選必下《蜀道難》《蜀相》全覆蓋理解性默寫選必下《蜀道難》全覆蓋理解性默寫高考：2016年高考新課標Ⅱ卷

2019年高考新課標Ⅰ卷理解性默寫情境名句開篇以夸張手法奠定全詩雄奇奔放的風格噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！引用神話傳說寫蜀地開國歷史悠久、與世隔絕蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。寫秦蜀之間山高路險長期隔絕，突出開辟難西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。描寫蜀道上山路曲折、水流湍急，充滿驚險青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。借飛鳥猿猱表現(xiàn)蜀道高峻險要，難以逾越黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。描繪蜀道山間夜景，以凄厲聲響烘托陰森氛圍但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。用夸張手法寫蜀道山峰之高、絕壁之險連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。強調(diào)蜀道環(huán)境險惡，暗示入蜀者需謹慎其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！描寫劍閣地勢險要，易守難攻的特點劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。引用歷史典故，暗示蜀地戰(zhàn)亂頻發(fā)的隱患所守或匪親，化為狼與豺。描寫蜀地戰(zhàn)亂中人民的悲慘遭遇朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。以感嘆收束，勸誡友人早日離開蜀地錦城雖云樂，不如早還家。全詩結(jié)尾再次強調(diào)蜀道之難，呼應(yīng)開篇蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！學生版第一段1.李白《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆，點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是：

，

。2.李白《蜀道難》中的主旨句是：

，

！3.李白的《蜀道難》中，通過神話傳說寫出蜀國有著久遠的歷史的句子是：

，

。4.《蜀道難》中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子：“

，

?！?.（2024·上海金山·二模）李白《蜀道難》中的“

，

”兩句，運用夸張的手法，寫出了秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的地形特點。6.（2024·黑龍江·三模）李白在《蜀道難》中表明秦、蜀之間不通人煙的原因是“

，

”，進一步突出了秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。7.（2019年高考新課標Ⅰ卷）李白《蜀道難》中“

，

”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。8.（2024·河南信陽·二模）李白在《蜀道難》中用“

，

”兩句寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景，產(chǎn)生了一種排山倒海的強烈藝術(shù)效果，對蜀道之難的描寫，達到了登峰造極的地步。9.（2024·安徽·二模）李白《蜀道難》善于運用神話典故，以“

”交代蜀道開辟之艱難，以“

”表現(xiàn)蜀道山峰之高峻。10.李白在《蜀道難》一詩中從上、下兩個角度極言山之高、川之險的句子是：

，

。11.（2024·河北唐山·二模）古人常以鳥和獸入詩來表現(xiàn)事物，傳達感情，李白《蜀道難》中就有同時出現(xiàn)鳥和獸的詩句：“

，

。”12.

李白在《蜀道難》一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“

，

”，真是“物猶如此，人何以堪”！13.《蜀道難》中描寫青泥嶺的山路盤旋曲折，走很短的路都要繞很多彎的句子是：

，

。14.（2024·浙江紹興·三模）李白在其《夜宿山寺》中曾用“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”來形容山寺之高，與之有異曲同工之妙的是《蜀道難》中的“

，

”兩句，用夸張的手法寫出蜀道山嶺之高。15.李白《蜀道難》中通過細節(jié)動作便把行人艱難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是“

，

”。第二段16.《蜀道難》中因蜀道高而險難以攀登，詩人關(guān)心友人，擔心他的旅途將困難重重的句子是：

？

。17.李白在《蜀道難》中用“

，

”兩句十四個字借景抒情，把讀者帶進一個古木荒涼、鳥聲悲凄的境界。18.（2024·青海·二模）李白《蜀道難》中，以杜鵑的夜間悲鳴渲染蜀道荒涼悲凄的氣氛的兩句是“

，

”。19.李白在《蜀道難》中多次發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感嘆，其中兩處接著用“

”的表情變化和“

”的動作情態(tài)，凸顯了蜀道之“難”。20.（2024·湖南長沙·三模）《蜀道難》中，詩人以“

”感慨蜀道之難使人臉色改變，看到旋渦飛轉(zhuǎn)、瀑布飛瀉的險峻之景，詩人又發(fā)出“

”的疑問，凸顯了蜀道之難。21.（山東省啟思大聯(lián)考2026屆高考高三暑假線上第一次模擬考試）《蜀道難》中運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子是“

，

”22.（2024·江西·二模）小明臨摹了一幅國畫，畫面上山峰之高和絕壁之險給人以深刻的印象，小明說他臨摹的國畫再現(xiàn)的是《蜀道難》中“

，

”兩句的意境。23.（2024·山東德州·三模）《蜀道難》中“

，

”兩句與《與朱元思書》中“急湍甚箭，猛浪若奔”表達的意思相近。24.

