幼兒園小班美術教案美麗的相框含反思（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學生設計，符合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。課程內容《美麗的相框》旨在通過美術活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手操作能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內容位于美術技能培養(yǎng)的基礎階段，與前后的知識關聯(lián)緊密。核心概念是培養(yǎng)幼兒對美的感知和創(chuàng)造力，技能目標是學會使用彩色紙、剪刀、膠水等工具制作簡單的相框。2.學情分析小班幼兒已具備一定的動手操作能力，對色彩和形狀有一定的認知，但注意力集中時間較短，對美術活動的興趣較高。他們可能對剪刀等工具的使用存在安全隱患的擔憂，也可能會在制作過程中遇到困難。因此，教學設計需充分考慮幼兒的年齡特點，確?；顒影踩?、有趣且富有挑戰(zhàn)性。3.教學目標與達標水平教學目標包括：1）讓幼兒了解相框的基本結構和制作方法；2）培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手操作能力；3）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。達標水平為：幼兒能夠獨立完成相框的制作，并表現(xiàn)出一定的審美意識和創(chuàng)造力。二、教學目標知識的目標說出：幼兒能夠說出相框的基本組成部分，如框架、玻璃、背景等。列舉：幼兒能夠列舉至少三種制作相框的材料和方法。解釋：幼兒能夠解釋為什么相框能夠用來展示照片。能力的目標設計：幼兒能夠設計一個簡單的相框，并選擇合適的顏色和圖案。操作：幼兒能夠使用剪刀、膠水等工具獨立完成相框的制作。評價：幼兒能夠評價自己制作的相框，并說出改進的地方。情感態(tài)度與價值觀的目標欣賞：幼兒能夠欣賞相框的美感，并認識到美術作品的價值。創(chuàng)造：幼兒能夠在制作相框的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。自信：幼兒能夠在完成相框制作后，體驗到成功的喜悅，增強自信心。科學思維的目標觀察：幼兒能夠觀察相框的細節(jié)，并理解其結構和功能。分析：幼兒能夠分析不同材料的特點，并選擇合適的材料制作相框。解決問題：幼兒能夠在制作過程中遇到問題時，嘗試不同的方法解決問題?？茖W評價的目標自我評價：幼兒能夠對自己的相框進行自我評價，說出優(yōu)點和不足。他人評價：幼兒能夠接受他人的評價，并從中學習。標準評價：幼兒能夠根據(jù)一定的標準評價相框的質量。三、教學重難點重點：幼兒能夠掌握相框的基本結構和制作方法，學會使用剪刀、膠水等工具進行操作。難點：幼兒在制作過程中如何平衡創(chuàng)造力和安全性，以及如何選擇合適的材料來表達自己的創(chuàng)意。難點在于幼兒需要理解并遵循安全規(guī)則，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。四、教學準備教師需準備多媒體課件、彩色紙、剪刀、膠水、模板等教具，以及相關的圖片和視頻資料。學生需準備畫筆、剪刀等美術工具。此外，還需設計教學環(huán)境，包括布置安全的小組工作區(qū)域，并提前在黑板上繪制相框制作的步驟圖。確保每位學生都能獲得所需的材料和空間，以便順利完成教學活動。五、教學過程1.導入（5分鐘）目標：激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，為制作相框做準備?；顒釉O計：教師展示一些精美的相框圖片，引導幼兒觀察相框的形狀、顏色和裝飾。提問：“你們知道相框是用來做什么的嗎？”引導幼兒討論相框在生活中的用途，如展示照片、裝飾房間等。學生活動：幼兒觀察圖片，并參與討論。2.新授（30分鐘）目標：教授幼兒相框的制作方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。任務一：認識相框的基本結構（5分鐘）活動方案：教師展示一個簡單的相框模型，并指出相框的基本組成部分：框架、玻璃、背景等。提問：“相框由哪些部分組成？”引導幼兒回答，并強調每個部分的作用。學生活動：幼兒觀察模型，并回答問題。任務二：選擇制作材料（5分鐘）活動方案：教師展示多種制作相框的材料，如彩色紙、剪刀、膠水、貼紙等。提問：“我們可以用哪些材料來制作相框？”引導幼兒選擇自己喜歡的材料。學生活動：幼兒選擇材料，并表達自己的選擇理由。任務三：設計相框圖案（5分鐘）活動方案：教師展示一些相框圖案的圖片，引導幼兒觀察圖案的形狀、顏色和布局。提問：“你們想設計什么樣的相框圖案？”引導幼兒發(fā)揮想象力，設計自己的相框圖案。