部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)作業(yè)同步總也倒不了的老屋教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的課文《總也倒不了的老屋》，該教材內(nèi)容緊扣三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)需求。課文以寓言的形式，講述了一間老屋為他人提供幫助的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和道德情感。從單元乃至整個(gè)課程體系來看，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)人物描寫和情節(jié)發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化和道德觀念的尊重。核心概念包括故事情節(jié)、人物性格、道德教育等。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解能力。然而，由于他們的詞匯量和生活閱歷有限，可能會(huì)對(duì)課文中的某些詞語和情節(jié)感到困惑。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法時(shí)可能存在困難。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，針對(duì)可能存在的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)和人物性格；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力；引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重傳統(tǒng)文化和道德觀念。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，正確理解故事情節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的角色扮演或續(xù)寫故事，并能夠表達(dá)自己對(duì)故事主題的理解。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出《總也倒不了的老屋》的故事梗概，列舉故事中的主要人物和他們的性格特點(diǎn)。解釋課文中的比喻和擬人修辭手法，并能舉例說明。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)續(xù)寫故事的任務(wù)，運(yùn)用比喻和擬人手法，展示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過小組討論，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)和人物性格，提高合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中老屋助人為樂的行為，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化和道德觀念的重要性，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀認(rèn)同?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析故事情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。通過討論，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高思維的多樣性和深度。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)人物、情節(jié)和主題的把握。通過續(xù)寫故事的活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力，確保目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)和人物性格，掌握比喻和擬人修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行續(xù)寫，克服想象力不足和表達(dá)上的困難。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)寓言故事的理解深度和修辭手法的應(yīng)用能力，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、故事插圖、老屋模型等教具，以及相關(guān)音頻資料，以輔助學(xué)生理解故事背景和人物形象。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與故事續(xù)寫和評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。此外，將提前布置教室，確保小組座位合理排列，黑板板書清晰，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)以輕松的問候開始，營造良好的課堂氛圍。展示一張老屋的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”2.學(xué)生活動(dòng)觀察圖片，回答問題。思考老屋的特點(diǎn)和用途。二、新授（時(shí)間：35分鐘）任務(wù)一：故事梗概理解1.教師活動(dòng)介紹《總也倒不了的老屋》的背景和故事情節(jié)。提問：“故事中發(fā)生了哪些事情？主要人物是誰？”2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真聽講，記錄故事梗概。思考故事中的主要人物和事件。任務(wù)二：人物性格分析1.教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生分析故事中人物的性格特點(diǎn)。提問：“老屋的性格是怎樣的？其他人物的性格又如何？”2.學(xué)生活動(dòng)根據(jù)故事內(nèi)容，分析人物性格。小組討論，分享分析結(jié)果。任務(wù)三：修辭手法運(yùn)用1.教師活動(dòng)介紹比喻和擬人修辭手法。提問：“故事中哪些地方使用了比喻和擬人手法？”2.學(xué)生活動(dòng)找出故事中的比喻和擬人手法。分析這些手法的作用。任務(wù)四：續(xù)寫故事1.教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行續(xù)寫。提問：“如果故事繼續(xù)發(fā)展，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？”2.學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮想象力。小組討論，分享續(xù)寫內(nèi)容。任務(wù)五：故事評(píng)價(jià)1.教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)故事的主題和價(jià)值觀。提問：“這個(gè)故事想要告訴我們什么？你從中得到了什么啟示？”2.學(xué)生活動(dòng)思考故事的主題和價(jià)值觀。小組討論，分享評(píng)價(jià)結(jié)果。三、鞏固（時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.學(xué)生活動(dòng)回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題。四、小結(jié)（時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)故事中的價(jià)值觀和啟示。2.學(xué)生活動(dòng)思考故事中的價(jià)值觀和啟示。五、當(dāng)堂檢測（時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)簡短的問題，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)獨(dú)立完成檢測題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，通過填空題、選擇題等形式鞏固對(duì)故事的理解。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)紙上的題目，家長可協(xié)助檢查。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶，提高閱讀理解能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《總也倒不了的老屋》為靈感，創(chuàng)作一幅描繪老屋和周圍環(huán)境的圖畫。完成形式：學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩色鉛筆或水彩畫等形式完成。提交時(shí)限：周末前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)故事情境的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究寓言故事的特點(diǎn)，選擇一個(gè)自己喜歡的寓言故事，分析其主題和寓意。完成形式：學(xué)生可以撰寫短文、制作PPT或制作小報(bào)等形式呈現(xiàn)研究成果。提交時(shí)限：下個(gè)月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、寫作能力和批判性思維能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.寓言故事的基本特征：了解寓言故事的定義、起源和發(fā)展，以及寓言故事在文學(xué)中的地位和作用。2.《總也倒不了的老屋》的故事梗概：回顧故事的主要情節(jié)，包括老屋為動(dòng)物們提供庇護(hù)的經(jīng)歷。3.人物性格分析：識(shí)別故事中主要人物的性格特點(diǎn)，如老屋的善良、樂于助人等。4.修辭手法運(yùn)用：學(xué)習(xí)并識(shí)別故事中使用的比喻和擬人修辭手法，理解其在增強(qiáng)故事表現(xiàn)力中的作用。5.故事情節(jié)發(fā)展：分析故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，理解故事的高潮和結(jié)局。6.故事主題解讀：探討故事所傳達(dá)的道德觀念和價(jià)值觀，如助人為樂、珍惜傳統(tǒng)等。7.寓言故事的教育意義：理解寓言故事的教育價(jià)值，包括道德教育、價(jià)值觀培養(yǎng)等。8.續(xù)寫故事技巧：學(xué)習(xí)如何根據(jù)已有故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行合理的續(xù)寫。9.繪畫與創(chuàng)作能力：通過繪畫活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維。10.研究性學(xué)習(xí)：通過研究寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。11.閱讀理解能力：通過閱讀和分析故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。12.文化自信與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)寓言故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的認(rèn)同。13.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。14.批判性思維：在分析故事時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，不盲從，能提出自己的見解。15.故事續(xù)寫的創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)和人物。16.故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何從多個(gè)角度評(píng)價(jià)一個(gè)故事，包括情節(jié)、人物、主題等。17.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科（如美術(shù)、音樂）相結(jié)合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。18.故事與生活聯(lián)系：探討故事中的人物和情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。19.閱讀習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣。20.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，如同情心、責(zé)任感等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的真諦。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解較為深入，尤其是在續(xù)寫故事和評(píng)價(jià)故事環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)超出預(yù)期，這得益于我精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案和情境創(chuàng)設(shè)。然而，也存在一些不足之處。在學(xué)情分析方面，我對(duì)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備的估計(jì)略顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解比喻和擬人修辭手法時(shí)遇到了困難。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的輔