道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿一、說活動主題活動主題為“道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動”。本活動旨在通過學生親身參與變廢為寶的創(chuàng)作過程，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)廢物利用的能力，同時引導學生樹立正確的道德觀念，懂得珍惜資源、尊重勞動、關愛環(huán)境，并理解法治社會中公民應盡的環(huán)保責任。二、說活動目標（一）知識目標：了解什么是變廢為寶，理解其意義和重要性。學習基本的廢物分類和回收知識。了解國家和地方關于環(huán)境保護的法律法規(guī)。（二）能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。提高學生的廢物利用和資源回收能力。增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。（三）情感目標：增強學生的環(huán)保意識，樹立綠色發(fā)展理念。培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。引導學生形成正確的道德觀念，自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)。三、說活動重難點（一）活動重點：引導學生理解變廢為寶的意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過實踐活動，提高學生的廢物利用和資源回收能力。（二）活動難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，設計出實用且美觀的變廢為寶作品。如何將環(huán)保理念與道德法治教育有機結合，引導學生在實踐中樹立正確的價值觀。四、說活動準備（一）物質準備：收集各種廢舊物品，如塑料瓶、紙盒、舊衣物等。準備工具材料，如剪刀、膠水、彩筆、顏料等。布置活動場所，確保安全性和實用性。（二）知識準備：教師提前了解廢物分類和回收知識，以及相關的環(huán)保法律法規(guī)。學生提前查閱資料，了解變廢為寶的案例和方法。五、說活動過程（一）導入環(huán)節(jié)：教師通過展示廢舊物品和變廢為寶的作品，引發(fā)學生的興趣和思考。引導學生討論廢舊物品的危害和變廢為寶的意義。（二）實踐環(huán)節(jié)：分組活動，每個小組選擇一種廢舊物品進行創(chuàng)作。小組成員共同討論設計思路，發(fā)揮創(chuàng)意和合作精神。教師巡回指導，提供必要的幫助和啟發(fā)。（三）展示與評價環(huán)節(jié)：各小組展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。學生互相評價，教師進行總結和點評。頒發(fā)“變廢為寶小能手”等榮譽稱號，激勵學生。（四）拓展延伸環(huán)節(jié)：引導學生將環(huán)保理念延伸到日常生活中，形成良好的環(huán)保習慣。布置課后任務，如調查家庭廢物的種類和數(shù)量，制定家庭環(huán)保計劃等。六、說活動評價（一）過程評價：觀察學生的參與情況和合作精神。檢查學生的廢物利用和資源回收能力。（二）結果評價：評價學生的變廢為寶作品，包括實用性、美觀性和創(chuàng)意性。調查學生的環(huán)保意識和行為習慣的變化。七、說活動反思通過本次綜合實踐活動，學生不僅學到了廢物利用的知識和能力，更重要的是樹立了環(huán)保意識，培養(yǎng)了社會責任感和使命感。在今后的教學工作中，將繼續(xù)探索和實踐，將環(huán)保教育與道德法治教育有機結合，引導學生在實踐中成長，為建設美麗中國貢獻力量。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（1）尊敬的各位評委、各位同仁：大家好！今天我將圍繞《道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動》這一主題，與大家分享我的說課稿。本節(jié)課的設計理念以“生本教育”思想為指導，旨在培養(yǎng)學生對資源的珍惜意識，提高環(huán)境保護的參與度，以及創(chuàng)新實踐能力。一、教材分析本節(jié)課選自初中道德與法治教材的必修模塊，內容為“變廢為寶”的綜合實踐活動。該模塊重視培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力，是鍛煉學生動手能力和社會責任感的理想載體。通過本活動，使學生初步了解資源循環(huán)利用對環(huán)境保護的積極作用，培養(yǎng)其良好的環(huán)境保護意識和創(chuàng)新精神。二、教學目標知識目標：識別廢物的類型，了解資源循環(huán)利用的一般方法。能力目標：通過實踐活動，提高學生的動手能力和資源再利用能力。情感目標：培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和創(chuàng)新意識。三、教學重難點重點：理解變廢為寶對環(huán)境保護的重要性，掌握資源的分類和再利用方法。難點：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的廢品利用方式。