絕密★啟用前試卷類型:人教專版C.支原體的遺傳物質(zhì)是DNA

D.青霉素對病毒性肺炎有效

2025—2026學年高一年級階段性測試(一)

4.顯微鏡的發(fā)明使人們打開了微觀世界的大門,認識細胞離不開顯微鏡的使用。下列敘述正

生物學確的是

A.高倍顯微鏡下觀察到的細胞質(zhì)流動速率與實際不一致

考生注意:

B.高倍鏡下可以觀察到被蘇丹Ⅲ染液染成紅色的脂肪顆粒

1.答題前,考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上,并將考生號條形碼粘

貼在答題卡上的指定位置。C.用高倍鏡觀察細胞中的葉綠體時,臨時裝片應保持干燥

2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需

D.若顯微鏡下觀察到衣藻在視野中偏下,則應向下移動裝片

改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡

上。寫在本試卷上無效。5.如表所示是某同學對幾種細胞的比較結(jié)果,下列選項中生物細胞與表中序號對應正確的是

3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。

序號細胞壁葉綠素核膜

一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是①有有有

符合題目要求的。②有無無

③無無有

1.下列關于細胞學說的內(nèi)容及建立過程的說法,正確的是

④有有無

A.施萊登和施旺用完全歸納法總結(jié)出細胞學說,使生物學研究進入細胞水平

A.①-楊樹葉細胞B.②-蘑菇細胞C.③-大腸桿菌D.④-變形蟲

B.細胞學說認為一切生物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成

6.研究表明,人體中Fe過量可能引發(fā)氧化應激,損傷DNA、蛋白質(zhì)等大分子。下列說法正確

C.列文虎克用自制的顯微鏡觀察植物的木栓組織,并命名了細胞

的是

D.細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性,沒有闡明細胞的多樣性

A.Fe對人體有害,不是必需的元素

2.下列關于病毒的說法,正確的是

B.組成DNA的元素不都是大量元素

A.病毒不可以獨立生活

C.元素在細胞中大多以化合物形式存在

B.病毒屬于基本的生命系統(tǒng)

C.病毒無細胞核,屬于原核生物D.Fe在生物體內(nèi)和無機自然界的含量相同

D.可在光學顯微鏡下觀察到病毒7.下列有關水的特性及作用的說法,錯誤的是

A.水分子間氫鍵不斷斷裂和形成是水呈液態(tài)的原因

3.秋季是兒童支原體肺炎的高發(fā)季節(jié)。支原體的最外層是細胞膜,故青霉素等作用于細胞壁

的藥物對其不起作用。下列說法正確的是B.水是細胞中良好的溶劑與水分子是極性分子有關

A.一個支原體只具有細胞層次C.水是活細胞中含量最多的化合物,能緩和溫度的變化

B.支原體的細胞壁成分與細菌類似D.水與細胞中的蛋白質(zhì)一旦發(fā)生結(jié)合,便一直穩(wěn)定地存在

生物學(人教專版)試題第1頁(共8頁)生物學(人教專版)試題第2頁(共8頁)

8.某食鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀、亞鐵氰化鉀。下列關于無機鹽的說法,錯誤的是11.膽固醇在血液中需要與脂蛋白結(jié)合才能被運輸,其結(jié)合的脂蛋白可分為高密度脂蛋白

A.碘元素是合成甲狀腺激素的原料(HDL)和低密度脂蛋白(LDL),二者的作用機制如圖所示。下列說法正確的是

B.細胞中的無機鹽都以離子形式存在

C.攝入食鹽過少可能導致神經(jīng)細胞不容易興奮

A.膽固醇包括性激素和維生素D兩種脂質(zhì)

D.大量出汗后應多喝淡鹽水以補充水分和無機鹽

B.HDL含量升高可提高人體內(nèi)膽固醇水平

9.如圖所示是某同學對細胞中各種糖類的知識總結(jié)。已知幾丁質(zhì)的分子式為(CHON),

8135nC.脂蛋白具有水溶性,可以包裹膽固醇進行運輸

下列說法正確的是

D.蔬菜、動物肝臟、蛋黃中都含有豐富的膽固醇

12.哺乳動物成熟紅細胞中的血紅蛋白含有四條肽鏈,如果其中的某一個氨基酸被替換,會導

致血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)由球狀變?yōu)槔w維狀。下列關于正常血紅蛋白和異常血紅蛋白的說