學生活動：幼兒觀察圖片，并設計自己的相框圖案。任務四：制作相框（15分鐘）活動方案：教師示范相框的制作過程，包括剪紙、粘貼等步驟。提問：“我們應該如何制作相框？”引導幼兒按照步驟制作相框。學生活動：幼兒按照步驟制作相框，教師巡回指導。任務五：展示和評價（5分鐘）活動方案：教師組織幼兒展示自己制作的相框，并邀請其他幼兒評價。提問：“你們覺得哪個相框最漂亮？”引導幼兒從顏色、圖案、創(chuàng)意等方面進行評價。學生活動：幼兒展示相框，并參與評價。3.鞏固（5分鐘）目標：鞏固幼兒對相框制作方法的掌握，提高他們的動手能力?；顒釉O計：教師組織幼兒進行相框制作的練習，鼓勵他們嘗試不同的材料和圖案。教師觀察幼兒的操作過程，并給予個別指導。學生活動：幼兒進行相框制作的練習。4.小結（5分鐘）目標：總結本節(jié)課的學習內容，鞏固幼兒對相框制作方法的記憶?；顒釉O計：教師回顧本節(jié)課的學習內容，包括相框的基本結構、制作材料、制作步驟等。教師提問：“我們今天學習了什么？”引導幼兒回答，并強調相框制作的重要性。學生活動：幼兒回顧學習內容，并回答問題。5.當堂檢測（5分鐘）目標：了解幼兒對相框制作方法的掌握程度，及時調整教學策略?；顒釉O計：教師組織幼兒進行相框制作的小測驗，如制作一個簡單的相框。教師觀察幼兒的操作過程，并給予評價。學生活動：幼兒進行相框制作的小測驗。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：幼兒回家后，與家長一起使用廢舊物品制作一個簡單的相框，并嘗試裝飾它。家長可以協(xié)助幼兒完成剪貼等操作，并引導幼兒思考相框的用途和美觀性。完成后，幼兒可以將制作的相框帶到幼兒園，與老師和同學們分享自己的創(chuàng)意。拓展性作業(yè)：幼兒可以收集家中或社區(qū)的照片，選擇一張最喜歡的照片，制作一個個性化的相框。鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法，如使用彩紙、毛線、樹葉等，創(chuàng)作出獨一無二的相框。此外，幼兒還可以嘗試設計相框的背景圖案，增加作品的視覺效果。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：幼兒可以選擇一個家庭成員或一個動物朋友，制作一個特別的相框，并在相框上繪制或粘貼相關的故事或描述。例如，如果選擇的是家庭成員，幼兒可以描述家庭成員的特點或一起度過的快樂時光；如果選擇的是動物朋友，幼兒可以創(chuàng)作一個關于動物的故事。這樣的作業(yè)不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，幼兒能夠認識相框的基本結構，掌握簡單的制作方法，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和動手能力。但在評價環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達能力有限，未能充分展示自己的作品。2.教學環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過任務驅動的方式，幼兒參與度高，興趣濃厚。尤其是設計相框圖案和制作相框兩個任務，幼兒能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分幼兒未能充分練習。3.教學資源的運用與改進教學資源的使用較為充分，但仍有改進空間。例如，在展示環(huán)節(jié)，可以增加互動環(huán)節(jié)，讓幼兒互相評價，以提高他們的表達能力和評價能力。此外，在后續(xù)教學中，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務，以滿足不同能力水平幼兒的需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.相框的基本結構：相框由框架、玻璃、背景等部分組成，框架用于支撐玻璃和背景，玻璃用于展示照片或畫作，背景則用于美化相框的整體外觀。2.相框的制作材料：相框可以采用多種材料制作，如彩色紙、硬紙板、木材、塑料等，不同材料具有不同的質感和美觀度。3.相框的裝飾方法：幼兒可以通過剪貼、繪畫、涂色等方式對相框進行裝飾，增加相框的個性和藝術性。4.安全使用剪刀和膠水：在制作相框時，幼兒需要學會正確使用剪刀和膠水，注意安全，避免受傷。5.設計相框圖案：幼兒可以觀察生活，從自然界或日常用品中尋找靈感，設計出具有創(chuàng)意的相框圖案。6.相框的用途：相框可以用來展示照片、畫作、手工作品等，是美化家居和禮物贈送的好選擇。7.美術活動的興趣激發(fā)：通過美術活動，幼兒可以培養(yǎng)審美能力、動手能力和創(chuàng)造力，提高藝術素養(yǎng)。8.小組合作與交流：在制作相框的過程中，幼兒可以與同伴合作