四、教學方法采用任務驅動和項目式學習方法，以小組探究和實踐活動為核心，激發(fā)學生的自學能力和團隊合作精神。五、教學過程導入新課：通過展示幾張殘破的塑料瓶、廢紙板等日常廢棄物品的圖片，引導學生思考這些物品真正價值，激發(fā)學生探究“變廢為寶”的興趣。任務一：廢品識別與分類讓學生識別不同類型的廢物，鼓勵學生提出特有的廢物類型。教授廢物的基本分類指南，指導學生對垃圾分類和資源回收的基本認識。任務二：資源再生利用小組討論和嘗試，提出廢品的變廢為寶方案，如將紙張轉化為再生紙，塑料瓶成為迷你花盆等。利用模具工具，進行初步改造實驗，體驗從廢舊物品到新用途的轉變過程。任務三：環(huán)保創(chuàng)意設計與展示構建小組創(chuàng)意競賽，課堂上展示小組成員的創(chuàng)意作品，并進行點評評選。激勵學生將環(huán)保創(chuàng)意變?yōu)閷嶋H行動，如在家中嘗試“變廢為寶”活動，制作環(huán)保工藝品的展示。六、小結與布置作業(yè)師生共同總結學習成果，強調堅持資源的循環(huán)利用與環(huán)境保護的重要意義。布置課后作業(yè)：個人選擇一種廢舊物品，動手實踐進行改造再利用，并撰寫實踐報告。推廣環(huán)保意識，遇分享活動心得和小組成員。七、板書設計道德與法治—變廢為寶讓我們共同發(fā)現(xiàn)愛護環(huán)境，變廢為寶

資源回收|___自己的創(chuàng)新八、教學反思本節(jié)課設計緊密聯(lián)系學生實際生活，增強了學生對環(huán)保知識的理解和實踐技能，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維與社會責任感。通過本課的教學，我深感融入信息技術與學科的教學深度整合，能大大提高教學質量和效果。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（2）一、活動背景隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，產(chǎn)生大量的廢棄物，對環(huán)境和資源造成了嚴重的壓力。因此培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，引導他們將廢棄物轉化為有用的資源，既是貫徹落實環(huán)保政策的重要舉措，也是培養(yǎng)學生綜合素質的必要途徑。本活動以“變廢為寶”為主題，通過實踐操作，引導學生在掌握相關知識和技能的同時，充分了解環(huán)保的重要性，樹立正確的資源觀和價值觀。二、活動目標增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。學習和掌握廢棄物回收利用的基本方法和技能。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。通過小組合作，提高學生的溝通協(xié)作能力。三、活動準備廢棄物（如廢舊紙巾、塑料袋、玻璃瓶等）?；厥绽霉ぞ撸ㄈ缂埾?、布袋、剪刀、膠水等）。教學材料（如PPT課件、視頻資料等）。安全防護裝備（如手套、口罩等）。四、活動過程（一）導入環(huán)節(jié)播放一段關于廢棄物污染環(huán)境的視頻，引起學生的關注。提問學生：如何減輕廢棄物對環(huán)境的危害？引導學生討論解決方案，引入本活動主題。（二）知識講解環(huán)節(jié)向學生介紹廢棄物的分類和回收利用的重要性。展示回收利用的實例，激發(fā)學生的興趣。教授廢棄物回收利用的基本方法和技能。（三）實踐操作環(huán)節(jié)將學生分成若干小組，每組分配相應的廢棄物和回收利用工具。指導學生分組討論并制定回收利用方案。根據(jù)方案進行實踐操作，引導學生將廢棄物轉化為有用的資源。安全教育：強調在實踐過程中注意個人安全和環(huán)境衛(wèi)生。（四）展示交流環(huán)節(jié)每組選出一名代表，展示他們的回收利用成果。其他小組提問和評價，取長補短。教師對學生的成果進行總結和點評。（五）總結評價環(huán)節(jié)回顧整個活動過程，總結學生的收獲和進步。強調廢棄物回收利用的意義和重要性。鼓勵學生將所學知識和技能應用到日常生活中。五、活動評價學生自我評價：讓學生反思自己在活動中的表現(xiàn)和收獲。小組評價：鼓勵學生互相評價，促進小組間的交流和學習。教師評價：從學生的知識掌握、技能掌握、團隊協(xié)作等方面進行評價。六、活動拓展鼓勵學生將所學知識和技能應用到家庭和社會中，參與廢棄物回收利用活動。組織學生參加更多的環(huán)保實踐活動，增強他們的環(huán)保意識和實踐能力。宣傳廢棄物回收利用的重要性，提高社會環(huán)保意識。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（3）一、活動背景隨著人類社會的快速發(fā)展，資源的過度開發(fā)和浪費問題日益嚴重，環(huán)境保護已成為全球關注的焦點。我國政府也高度重視環(huán)境保護工作，提出了“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。為了培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，我們將開展“道德與法治—變廢為寶”綜合實踐活動，引導學生通過動手實踐活動，了解廢物的分類和處理方法，學會將廢舊物品轉化為有用的資源，從而減少廢物對環(huán)境的影響，節(jié)約資源，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。