A.如果②是蔗糖,則①是葡萄糖,二者都能發(fā)生水解法,正確的是

B.③中多糖結(jié)構(gòu)的不同體現(xiàn)在單糖的種類和連接方式上A.兩種血紅蛋白結(jié)構(gòu)的差別僅體現(xiàn)在氨基酸種類不同

C.某些食品添加劑和食品包裝紙中含有④B.抗體、血紅蛋白均體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸功能

D.斐林試劑可以鑒定出某種糖是不是葡萄糖C.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,血紅蛋白是最佳實驗材料

10.如圖所示是一類磷脂分子的結(jié)構(gòu)圖,虛線框①是磷酸或其衍生物,其中X可能含N元素,D.血紅蛋白特定空間結(jié)構(gòu)的維持離不開氫鍵、二硫鍵等

虛線框②是脂肪酸。下列說法錯誤的是

13.生物體內(nèi)的某鏈狀多肽的分子式是C25H39O14N7,水解后產(chǎn)生的氨基酸包括下列四種化合

物中的一種或者幾種。下列說法錯誤的是

A.a是理論上相對分子質(zhì)量最小的氨基酸

B.形成該多肽時相對分子質(zhì)量減少了108

A.磷脂的組成元素是C、H、O、PC.該多肽含有4個游離的—COOH

B.原核細胞和真核細胞均含有磷脂D.該多肽完全水解產(chǎn)物只有b和c

C.將①換成脂肪酸后該物質(zhì)是脂肪

14.2025年4月,哥倫比亞多個地區(qū)暴發(fā)黃熱病,該病由埃及伊蚊傳播的黃熱病病毒引發(fā)。如

。,,

D.脂肪R1、R2中存在C=C雙鍵時不易凝固圖所示為兩類核苷酸的示意圖據(jù)題分析下列關于該病毒的說法正確的是

生物學(人教專版)試題第3頁(共8頁)生物學(人教專版)試題第4頁(共8頁)

(1)請將題干中的微生物分類:原核生物有,真核生物

有;它們在細胞結(jié)構(gòu)上的共同點包括

(答出3點)。

(2)題述微生物中,與綠色開花植物葉肉細胞的功能最相似的生物是,判斷依

A.可利用含放射性標記堿基的培養(yǎng)基標記該病毒

據(jù)是。但二者所含相關色素不完全相同,區(qū)別是

B.該病毒的遺傳物質(zhì)中一定含有堿基A、C、G

。

C.該病毒的遺傳信息儲存在甲的排列順序中

(3)制作腐乳時,豆腐中的成分也會發(fā)生一定的變化,通常是蛋白質(zhì)被逐漸分解成小分子

D.如果該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,則其單體是乙

有機物或其基本組成單位,即蛋白質(zhì)被分解成;脂肪被分

15.下列關于人體內(nèi)的主要有機物的說法,正確的是

解成。

A.生物大分子都是以碳鏈為基本骨架的,但其單體不是

18.(11分)如圖所示為生物體內(nèi)甲、乙兩種核酸分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖?；卮鹣铝袉栴}:

B.糖類可以大量轉(zhuǎn)化為脂肪,脂肪不能大量轉(zhuǎn)化為糖類

C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸有21種,主要區(qū)別在于組成元素不同

D.糖類、蛋白質(zhì)、核酸共有的組成元素是C、H、O、N

16.在活細胞中,細胞器之間既有分工又有合作,構(gòu)成功能網(wǎng)絡,執(zhí)行復雜的生物學功能。下

圖為三種細胞器中部分有機物的含量,下列相關敘述正確的是

(1)HIV和菠菜的遺傳物質(zhì)分別是(選填“甲”或“乙”)。甲的基本組成單位是

(填中文名稱),有種,可用圖中的(填“a”或

“b”)表示。

A.甲一定是具有雙層膜的細胞器(2)圖示所有堿基中,可以參與構(gòu)成兩種核苷酸的是(填中文名稱)。甲、乙

B.乙一定和分泌蛋白的加工有關在真核細胞中的分布情況是。

C.從所含成分分析,丙可能是中心體(3)請用文字概述核酸的功能:。

D.乙和丙之間可能存在膜成分的轉(zhuǎn)化19.(10分)胰島素是唯一一種可降低血糖濃度的激素。1965年,我國科學家人工合成了結(jié)晶

二、非選擇題:本題共5小題,共52分。牛胰島素,活性與天然胰島素相當。時至今日,胰島素仍然是醫(yī)學研究熱點。如圖所示為

胰島素的結(jié)構(gòu)示意圖,已知二硫鍵“—S—S—”是由2個半胱氨酸的—SH基團結(jié)合形成

17.(10分)生活中常見的微生物包括制作豆腐乳的毛霉、釀酒用的酵母菌、制作酸奶的乳酸

菌、腸道中的大腸桿菌、造成水污染的藍細菌、導致流感的流感病毒等。回答下列問題:的?；卮鹣铝袉栴}:

生物學(人教專版)試題第5頁(共8頁)生物學(人教專版)試題第6頁(共8頁)

21.(10分)過氧化物酶體存在于真核生物的各類細胞中,含有氧化酶、過氧化氫酶等,其形成

過程如圖所示。氧化酶可消耗O2催化底物形成H2O2,H2O2在過氧化氫酶的作用下分解

為H2O和O2。過氧化物酶體可氧化生物體內(nèi)的有害物質(zhì)等,在動物的肝臟細胞和腎細胞

中數(shù)量較多?；卮鹣铝袉栴}:

(1)胰島素的組成元素有,構(gòu)成胰島素的單體的結(jié)構(gòu)通式是

。據(jù)圖判斷構(gòu)成A鏈的氨基酸最多有種。

(2)從蛋白質(zhì)功能的角度看,胰島素具有的功能是。補

充胰島素只能通過注射,而性激素可以口服,原因是

。

(3)假設氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是110,則胰島素的相對分子質(zhì)量是。

20.(11分)研究人員發(fā)現(xiàn)種植的水稻出現(xiàn)了葉片黃化現(xiàn)象,初步推測是土壤缺Mg或者缺ca

導致的。進一步觀察發(fā)現(xiàn),水稻新生葉保持嫩綠,而老葉逐漸黃化?；卮鹣铝袉栴}:(1)過氧化物酶體的形成過程能體現(xiàn)生物膜具有性。肝臟細胞中

(1)Mg是構(gòu)成葉綠素的重要元素,這體現(xiàn)了一些無機鹽的作用是。過氧化物酶體數(shù)量較多有利于肝臟解毒,這主要體現(xiàn)的生物學觀點是

。

(2)研究發(fā)現(xiàn),Mg進入植物體后會形成不穩(wěn)定的化合物,可以轉(zhuǎn)移并重復利用,而ca進入

植物體后會形成穩(wěn)定的化合物,不可重復利用。據(jù)此推測題述水稻葉片黃化是由土壤(2)基質(zhì)蛋白和膜整合蛋白均是胞內(nèi)蛋白。據(jù)題分析,與過氧化物酶體形成有關的細胞器

缺導致的。有(答出2種),過氧化物酶體內(nèi)O2的消耗和產(chǎn)生

情況為(填“只有O2消耗”“只有O2產(chǎn)生”或“有O2消耗也有

(3)為了進一步驗證上述假設,研究人員設計了如下實驗,請補充完整。

O2產(chǎn)生”)。

實驗原理:

①Mg可以重復利用,ca不可重復利用。(3)溶酶體和過氧化物酶體含有的酶不同導致二者功能不同,各自的酶在各自的結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)

揮作用,這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中存在的意義是

②。

實驗步驟:。

①取葉片黃化水稻若干株,隨機均分為組;

②甲組補充元素;乙組補充元素;

③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察各組。

實驗結(jié)果:甲組葉片黃化現(xiàn)象消失,乙組葉片黃化現(xiàn)象不消失。

實驗結(jié)論:。

生物學(人教專版)試題第7頁(共8頁)生物學(人教專版)試題第8頁(共8頁)