《蜀道難》中“

，

”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發(fā)出的巨大聲響，強調(diào)蜀道的山高路險。25.

（2016年高考新課標Ⅱ卷）李白《蜀道難》中“

，

”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。26.

（2024·山東日照·二模）李白在《蜀道難》中，以反問的語氣奉勸遠游之人不要來蜀道犯險的兩句是“

，

”。第三段27.《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是

，

，

。28.（2024·河南信陽·三模）李白《蜀道難》中，描述劍閣易守難攻的地勢特點的兩句是：“

，

?！?9.（2024·陜西西安·三模）張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”與《蜀道難》中“

，

”的敘寫一致。30.《蜀道難》中運用互文手法，寫蜀地生存環(huán)境惡劣，同時也暗示蜀地勢力紛爭不斷的句子

：

，

。31.李白在《蜀道難》中影射統(tǒng)治者兇殘的詩句是：

，

。32.

（2024新高考Ⅱ卷）快過年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信息時用了李白《蜀道難》中的詩句“

，

”，希望她不要貪玩，早點兒回家。教師版

第一段1.李白《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆，點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是：噫吁嚱，危乎高哉。2.李白《蜀道難》中的主旨句是：蜀道之難，難于上青天！3.李白的《蜀道難》中，通過神話傳說寫出蜀國有著久遠的歷史的句子是：蠶叢及魚鳧，開國何茫然。4.《蜀道難》中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子：“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！?.（2024·上海金山·二模）李白《蜀道難》中的“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”兩句，運用夸張的手法，寫出了秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的地形特點。6.（2024·黑龍江·三模）李白在《蜀道難》中表明秦、蜀之間不通人煙的原因是“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，進一步突出了秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。7.（2019年高考新課標Ⅰ卷）李白《蜀道難》中“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。8.（2024·河南信陽·二模）李白在《蜀道難》中用“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”兩句寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景，產(chǎn)生了一種排山倒海的強烈藝術(shù)效果，對蜀道之難的描寫，達到了登峰造極的地步。9.（2024·安徽·二模）李白《蜀道難》善于運用神話典故，以“地崩山摧壯士死”交代蜀道開辟之艱難，以“上有六龍回日之高標”表現(xiàn)蜀道山峰之高峻。10.

李白在《蜀道難》一詩中從上、下兩個角度極言山之高、川之險的句子是：上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。11.（2024·河北唐山·二模）古人常以鳥和獸入詩來表現(xiàn)事物，傳達感情，李白《蜀道難》中就有同時出現(xiàn)鳥和獸的詩句：“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。”12.李白在《蜀道難》一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，真是“物猶如此，人何以堪”！13.《蜀道難》中描寫青泥嶺的山路盤旋曲折，走很短的路都要繞很多彎的句子是：青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。14.（2024·浙江紹興·三模）李白在其《夜宿山寺》中曾用“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”來形容山寺之高，與之有異曲同工之妙的是《蜀道難》中的“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”兩句，用夸張的手法寫出蜀道山嶺之高。15.李白《蜀道難》中通過細節(jié)動作便把行人艱難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”。第二段16.《蜀道難》中因蜀道高而險難以攀登，詩人關(guān)心友人，擔心他的旅途將困難重重的句子是：問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。17.李白在《蜀道難》中用“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間”兩句十四個字借景抒情，把讀者帶進一個古木荒涼、鳥聲悲凄的境界。18.（2024·青?！ざ＃├畎住妒竦离y》中，以杜鵑的夜間悲鳴渲染蜀道荒涼悲凄的氣氛的兩句是“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”。19.李白在《蜀道難》中多次發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感嘆，其中兩處接著用“使人聽此凋朱顏”的表情變化和“側(cè)身西望長咨嗟”的動作情態(tài)，凸顯了蜀道之“難”。20.（2024·湖南長沙·三模）《蜀道難》中，詩人以“使人聽此凋朱顏”感慨蜀道之難使人臉色改變，看到旋渦飛轉(zhuǎn)、瀑布飛瀉的險峻之景，詩人又發(fā)出“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”的疑問，凸顯了蜀道之難。21.（山東省啟思大聯(lián)考2026屆高考高三暑假線上第一次模擬考試）《蜀道難》中運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子是“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”。22.（2024·江西·二模）小明臨摹了一幅國畫，畫面上山峰之高和絕壁之險給人以深刻的印象，小明說他臨摹的國畫再現(xiàn)的是《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”兩句的意境。23.（2024·山東德州·三模）《蜀道難》中“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”兩句與《與朱元思書》中“急湍甚箭，猛浪若奔”表達的意思相近。24.《蜀道難》中“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發(fā)出的巨大聲響，強調(diào)蜀道的山高路險。25.（2016年高考新課標Ⅱ卷）李白《蜀道難》中“其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。26.（2024·山東日照·二模）李白在《蜀道難》中，以反問的語氣奉勸遠游之人不要來蜀道犯險的兩句是“其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉”。第三段27.《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。28.（2024·河南信陽·三模）李白《蜀道難》中，描述劍閣易守難攻的地勢特點的兩句是：“一夫當關(guān)，萬夫莫開?！?9.（2024·陜西西安·三模）張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”與《蜀道難》中“所守或匪親，化為狼與豺”的敘寫一致。30.《蜀道難》中運用互文手法，寫蜀地生存環(huán)境惡劣，同時也暗示蜀地勢力紛爭不斷的句子