二、活動目標知識目標：讓學生了解廢物的分類、處理方法和再利用的好處，掌握基本的環(huán)保知識。能力目標：培養(yǎng)學生動手實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責任感，學會將廢舊物品轉化為有用的資源。情感目標：激發(fā)學生的環(huán)保意識和社會責任感，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習慣。三、活動內容廢物分類知識的學習：通過觀看視頻、圖片等資料，讓學生了解廢物的分類方法和標準。廢物處理方法的探究：引導學生學習常見的廢物處理方法，如回收、再利用、焚燒等。廢物再利用實踐：學生分組進行廢舊物品的收集、分類和處理，將廢舊物品轉化為有用的資源?；顒映晒故荆鹤寣W生展示他們變廢為寶的成果，交流經(jīng)驗，分享收獲。四、活動步驟導入新課：通過播放環(huán)保視頻或展示相關圖片，激發(fā)學生的興趣，引入主題。新課講解：講解廢物的分類、處理方法和再利用的好處，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。分組實踐：學生分組進行廢舊物品的收集、分類和處理，將廢舊物品轉化為有用的資源?；顒映晒故荆鹤寣W生展示他們變廢為寶的成果，交流經(jīng)驗，分享收獲?？偨Y評價：對學生的活動成果進行評價，總結經(jīng)驗，提出改進意見。五、活動評價學生自我評價：讓學生對自己在活動中的表現(xiàn)進行評價，了解自己的優(yōu)點和不足。小組評價：小組成員互相評價，互相學習，共同進步。教師評價：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)、成果和參與度進行評價，給予鼓勵和指導。六、活動拓展將活動延伸到家庭和社會：讓學生將所學的環(huán)保知識應用到日常生活中，形成良好的環(huán)保習慣。組織學生開展社會公益活動，如廢舊物品回收站、環(huán)保宣傳等，提高學生的社會責任感。總之通過“道德與法治—變廢為寶”綜合實踐活動，我們旨在培養(yǎng)學生環(huán)保意識和社會責任感，引導學生將廢舊物品轉化為有用的資源，減少廢物對環(huán)境的影響，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，為建設美麗家園貢獻力量。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（4）一、說活動主題本次活動的主題是“變廢為寶”，旨在通過綜合實踐活動，引導學生認識到廢物資源的可再生性和環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和資源再利用的實踐能力。二、活動目標知識與技能：了解廢物分類和資源回收的基本知識。掌握簡單的廢物再利用方法。學會制定簡單的廢物利用方案。過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生的探究能力和合作能力。引導學生運用所學知識解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀：增強學生的環(huán)保意識和責任感。激發(fā)學生參與環(huán)保行動的熱情。三、活動準備教師準備：收集相關的廢物利用案例和圖片。準備廢物分類標簽、回收箱等物資。設計活動計劃和評價表。學生準備：回顧并討論已知的廢物利用知識。準備記錄本和筆，用于記錄活動過程和心得。四、活動過程第一階段：導入與激發(fā)興趣教師展示一些廢物利用的成品圖片，引導學生觀察并提問。學生分享自己的廢物利用想法和經(jīng)歷。教師簡要介紹本次活動的目的和意義。第二階段：分組與探究學習學生按小組進行分組，每組4-5人。小組內討論并確定各自的廢物利用主題和方案。小組內分工合作，收集相關資料和制作工具。第三階段：實踐與制作學生按照討論好的方案進行廢物利用實踐。教師巡回指導，及時解答學生在實踐中遇到的問題。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對方案進行個性化調整。第四階段：展示與評價每個小組選派一名代表上臺展示本組的廢物利用成果。其他小組對展示成果進行評價和建議。教師總結點評，強調廢物利用的重要性和價值。五、活動總結與反思教師引導學生回顧本次活動的整個過程和收獲。學生分享自己在活動中的感受和體會。教師對本次活動進行總結評價，提出改進建議和未來展望。六、活動延伸鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)關注和參與廢物利用活動。定期組織類似的綜合實踐活動，以鞏固學生的環(huán)保意識和資源再利用能力。與家長合作，共同推廣廢物利用的理念和方法，形成良好的環(huán)保氛圍。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（5）一、教學目標與內容1.知識與技能學生能夠理解環(huán)保的重要性，并掌握基本的環(huán)保知識和技能。學生能夠識別日常生活中的廢棄物，并學會如何將其轉化為有用的資源。2.過程與方法通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。