2025—2026學年高一年級階段性測試（一）

生物學（人教專版）答案

第1~16小題，每小題3分，共48分。

1.答案D

命題透析本題考查細胞學說的知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念的核心素養(yǎng)。

思路點撥施萊登和施旺用不完全歸納法總結(jié)出細胞學說，使生物學研究進入細胞水平，A項錯誤；細胞學說

認為一切動植物都由細胞發(fā)育而來，而不是一切生物，B項錯誤；英國科學家羅伯特·胡克用顯微鏡觀察植物

的木栓組織，并命名了細胞，C項錯誤；細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性，沒有闡明細胞的多樣性，D項正確。

2.答案A

命題透析本題考查病毒的知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念的核心素養(yǎng)。

思路點撥病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不是原核生物，不可以獨立生活，A項正確，C項錯誤；細胞是基本的生命系統(tǒng)，

B項錯誤；病毒體積微小，只能在電子顯微鏡下觀察，D項錯誤。

3.答案C

命題透析本題考查支原體的知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、社會責任的核心素養(yǎng)。

思路點撥支原體是單細胞生物，一個支原體具有細胞、個體層次，A項錯誤；據(jù)題可知，支原體沒有細胞壁，B

項錯誤；支原體是細胞生物，遺傳物質(zhì)是DNA,C項正確；病毒也沒有細胞壁，青霉素對其不起作用，D項錯誤。

4.答案D

命題透析本題以顯微鏡為情境，考查教材實驗及顯微鏡的知識，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力，

以及生命觀念、科學探究的核心素養(yǎng)。

思路點撥顯微鏡只是放大觀察對象的長度或?qū)挾?，沒有改變觀察對象的運動速率，用高倍顯微鏡觀察到的細

胞質(zhì)流動速率與實際的流動速率一致，A項錯誤；蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色，B項錯誤；用高倍鏡觀察細

胞中的葉綠體時，臨時裝片應保持濕潤，C項錯誤；顯微鏡成像為倒立的虛像，上下相反、左右相反，若顯微鏡下

觀察到衣藻在視野中偏下，則應向下移動裝片，D項正確。

5.答案A

命題透析本題以幾種細胞的比較為情境，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題

能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。

思路點撥①有細胞壁、葉綠素和核膜，說明其屬于植物細胞，楊樹葉細胞符合，A項正確；②有細胞壁，沒有核

膜，說明其屬于原核細胞，蘑菇是真菌，蘑菇細胞屬于真核細胞，B項錯誤；③沒有細胞壁，有核膜，說明其屬于

真核細胞，大腸桿菌是原核生物，C項錯誤；④有細胞壁、葉綠素，無核膜，說明其屬于藍細菌，變形蟲是真核生

物，D項錯誤。

6.答案C

命題透析本題以Fe元素為情境，考查細胞中元素的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生

命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。

—1—

思路點撥Fe是構(gòu)成血紅素的元素，對維持人體的生命活動有重要作用，A項錯誤；DNA的組成元素是C、H、

O、N、P,都是大量元素，B項錯誤；細胞中的元素大多以化合物形式存在，C項正確；同一元素在生物體內(nèi)和無機

自然界的含量不同，D項錯誤。

7.答案D

命題透析本題考查水的特性和作用的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學

思維的核心素養(yǎng)。

思路點撥水分子之間的氫鍵容易斷裂也容易形成，使水在常溫下呈現(xiàn)液態(tài)，A項正確；水分子是極性分子，電

荷分布不均，使帶有電荷的分子或離子容易與其結(jié)合，B項正確；活細胞中，水的含量最高，水具有較高的比熱

容，因此能緩和溫度的變化，C項正確；與蛋白質(zhì)結(jié)合的水是結(jié)合水，結(jié)合水和自由水之間可以互相轉(zhuǎn)化，D項

錯誤。

8.答案B

命題透析本題以食鹽中的無機鹽為情境，考查無機鹽的功能的知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀

念的核心素養(yǎng)。

思路點撥碘元素是合成甲狀腺激素的原料，A項正確；細胞中大多數(shù)無機鹽以離子形式存在，B項錯誤；攝入

食鹽過少可能導致機體缺乏Na+,使神經(jīng)細胞興奮性降低，C項正確；大量出汗會丟失過多的水和無機鹽，應多

喝淡鹽水以補充水分和無機鹽，D項正確。

9.答案C

命題透析本題考查細胞中各種糖類的知識，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學思維

的核心素養(yǎng)。

思路點撥蔗糖是二糖，葡萄糖是單糖，單糖不能發(fā)生水解，A項錯誤；③中多糖的單體都是葡萄糖，其結(jié)構(gòu)的

不同主要體現(xiàn)在單糖的數(shù)量和連接方式上，B項錯誤；④是幾丁質(zhì)，可以凈化污水，也可用于食品添加劑以及制

作食品包裝紙，C項正確；斐林試劑只能鑒定出還原糖，不能鑒定出還原糖的種類，D項錯誤。

10.答案A

命題透析本題以磷脂分子的結(jié)構(gòu)圖為情境，考查脂質(zhì)的種類和作用的知識，旨在考查考生的理解能力和解

決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。

思路點撥磷脂的組成元素是C、H、O、P或者C、H、O、N、P,A項錯誤；磷脂是構(gòu)成細胞膜的成分，原核細胞和

真核細胞均含有細胞膜，故原核細胞和真核細胞均含有磷脂，B項正確；將①換成脂肪酸后，該物質(zhì)由一分子

甘油和三分子脂肪酸結(jié)合形成，則該物質(zhì)是脂肪，C項正確；若脂肪酸鏈中存在雙鍵，碳原子連接的氫原子數(shù)

目就不能達到飽和，就形成了不飽和脂肪酸，不飽和脂肪酸不易凝固，所以脂肪酸鏈R1、R2中存在C=C雙鍵

時不易凝固，D項正確。

11.答案C

命題透析本題以血液中的膽固醇為情境，考查膽固醇的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以

及生命觀念、社會責任的核心素養(yǎng)。

思路點撥固醇包括膽固醇、性激素和維生素D等，A項錯誤；據(jù)圖可知，HDL可以將多余的膽固醇運回肝臟

分解，故HDL含量升高可降低人體內(nèi)膽固醇水平，B項錯誤；膽固醇具有疏水性，不能溶于血液直接運輸，需

要包裹在水溶性的脂蛋白中才能被運輸，C項正確；植物細胞中不含膽固醇，動物肝臟、蛋黃中含有豐富的膽

固醇，D項錯誤。

—2—

12.答案D

命題透析本題以血紅蛋白為情境，考查蛋白質(zhì)的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命

觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。

思路點撥根據(jù)題意，兩種血紅蛋白結(jié)構(gòu)的差別也體現(xiàn)在蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同，A項錯誤；抗體體現(xiàn)的是蛋白

質(zhì)的免疫功能，血紅蛋白體現(xiàn)的是蛋白質(zhì)的運輸功能，B項錯誤；血紅蛋白具有顏色，不是雙縮脲試劑鑒定蛋

白質(zhì)的最佳實驗材料，C項錯誤；血紅蛋白含有四條肽鏈，肽鏈內(nèi)部、肽鏈和肽鏈之間一般通過氫鍵、二硫鍵等

維持空間結(jié)構(gòu)，D項正確。

13.答案D

命題透析本題以某鏈狀多肽為情境，考查蛋白質(zhì)相關計算的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能

力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。

思路點撥a的R基是氫原子，是理論上相對分子質(zhì)量最小的氨基酸，A項正確。該多肽是七肽，形成時失去

6分子水，相對分子質(zhì)量減少了18×6=108,B項正確。d不是構(gòu)成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸，則根據(jù)題意，該

多肽只能由a、b、c中的一種或幾種構(gòu)成，根據(jù)分子式中O、N的數(shù)量關系可知，c一定參與構(gòu)成該多肽。設c

的數(shù)目為x個，則有4x+2×(7-x)-6=14,解得x=3。再根據(jù)分子式中C、H的數(shù)量關系計算可知，該多肽

是由三種氨基酸組成的，包括2個a、2個b、3個c,故該多肽含有4個游離的—COOH,C項正確，D項錯誤。

14.答案B

命題透析本題以黃熱病為情境，考查核酸結(jié)構(gòu)的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命

觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。

思路點撥圖中甲是脫氧核糖核苷酸，乙是核糖核苷酸。病毒不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)，A項錯誤；DNA和RNA共

有的堿基是A、C、G,B項正確；核苷酸的排列順序儲存著生物的遺傳信息，但據(jù)題無法得出該病毒的遺傳物質(zhì)

是DNA還是RNA,C項錯誤；如果病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,則其單體是甲，D項錯誤。

15.答案B

命題透析本題考查生物體內(nèi)主要有機物的知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念的核心素養(yǎng)。

思路點撥生物大分子及其單體都是以碳鏈為基本骨架的，A項錯誤；糖類在供應充足的情況下可以大量轉(zhuǎn)

化為脂肪，脂肪不能大量轉(zhuǎn)化為糖類，B項正確；構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有21種，主要區(qū)別在于R基不同，C

項錯誤；人體內(nèi)的糖類、蛋白質(zhì)、核酸共有的組成元素是C、H、O,D項錯誤。

16.答案A

命題透析本題以三種細胞器中有機物的含量柱狀圖為情境，考查細胞器間分工合作的知識，旨在考查考生

的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。

思路點撥根據(jù)甲所含有機物的種類可知，甲是葉綠體或線粒體，有雙層膜，A項正確；乙也可能是液泡或溶

酶體，與分泌蛋白的加工無關，B項錯誤；丙含有核酸，不可能是中心體，可能是核糖體，C項錯誤；丙不含脂

質(zhì)，故其是無膜細胞器，不可能和乙發(fā)生膜成分的轉(zhuǎn)化，D項錯誤。

17.答案（共10分）

(1)乳酸菌、大腸桿菌、藍細菌(1分）毛霉、酵母菌(1分）細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)集中存在的區(qū)

域（或遺傳物質(zhì)儲存的場所）（答出3點即可，2分）

(2)藍細菌(1分）都能進行光合作用(1分）藍細菌細胞內(nèi)含葉綠素和藻藍素，綠色開花植物葉肉細胞內(nèi)

含葉綠素，不含藻藍素(2分）

(3)小分子肽（或短肽、小肽）和氨基酸(1分）甘油和脂肪酸(1分）

—3—

命題透析本題以生活中的微生物為情境，考查原核細胞和真核細胞的知識，旨在考查考生的理解能力，以及

生命觀念的核心素養(yǎng)。

思路點撥(1)乳酸菌、大腸桿菌和藍細菌是原核生物，毛霉、酵母菌是真菌，是真核生物；它們在細胞結(jié)構(gòu)上

的共同點包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)集中存在的區(qū)域等。

(2)綠色開花植物的葉肉細胞能進行光合作用，故題述微生物中與其功能最相似的生物是藍細菌。藍細菌細

胞內(nèi)含葉綠素和藻藍素，綠色開花植物細胞內(nèi)含葉綠素，不含藻藍素。

(3)豆腐轉(zhuǎn)變成腐乳的過程中，蛋白質(zhì)被分解成小分子肽和氨基酸，脂肪被分解成甘油和脂肪酸。

18.答案（共11分）

(1)甲、乙（順序不可顛倒，2分）核糖核苷酸(1分）4(1分）b(1分）

(2)鳥嘌呤、胞嘧啶(2分）甲主要分布在細胞質(zhì)中，乙主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體（或細胞質(zhì)）中

也有少量分布(2分）

(3)核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用

(2分）

命題透析本題以核酸結(jié)構(gòu)圖為情境，考查DNA和RNA的知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念的

核心素養(yǎng)。

思路點撥(1)甲是RNA,乙是DNA。HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,菠菜的遺傳物質(zhì)是DNA。RNA的基本組成單

位是核糖核苷酸，有4種，可用圖中的b表示。

(2)圖示所有堿基中，G（鳥嘌呤）和C（胞嘧啶）可以參與構(gòu)成核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。真核細胞中，

DNA主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體中也有少量DNA,RNA主要分布在細胞質(zhì)中。

(3)核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。

19.答案（共10分）

RO

I

(1)C、H、O、N、S(2分）H-N-C-C-OH(2分）18(1分）

II

HH

(2)調(diào)節(jié)機體的生命活動（或傳遞信息，1分）胰島素的化學本