：朝避猛虎，夕避長蛇。31.李白在《蜀道難》中影射統(tǒng)治者兇殘的詩句是：磨牙吮血，殺人如麻。32.（2024·新高考Ⅱ卷·高考真題）快過年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信息時用了李白《蜀道難》中的詩句“錦城雖云樂，不如早還家”，希望她不要貪玩，早點兒回家。選必下《蜀相》全覆蓋理解性默寫杜

甫高考：2022·新高考Ⅱ卷2023年北京卷理解性默寫情境名句點出詩人憑吊的對象和地點，營造肅穆氛圍丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。描寫祠堂內(nèi)春意盎然卻寂靜肅穆的景象，暗含詩人對武侯的追思映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。概括諸葛亮一生的豐功偉績，高度贊揚其輔佐兩朝、忠心耿耿品格三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。表達對諸葛亮壯志未酬的惋惜之情，也是詩人自身理想難伸的感慨出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。學生版1.（2022·新高考Ⅱ卷）杜甫《蜀相》中“

？

”兩句自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。2.（2024·福建三明·三模）杜甫《蜀相》中使用疊詞，“

？

”從視覺上強化了肅穆景物給人的傷懷之感。3.（2025年秋季學期廣安市三地高2026屆八月月考）唐代詩人在寫詩時，常喜歡用自問自答的形式，引發(fā)讀者思考，抒發(fā)強烈情感，增強表達效果，如“

？

”。4.（南通市2025屆高三第四次調(diào)研測試）古代文人墨客常常在詩詞中選用“松”或“柏”的意象，寄托自己的意趣和心志，如:“

，

”。5.（2024·安徽淮北·二模）在《蜀相》中，杜甫于祠堂庭宇中見萋萋碧草，聞聽嚦嚦黃鸝，而更感荒涼寂寞的兩句詩是：“

，

?！?.（2024·天津河北·二模）《蜀相》中杜甫寫“

，

”描繪丞相祠堂的景色，抒發(fā)憑吊情懷。7.

（2024·浙江紹興·三模）陸游在《書憤》中以“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”來頌揚諸葛亮，而杜甫在《蜀相》一詩中則以“

，

”兩句概括了諸葛亮一生的功績。8.

《蜀相》中的“

，

”兩句，以高度凝練的語言概括了諸葛亮一生的功績和才德。9.《蜀相》中“

，

”兩句，以高度精練的語言高度評價了諸葛亮的賢能和忠誠。10.（2023年北京卷）宋代愛國名將宗澤因朝廷掣肘，沒有機會北渡黃河與金兵作戰(zhàn)。相傳他在臨終之際慨嘆壯志未酬，仍在吟詠杜甫《蜀相》中的名句“

，

”。11.（Z20+名校聯(lián)盟（浙江省名校新高考研究聯(lián)盟）2026屆高三第一次聯(lián)考）在語文課的課前演講中，小吳同學介紹了諸葛亮的人物事跡，他引用了杜甫在《蜀相》中的“

，

”兩句，表達了對諸葛亮功業(yè)未成的遺憾和感慨。12.（2024·黑龍江大慶·三模）杜甫的《蜀相》中，“

，

”兩句將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛相融合。教師版1.

（2022·新高考Ⅱ卷）杜甫《蜀相》中“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森

”兩句自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。2.

（2024·福建三明·三模）杜甫《蜀相》中使用疊詞，“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”從視覺上強化了肅穆景物給人的傷懷之感。3.

（2025年秋季學期廣安市三地高2026屆八月月考）唐代詩人在寫詩時，常喜歡用自問自答的形式，引發(fā)讀者思考，抒發(fā)強烈情感，增強表達效果，如“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”。(其他答案：座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕/此情可待成追憶，只是當時已惘然/其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴）4.

（南通市2025屆高三第