引導學生運用批判性思維分析廢棄物的潛在價值，并設計可行的解決方案。3.情感態(tài)度與價值觀增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的良好習慣。激發(fā)學生的社會責任感，鼓勵他們積極參與到環(huán)?；顒又腥?。二、教學重點與難點1.教學重點讓學生了解垃圾分類的重要性，學會分類處理廢棄物。教授學生如何將廢棄物轉化為有價值的物品或資源。2.教學難點如何激發(fā)學生的興趣，使他們愿意主動參與到環(huán)?；顒又?。如何確保每個學生都能在活動中有所收獲，提高他們的實踐能力。三、教學資源準備廢棄物樣品（如塑料瓶、廢紙等）。分類垃圾桶模型。回收利用的宣傳資料。多媒體設備用于展示相關視頻和案例。四、教學過程1.課程導入通過展示一些被隨意丟棄的廢棄物圖片，引起學生對環(huán)保問題的關注。提出問題：“我們應該如何對待這些廢棄物？”引導學生思考。2.知識講解詳細解釋垃圾分類的概念及其重要性。介紹廢棄物的分類方法和常見的廢棄物類型。展示廢棄物回收再利用的案例，讓學生了解其實際效果。3.師生互動分組討論：每組選擇一種廢棄物，討論如何將其轉化為有用物品或資源。分享討論結果：各組代表上臺展示他們的成果，其他同學提問和補充。4.小結與評價總結本節(jié)課的主要內容和學習成果。對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生，指出需要改進的地方。五、作業(yè)布置要求學生在家中實踐一次垃圾分類，并記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。鼓勵學生收集更多關于環(huán)保的知識，并在下一次課上分享。六、教學反思回顧本次課堂的教學效果，評估學生是否真正理解了環(huán)保的重要性和方法。思考如何進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（6）一、說教材1.教材地位本課屬于品德與社會第二冊第三單元“運用社會規(guī)則做生活主人”中一課。生活課程講究學習方式的改變，突出學生主體的教育思想，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和初步的可持續(xù)發(fā)展觀念。2.教材目標知識和技能：讓學生認識到廢品的價值，學會變廢為寶的方法，掌握改造舊物件的技巧。過程與方法：通過小組合作學習，以實踐操作的形式，培養(yǎng)學生動手操作的能力和合作精神。情感態(tài)度與價值觀：樹立環(huán)保意識，倡導低碳生活，增強社會責任感。二、說學情學生在生活中已經(jīng)具備一定的動手能力，對廢品再利用有一定認知。在此基礎上，學生通過本次活動，能夠更好地發(fā)揮主作，積極參與實踐操作，提升環(huán)保意識。三、說教法學法在教學方法上，采用探究教學法、小組合作學習法。在教法學法上，注重學生自主探究和合作學習。四、說教學過程1.導入新課通過提問和展示圖片，激發(fā)學生探索廢品的新用途，從而進入本次教學主題。2.新課教授1）變廢為寶概念講解：教師進行概念性講解，讓學生理解“變廢為寶”的意義和重要性。2）變廢為寶案例分享：展示廢品復用的案例視頻，培養(yǎng)學生觀察能力。3）分組實踐活動：教師將學生分成若干小組，并提供廢紙、飲料瓶、枯樹枝等材料，學生在小組內討論和實踐，創(chuàng)造性地進行廢品改造。4）交流分享：各小組展示各自的成品，并講解制作過程和方法，分享創(chuàng)新理念。3.拓展延伸讓學生把今天所學帶回家嘗試做一項廢品重新利用計劃，并通過書面材料或口頭報告分享給家人。4.課堂小結教師總結“變廢為寶”的實踐活動，強調環(huán)保意識和資源節(jié)約的重要性。5.布置作業(yè)作業(yè)包括記錄本節(jié)課活動經(jīng)驗和創(chuàng)意作品照片，準備下次課展示分享。通過本次綜合實踐活動，不僅能夠讓學生明確廢品的價值，而且能夠激發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們動手操作和合作學習的能力，達到課標的要求。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（7）垃圾危害大分類是基礎習慣成自然資源有限創(chuàng)意來改造宣傳靠大家法治有要求實踐出真知責任你我他六、說教學反思成功之處實踐活動充分調動學生積極性，作品設計體現(xiàn)創(chuàng)新思維。法治教育與道德教育自然融合，增強規(guī)則意識。改進方向需加強過程性評價，關注學生在活動中的情感變化?？梢肷鐓^(qū)資源，組織“廢物改造展覽”，擴大社會影響力。結語：本節(jié)課以“行動”為核心，將環(huán)保理念轉化為具體實踐，讓學生在“做中學”“學中悟”，真正實現(xiàn)道德認知與法治行為的統(tǒng)一。道德與法治—變廢為寶綜合實踐活動說課稿（8）一、說教材1.教材分析本次綜合實踐活動選自《道德與法治》課程的某一章節(jié)，旨在培養(yǎng)學生環(huán)保意識、動手能力和資源節(jié)約的道德觀念。通過實踐活動，讓學生認識垃圾分類的重要性，學會如何將日常廢棄物轉化為有價值的物品，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的生活理念。2.教學目標知識目標：理解垃圾分類的基本原則和方法。能力目標：通過