂的民間體育游戲，它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶......我們可結(jié)合幼兒園的環(huán)境條件等選擇使用，在形式與內(nèi)容上盡量保持原貌，如:丟手絹、老鷹捉小雞等實(shí)踐證明:優(yōu)秀的民間體育游戲是勞動(dòng)人民生活的積累，是優(yōu)秀教育智慧的結(jié)晶，對(duì)那些具有質(zhì)樸、詼諧、活潑特點(diǎn)的深受幼兒喜愛(ài)的民間體育游戲，45民間體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值幼/兒/園/教/師/民/間/體/育/游/戲/的/教/研/培/訓(xùn)第二部分民間體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值體現(xiàn):民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)且種類繁多，對(duì)促進(jìn)孩子身心發(fā)展有著不可低估的作用有利于促進(jìn)孩子動(dòng)作的發(fā)展有利于促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展有利于促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展有利于促進(jìn)孩子規(guī)則意識(shí)的形成有利于促進(jìn)孩子良好意志品質(zhì)的形成有利于促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展中班民間體育游戲的改編策略第三部分幼/兒/園/教/師/民/間/體/育/游/戲/的/教/研/培/訓(xùn)嘗試與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合，以達(dá)到由繁變簡(jiǎn)、由難而易由單一為有趣等，讓幼兒樂(lè)在其中民間體育游戲的改編、創(chuàng)新策略:對(duì)民間體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)新，可使游戲的趣味性與當(dāng)代幼兒生活融合，使游戲本身煥發(fā)出新的光彩喜歡參加民間體育游戲活動(dòng)，能從中獲得愉快的體驗(yàn):初步學(xué)會(huì)部分簡(jiǎn)單的民間體育游戲玩法，提高身體素質(zhì);

愿意與同伴一起游戲，并能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則有初步的安全意識(shí)，能避開(kāi)明顯的不安全因素

對(duì)民間體育游戲感興趣，喜歡嘗試:

學(xué)會(huì)部分民間體育游戲的玩法和規(guī)則，提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性等

有初步的規(guī)則意識(shí)，合作意識(shí)和一定的集體意識(shí)各年齡段民間體育游戲的目標(biāo)參考小班中班大班

喜歡嘗試和創(chuàng)編民間體育游戲的新玩法，提高靈敏、力量、平衡等身體素質(zhì).形成主動(dòng)積極參與民間體育游戲的興趣和習(xí)慣;尊重、關(guān)心同伴，能與同伴友好地合作游戲，有較強(qiáng)的集體觀念能體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅通過(guò)回憶小時(shí)侯玩過(guò)的民間體育游戲、利用休息時(shí)間到查閱資料民間采風(fēng)、上網(wǎng)查詢等，形成了第一手的原始資料。通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放“民間體育游戲”的問(wèn)卷調(diào)查，收集富有十堰地區(qū)特色的體育游戲收集民間體育游戲，教師和家長(zhǎng)是關(guān)鍵改編民間體育游戲策略材料結(jié)合生活實(shí)際，選擇更加安全、方便材料的材料玩法

只要教師把握好孩子的游戲特點(diǎn)，對(duì)游戲的玩法

隨幾的調(diào)整改編，就會(huì)有意想不到的效果規(guī)則規(guī)則可以隨玩法、材料、場(chǎng)地等變動(dòng)，提倡在師生而大班幼兒，我們就由孩子自己動(dòng)手用粉筆在地上畫(huà)房子，然后再按格子里的數(shù)字進(jìn)行有選擇地跳躍，或者還可以加上器械，一邊跳一邊踢沙包有些游戲也可以在大、中、小各班平行進(jìn)行，注意其層次性小班幼兒按照教師畫(huà)好的房子，用雙腳一個(gè)格子接一格子往前跳，中班幼兒可以根據(jù)教師畫(huà)出不同形狀的房子，以單腳跳、雙腳跳等不同方式進(jìn)行游戲，《如

跳房子《民間體育游戲的組織策略第四部分幼/兒/園/教/師/民/間/體/育/游/戲/的/教/研/培/訓(xùn)在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，可以按班級(jí)實(shí)際情況分別選擇“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)“拉大鋸”等民間游戲戶外體育活動(dòng)中的選用例如:中班下學(xué)期促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)之一為一-跑，“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”。戶外小型分散游戲中的選用一般可以安排一些活動(dòng)量適宜，或可以培養(yǎng)孩子交往、謙讓、合作精神的民間游戲。例如跳皮筋炒黃豆石頭、剪子、布區(qū)城活動(dòng)自選游戲中的開(kāi)展來(lái)園時(shí)間是孩子愉快的開(kāi)始一天生活的關(guān)鍵為豐富活動(dòng)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)倪x擇“些發(fā)展孩子小肌肉或手眼協(xié)調(diào)能力的民間游戲。例“挑棍”“彈蠶豆”角塊”“抓籽”這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，的原則，讓孩子得到充分的自由.零散間隙時(shí)間中的開(kāi)展一日活動(dòng)中有許多零散時(shí)間，可以選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制、玩具攜帶方便便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。如“翻花繩”“扳手腕”、等。在組織民間體育游戲的過(guò)程中，給老師們提以下三點(diǎn)建議:了解班級(jí)孩子的現(xiàn)有動(dòng)作發(fā)展水平，有選擇地改編民間體育游戲，讓民間體育游戲更加貼近孩子體育鍛煉的需要、個(gè)性發(fā)展的需要選擇信任就是相信孩子的能力。相信孩子的協(xié)調(diào)能力、合作能力以及創(chuàng)新玩法的能力。信任讓位就是學(xué)會(huì)放手。在游戲過(guò)程中，要善于把孩子推到游戲的前沿，鼓勵(lì)孩子積極參與、大膽嘗試，老師要學(xué)會(huì)主動(dòng)退位，做游戲過(guò)程的推動(dòng)者、關(guān)鍵時(shí)候的引領(lǐng)者。讓位下次教研活動(dòng)的思考第五部分幼/兒/園/教/師/民/間/體/育/游/戲/的/教/研/培/訓(xùn)如何通過(guò)親子活動(dòng)等形式，和家長(zhǎng)共同交流民間游戲的玩法，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子玩民間游戲，使民間體育