六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)抡憬贪娼贪福?025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆愤@一課，緊扣浙教版六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。本課以葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌恼鎸?shí)事跡為素材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和奉獻(xiàn)精神，提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)前一學(xué)期閱讀理解的深化，也是對(duì)后續(xù)作文寫(xiě)作的鋪墊，是單元教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解和寫(xiě)作能力，但對(duì)愛(ài)國(guó)人物事跡的認(rèn)知較為有限。學(xué)生對(duì)葉欣的事跡可能了解不多，對(duì)其精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟可能存在難度。學(xué)生閱讀興趣廣泛，但對(duì)深刻主題的理解能力有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，尊重個(gè)體差異，針對(duì)可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.通過(guò)對(duì)葉欣事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷和奉獻(xiàn)精神。2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)撰寫(xiě)人物事跡報(bào)道。4.幫助學(xué)生理解人物精神內(nèi)涵，提高道德修養(yǎng)。5.通過(guò)測(cè)試，確保學(xué)生達(dá)到六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌氖论E。列舉南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌谋尘昂鸵饬x。解釋南丁格爾精神的核心內(nèi)涵。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)以葉欣為原型的人物事跡報(bào)道。解釋文本中使用的修辭手法及其作用。評(píng)價(jià)葉欣的事跡對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)人物事跡的興趣和關(guān)注。形成尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的愿望?？茖W(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用批判性思維分析葉欣的事跡。通過(guò)比較、分析，提煉出葉欣精神的時(shí)代價(jià)值。評(píng)價(jià)不同人物事跡對(duì)社會(huì)的影響。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)立及其對(duì)醫(yī)學(xué)界的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)葉欣事跡在當(dāng)代社會(huì)的傳播和影響。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)葉欣事跡的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌氖论E，掌握南丁格爾精神的核心內(nèi)涵，并通過(guò)閱讀和分析提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生將葉欣的事跡與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀，并能夠運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)葉欣事跡的時(shí)代價(jià)值，這一難點(diǎn)與學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和情感體驗(yàn)緊密相關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、南丁格爾獎(jiǎng)?wù)聢D片、葉欣事跡相關(guān)視頻資料，以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與南丁格爾獎(jiǎng)?wù)孪嚓P(guān)的資料。同時(shí)，布置教室，確保小組座位合理排列，并為板書(shū)設(shè)計(jì)清晰的框架。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌膱D片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這個(gè)獎(jiǎng)?wù)麓碇裁磫?？”學(xué)生分享自己對(duì)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌牧私狻＝處熀?jiǎn)要介紹南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌谋尘昂鸵饬x，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：閱讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆?，并要求學(xué)生注意以下要點(diǎn)：葉欣的事跡南丁格爾精神的核心內(nèi)涵文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法學(xué)生閱讀課文，并做好筆記。環(huán)節(jié)二：討論分析教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：葉欣為什么能夠榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?？南丁格爾精神在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？我們可以從葉欣的事跡中學(xué)到什么？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：分享交流各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考葉欣的事跡與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：寫(xiě)作練習(xí)教師布置寫(xiě)作任務(wù)：以葉欣為原型，寫(xiě)一篇人物事跡報(bào)道。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和討論成果，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。環(huán)節(jié)二：展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南丁格爾精神的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)葉欣的敬佩之情。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)：閱讀與南丁格爾獎(jiǎng)?wù)孪嚓P(guān)的書(shū)籍或文章。搜集南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者的故事，進(jìn)行整理和分享。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括：學(xué)生對(duì)南丁格爾精神的理解程度學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中的表現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性和有效性教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆氛n文，并完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提升基本的閱讀和答題能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一位南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者，查閱資料，撰寫(xiě)一篇人物簡(jiǎn)介，包括其事跡、貢獻(xiàn)和獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的原因。完成形式：書(shū)面報(bào)告，格式不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)獨(dú)立研究和寫(xiě)作的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以葉欣為原型的公益宣傳活動(dòng)，可以是海報(bào)、視頻或劇本，旨在弘揚(yáng)南丁格爾精神。完成形式：小組合作，制作宣傳材料。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)南丁格爾精神的理解。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌氖论E有了更深入的了解，對(duì)南丁格爾精神的核心內(nèi)涵也有了明確的認(rèn)識(shí)。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的反應(yīng)較為平淡，未能充分激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感和奉獻(xiàn)精神。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重情感教育的滲透。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和分享交流，學(xué)生的參與度較高，討論氛圍活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，寫(xiě)作練習(xí)的設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生的作品未能得到充分的點(diǎn)評(píng)。這些都需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。反思三：學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析方面，學(xué)生對(duì)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌牧私庥邢?，?duì)葉欣的事跡的認(rèn)知也較為模糊。在資源運(yùn)用上，多媒體課件的制作較為精美，但未能充分利用圖片、視頻等資源引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。今后，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，并充分利用各種教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.南丁格爾獎(jiǎng)?wù)卤尘芭c意義：了解南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)立背景、歷史沿革以及其在國(guó)際護(hù)理界的地位和意義，認(rèn)識(shí)到它對(duì)表彰杰出護(hù)理人員的價(jià)值。2.葉欣的事跡：詳細(xì)介紹葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌氖论E，包括她在護(hù)理工作中的突出貢獻(xiàn)和對(duì)患者無(wú)微不至的關(guān)懷。3.南丁格爾精神的核心內(nèi)涵：學(xué)習(xí)南丁格爾精神的核心內(nèi)涵，如奉獻(xiàn)、專業(yè)、人道主義等，理解其在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。4.文本閱讀技巧：掌握閱讀課文的方法，包括注意文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)，提升閱讀理解能力。5.人物事跡報(bào)道寫(xiě)作：學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)人物事跡報(bào)道，包括人物簡(jiǎn)介、事跡描述、評(píng)價(jià)和啟示等部分。6.南丁格爾精神的時(shí)代價(jià)值：分析南丁格爾精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，探討其在醫(yī)學(xué)、護(hù)理和教育等領(lǐng)域的影響。7.南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者的貢獻(xiàn)：了解其他南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者的貢獻(xiàn)，對(duì)比分析他們的事跡，從中汲取精神力量。8.批判性思維的應(yīng)用：通過(guò)分析葉欣的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)人物和事件。9.價(jià)值觀教育：結(jié)合葉欣的事跡，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、關(guān)愛(ài)他人等。10.情感教育：通過(guò)葉欣的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感教育的力量，學(xué)會(huì)表達(dá)和傳遞正能量。11.小組合作學(xué)習(xí)：在討論和分析環(huán)節(jié)，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。12.教學(xué)資源利用：學(xué)習(xí)如何有效利用多媒體課件、視頻資料等教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。13.課后拓展閱讀：推薦相關(guān)書(shū)籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展閱讀，加深對(duì)南丁格爾精神和護(hù)理工作的理解。14.社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或護(hù)理機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)護(hù)理工作，加深對(duì)南丁格爾精神的感悟。15.創(chuàng)意宣傳設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)以葉欣為原型的公益宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、視頻或劇本，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。16.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將南丁格爾精神與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如