高考二輪總復(fù)習(xí)政治適用于老高考舊教材專(zhuān)題四推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案適用于高考二輪總復(fù)習(xí)階段，針對(duì)使用老高考舊教材的政治學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)題四“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”的教學(xué)。教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新等方面的知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、宏觀調(diào)控政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，技能目標(biāo)包括分析問(wèn)題、提出解決方案。二、學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，學(xué)生已具備一定的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的了解。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的某些現(xiàn)象有所接觸，但缺乏深入的分析能力。技能水平方面，學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展這一概念的理解可能存在模糊之處。興趣傾向上，部分學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題缺乏關(guān)注。學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對(duì)宏觀調(diào)控政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等概念理解困難，易混淆。三、教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上分析，本教案將以學(xué)生為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握核心概念與技能。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為高考的順利通過(guò)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出我國(guó)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的主要目標(biāo)和原則。列舉并解釋我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本工具和作用。解釋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要性。2.能力目標(biāo)：通過(guò)案例設(shè)計(jì)，分析經(jīng)濟(jì)政策對(duì)特定產(chǎn)業(yè)的影響。評(píng)價(jià)不同經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的長(zhǎng)期效應(yīng)。設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的政策建議方案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感和使命感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的理解和認(rèn)同。激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的興趣和探究欲望。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用辯證唯物主義分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和決策的能力。發(fā)展批判性思維，對(duì)經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)政策的效果。分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，評(píng)估經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的貢獻(xiàn)。通過(guò)論文寫(xiě)作，展示對(duì)經(jīng)濟(jì)政策分析的能力和深度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解和應(yīng)用我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具，特別是對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理解和設(shè)計(jì)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的政策建議方案。教學(xué)難點(diǎn)則在于分析經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的長(zhǎng)期效應(yīng)，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政策評(píng)價(jià)的能力，這些難點(diǎn)與學(xué)生先備知識(shí)的不足和概念的抽象性有關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、經(jīng)濟(jì)政策案例分析視頻等豐富多樣的教學(xué)資源。學(xué)生則需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，還將設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位和設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以便于學(xué)生參與討論和筆記記錄。全面的教學(xué)準(zhǔn)備是提升教學(xué)效率和學(xué)生參與度的關(guān)鍵。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一組我國(guó)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的趨勢(shì)。2.提問(wèn)：什么是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展？它與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式有何不同？3.引出本節(jié)課的主題：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和數(shù)據(jù)，思考經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的含義。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.記錄下自己對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的初步認(rèn)識(shí)。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：理解高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵（10分鐘）教師活動(dòng)：1.解釋高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵，包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)、可持續(xù)性等方面。2.通過(guò)案例展示不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較分析。3.提問(wèn)：高質(zhì)量發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何意義？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵。2.結(jié)合案例，分析不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的特點(diǎn)。3.積極回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)二：分析我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的政策工具（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的主要政策工具，如宏觀調(diào)控政策、產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域政策等。2.通過(guò)案例展示政策工具在實(shí)踐中的應(yīng)用。3.提問(wèn)：政策工具如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的政策工具。2.結(jié)合案例，分析政策工具在實(shí)踐中的應(yīng)用效果。3.積極回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)三：探討產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的影響（10分鐘）教師活動(dòng)：1.解釋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的含義和目標(biāo)。2.通過(guò)案例展示產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。3.提問(wèn)：如何通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的含義和目標(biāo)。2.結(jié)合案例，分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。3.積極回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)四：分析科技創(chuàng)新對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的推動(dòng)作用（10分鐘）教師活動(dòng)：1.解釋科技創(chuàng)新的含義和類(lèi)型。2.通過(guò)案例展示科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。3.提問(wèn)：如何發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的推動(dòng)作用？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解科技創(chuàng)新的含義和類(lèi)型。2.結(jié)合案例，分析科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響。3.積極回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)五：設(shè)計(jì)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的政策建議方案（5分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的政策建議方案。2.提供一些設(shè)計(jì)方案的思路和方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)政策建議方案。學(xué)生活動(dòng)：1.思考如何設(shè)計(jì)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的政策建議方案。2.分組討論，設(shè)計(jì)政策建議方案。3.積極參與討論，分享設(shè)計(jì)方案。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充和講解。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，回答教師提出的問(wèn)題。2.思考并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.思考經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與自身的關(guān)系。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.發(fā)放當(dāng)堂檢測(cè)題。2.檢查學(xué)生的答題情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真答題。2.自我檢查答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)概念的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)基本概念的記憶和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理我國(guó)近年來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)政策文件，分析其特點(diǎn)和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。完成形式：資料收集報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力，提高對(duì)政策文件的理解和評(píng)價(jià)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)我國(guó)某地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的政策建議方案，包括政策目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。完成形式：研究報(bào)告或政策建議書(shū)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和政策分析能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵：解釋高質(zhì)量發(fā)展的定義，強(qiáng)調(diào)其包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)、可持續(xù)性等多個(gè)方面，與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的區(qū)別。2.宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具：介紹我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具，包括財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等，以及它們?cè)谕苿?dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中的作用。3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：闡述產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的概念、目標(biāo)和方法，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的貢獻(xiàn)和影響。4.科技創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展：探討科技創(chuàng)新在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用，包括技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等。5.區(qū)域政策與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展：分析區(qū)域政策在推動(dòng)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用，以及如何通過(guò)區(qū)域政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。6.經(jīng)濟(jì)政策的效果評(píng)估：介紹評(píng)估經(jīng)濟(jì)政策效果的方法和指標(biāo)，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、就業(yè)率、居民收入等。7.政策文件的解讀：學(xué)習(xí)如何解讀和分析我國(guó)近年來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)政策文件，包括政策目標(biāo)、實(shí)施措施和預(yù)期效果。8.政策建議方案的設(shè)計(jì)：探討如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的政策建議方案，包括政策目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等。9.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)就業(yè)的影響：分析經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)機(jī)會(huì)的影響。10.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展：探討如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的平衡，包括環(huán)境保護(hù)、資源利用等。11.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與收入分配：分析經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)收入分配的影響，以及如何通過(guò)政策調(diào)整實(shí)現(xiàn)收入分配的公平。12.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力：探討經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的作用，以及如何通過(guò)國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。13.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與居民生活：分析經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)居民生活水平、生活質(zhì)量的影響，以及如何提高居民的幸福感和獲得感。14.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)：探討經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)社會(huì)事業(yè)的影響，以及如何通過(guò)發(fā)展社會(huì)事業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。15.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建：分析如何構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需求的科技創(chuàng)新體系，包括研發(fā)投入、人才培養(yǎng)等。16.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與法治建設(shè)：探討法治建設(shè)在保障經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用，以及如何通過(guò)法治手段優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境。17.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與全球化趨勢(shì)：分析全球化趨勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。18.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與數(shù)字經(jīng)濟(jì)：探討數(shù)字經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中的角色，以及如何利用數(shù)字技術(shù)提升經(jīng)濟(jì)效率。19.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與綠色發(fā)展：分析綠色發(fā)展理念在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中的作用，以及如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏。20.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：探討如何通過(guò)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。八、教學(xué)反思在本次關(guān)于“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況以及教學(xué)過(guò)程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具的理解也有所加深。然而，對(duì)于政策建議方案的設(shè)計(jì)，部分學(xué)生的思路不夠開(kāi)闊，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們從實(shí)際出發(fā)，提出更具創(chuàng)新性的建議。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如案例分析的講解，由于時(shí)間限制，未能充分展開(kāi)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。最后，在學(xué)情分析方面，