秋季學(xué)期是幼兒適應(yīng)新環(huán)境、鞏固發(fā)展能力的關(guān)鍵階段。我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，結(jié)合“自然成長，快樂啟蒙”的辦園理念，圍繞科學(xué)保教、專業(yè)成長、家園協(xié)同、安全護(hù)航四大維度系統(tǒng)規(guī)劃工作，為幼兒身心健康發(fā)展筑牢根基。一、錨定發(fā)展方向，明確保教工作目標(biāo)（一）保教質(zhì)量提升構(gòu)建“生活-游戲-學(xué)習(xí)”一體化的一日活動(dòng)體系，讓幼兒在自主體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、社會(huì)性等領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)期末幼兒發(fā)展評(píng)估優(yōu)良率顯著提升。（二）師資專業(yè)成長通過分層培訓(xùn)、教研實(shí)踐，提升教師的觀察解讀能力與課程設(shè)計(jì)能力，形成3-5個(gè)具有園本特色的活動(dòng)案例。（三）家園共育深化搭建“線上+線下”溝通平臺(tái)，開展多樣化親子活動(dòng)，家長對(duì)保教工作的滿意度大幅提升。（四）安全健康保障完善傳染病防控、食品安全管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)秋季學(xué)期安全事故零發(fā)生，幼兒體質(zhì)監(jiān)測達(dá)標(biāo)率穩(wěn)步提升。二、聚焦重點(diǎn)任務(wù)，推進(jìn)保教工作落地（一）優(yōu)化一日生活組織，提升課程實(shí)施質(zhì)量秋季幼兒易出現(xiàn)情緒波動(dòng)、作息調(diào)整等問題，需以“溫暖過渡、科學(xué)銜接”為原則，細(xì)化各環(huán)節(jié)組織策略：生活環(huán)節(jié)：將入園問候、餐點(diǎn)服務(wù)、午睡照料等融入生活教育，通過“小小值日生”“自我服務(wù)小能手”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自理能力與責(zé)任感。游戲與學(xué)習(xí)：結(jié)合秋季自然特征（豐收、落葉等）設(shè)計(jì)主題活動(dòng)（如“秋之探秘”），整合五大領(lǐng)域目標(biāo)（科學(xué)觀察植物變化、藝術(shù)創(chuàng)作樹葉畫、社會(huì)開展“豐收分享會(huì)”等）；動(dòng)態(tài)調(diào)整區(qū)域材料（如建構(gòu)區(qū)增設(shè)“秋天的農(nóng)場”場景、閱讀區(qū)投放秋季繪本）。戶外活動(dòng)：保證每日2小時(shí)戶外活動(dòng)，開展遠(yuǎn)足、體能挑戰(zhàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，預(yù)防季節(jié)轉(zhuǎn)換期疾病。（二）加強(qiáng)師資梯隊(duì)建設(shè)，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展根基教師是保教質(zhì)量的核心保障，需分層分類開展培訓(xùn)與教研：新教師培養(yǎng)：實(shí)施“青藍(lán)工程”，由骨干教師一對(duì)一指導(dǎo)，通過“半日活動(dòng)觀摩-反思-改進(jìn)”循環(huán)，幫助新教師掌握班級(jí)管理、活動(dòng)組織技巧；每月開展1次專題培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋幼兒行為觀察、家園溝通等實(shí)用技能。骨干教師引領(lǐng)：成立“課程研發(fā)小組”，探索“游戲化教學(xué)”創(chuàng)新路徑，每學(xué)期形成2-3個(gè)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案并園內(nèi)推廣。教研活動(dòng)創(chuàng)新：以“問題導(dǎo)向”開展園本教研（如“如何支持幼兒區(qū)域活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)”“秋季幼兒情緒管理策略”等），采用案例研討、行動(dòng)研究等方式，每月組織1次教研，形成可操作的策略庫。（三）深化家園社協(xié)同，構(gòu)建育人共同體秋季是家園共育關(guān)鍵期，需通過多元方式凝聚教育合力：家園溝通：開學(xué)初召開家長會(huì)，解讀秋季保教重點(diǎn)；建立“班級(jí)育兒分享群”，每周推送1篇育兒小貼士（如秋季養(yǎng)生、情緒疏導(dǎo)）；每月開展“家長開放日”，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂觀察幼兒表現(xiàn)。親子活動(dòng)：結(jié)合秋季主題，開展“親子秋收體驗(yàn)”“落葉創(chuàng)意大賽”等活動(dòng)，增進(jìn)親子情感，直觀呈現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式。社區(qū)聯(lián)動(dòng)：聯(lián)合社區(qū)資源，組織幼兒參觀消防站、圖書館，開展“走進(jìn)秋天的田野”社會(huì)實(shí)踐，拓寬幼兒視野。（四）筑牢安全健康防線，守護(hù)幼兒成長底線秋季是傳染病高發(fā)期，需強(qiáng)化安全與健康管理：健康管理：嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢、因病缺勤追蹤制度，加強(qiáng)教室通風(fēng)消毒；開展“秋季傳染病預(yù)防”主題教育（通過兒歌、繪本教幼兒掌握洗手、戴口罩技能）；聯(lián)合婦幼保健院，提供視力、口腔保健指導(dǎo)。安全保障：開展食品安全專項(xiàng)檢查，規(guī)范食材采購、加工流程；每月組織1次安全演練（消防、防拐騙等）；全面排查園所設(shè)施，及時(shí)整改隱患。心理健康：關(guān)注幼兒入園適應(yīng)期情緒變化，通過個(gè)別談話、游戲疏導(dǎo)緩解焦慮；開展“情緒小管家”活動(dòng)，教幼兒識(shí)別和表達(dá)情緒，培養(yǎng)心理韌性。三、完善保障機(jī)制，確保工作實(shí)效（一）組織保障成立以園長為組長的保教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會(huì)議，統(tǒng)籌資源、解決問題。（二）制度保障修訂《一日生活組織細(xì)則》《教師教研考核辦法》《家園共育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，將保教工作落實(shí)情況納入教師績效考核。（三）資源保障設(shè)立保教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課程材料更新、教師培訓(xùn)、家園活動(dòng)開展；優(yōu)化園所環(huán)境，打造“秋季主題墻”“自然角”等教育場景，為幼兒提供豐富探究空間。秋季保教工作需以幼