幼兒園春季中班活動計劃范本春季是萬物生長、充滿生機(jī)的季節(jié)，幼兒園中班活動應(yīng)順應(yīng)季節(jié)特點，結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計兼具趣味性與教育性的活動，助力幼兒在探索自然、互動體驗中獲得全面發(fā)展。本計劃立足中班幼兒（4-5歲）的發(fā)展需求，圍繞健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，整合春季自然、文化等資源，形成系統(tǒng)的活動方案。一、幼兒發(fā)展分析中班幼兒（4-5歲）正處于動作協(xié)調(diào)性提升、認(rèn)知探索欲旺盛的階段：手部精細(xì)動作逐步發(fā)展，能參與簡單合作游戲；對自然現(xiàn)象充滿好奇，樂于觀察動植物變化，但春季氣候多變易引發(fā)過敏、情緒煩躁，且自我保護(hù)意識需強(qiáng)化?；顒釉O(shè)計需兼顧探索性、安全性與個性化支持。二、活動核心目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域通過戶外體育游戲、春季保健活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，掌握正確洗手、增減衣物方法，預(yù)防春季傳染病。（二）語言領(lǐng)域圍繞“春天”主題開展故事創(chuàng)編、詩歌朗誦，提升語言表達(dá)的連貫性與想象力。（三）社會領(lǐng)域在合作游戲、社區(qū)踏青中，培養(yǎng)規(guī)則意識、互助行為，感受人與自然的和諧關(guān)系。（四）科學(xué)領(lǐng)域觀察植物生長、天氣變化，學(xué)習(xí)簡單種植、記錄方法，激發(fā)探究自然的興趣。（五）藝術(shù)領(lǐng)域以春景為素材，通過繪畫、手工、音樂律動表現(xiàn)春天，發(fā)展創(chuàng)造力與審美感知。三、分階段活動實施（三月-五月）（一）三月：春之探秘·喚醒自然感知1.集體活動：《種子的旅行》科學(xué)課：提供蒲公英、蒼耳、豌豆種子，觀察外形、模擬傳播方式；《春的消息》語言活動：欣賞兒歌并續(xù)編，繪制“我的春天發(fā)現(xiàn)”圖畫。2.區(qū)域活動：自然角：設(shè)置“種子成長日記”，幼兒用圖畫記錄蠶豆發(fā)芽過程；美工區(qū)：投放樹枝、彩紙，制作“春之樹”立體手工。3.戶外活動：每周“春日尋寶”：在園所角落尋找發(fā)芽植物、昆蟲，用放大鏡觀察并分享；晨間鍛煉：“小兔跳春”（跨跳、鉆爬）游戲，提升動作協(xié)調(diào)性。4.家園共育：發(fā)放“家庭種植任務(wù)卡”，家長與幼兒共同種植蒜苗，記錄生長并分享至班級群。（二）四月：春日趣玩·釋放活力創(chuàng)意1.集體活動：《春雨沙沙》音樂活動：用沙錘、鈴鼓模仿雨聲，創(chuàng)編舞蹈動作；《春游計劃》社會課：討論踏青物品、安全規(guī)則，繪制班級春游路線圖。2.區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“春天的公園”，加入花朵、秋千等元素；角色扮演區(qū)：開設(shè)“春日野餐店”，幼兒分工準(zhǔn)備“食物”、布置場景。3.戶外活動：“親子風(fēng)箏節(jié)”：幼兒與家長合作繪制風(fēng)箏、戶外放飛，感受空氣動力；體育游戲“春種秋收”：分組接力搬運“種子”（沙包）、“收割”（呼啦圈），增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作。4.家園共育：建議家長帶幼兒觀察小區(qū)花卉，拍攝“花的秘密”照片，在班級分享植物特征。（三）五月：春之禮贊·傳遞美好情感1.集體活動：《母親節(jié)的春天》感恩活動：幼兒制作干花賀卡（用自然角風(fēng)干花瓣），表達(dá)對媽媽的愛；《春天的色彩》美術(shù)課：用棉簽點畫、油水分離法創(chuàng)作春景圖。2.區(qū)域活動：閱讀區(qū)：投放《風(fēng)到哪里去了》《小熊的春天》等繪本，開展“故事里的春天”分享會；數(shù)學(xué)區(qū)：結(jié)合花朵數(shù)量，進(jìn)行5以內(nèi)點數(shù)、排序游戲。3.戶外活動：“春日運動會”：設(shè)置“運花瓣”（平衡木傳遞）、“捉蝴蝶”（追逐游戲）項目，增強(qiáng)體能；自然探索“尋找春天的尾巴”：觀察初夏植物變化，對比春季特征，培養(yǎng)觀察力。4.家園共育：開展“家庭春之宴”，幼兒與家長用春季食材（香椿、春筍）制作美食，拍攝過程照片展示。四、保障與支持（一）安全保障活動前排查場地隱患，戶外活動配備足夠教師并講解安全規(guī)則；春季飲食注重營養(yǎng)均衡，提醒幼兒多喝水、勤洗手，預(yù)防手足口病等傳染病。（二）資源支持更新自然角種植工具、觀察記錄本；美工區(qū)補(bǔ)充麻繩、干花、黏土等春季材料；聯(lián)系社區(qū)公園、植物園，為踏青活動提供場地。（三）家園協(xié)同通過家長會、班級群分享活動目標(biāo)，邀請家長參與親子活動；發(fā)放《春季育兒小貼士》，指導(dǎo)家長關(guān)注幼兒情緒、飲食健康。五、評價與反思采用多元化評價方式：觀察幼兒活動參與度、探索行為，收集自然角觀察記錄、美術(shù)作品等成果；每月開展“幼兒成長小會”，結(jié)合家長反饋調(diào)整計劃，確?；顒淤N合幼兒需求。結(jié)語：本計劃通過主題式、漸進(jìn)式活