中學教師資格考試《教育知識與能力》能力提升試題A卷-附答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.教育的本質(zhì)是（）。A.培養(yǎng)人的社會實踐活動B.傳授知識的過程C.社會發(fā)展的需要D.教育者的主觀意愿2.下列不屬于教育目的內(nèi)涵的是（）。A.教育要達到的目標B.教育要遵循的原則C.教育要解決的問題D.教育要培養(yǎng)的人才3.以下哪種教學組織形式有利于培養(yǎng)學生的合作精神？（）A.班級授課制B.個別教學制C.道爾頓制D.分組教學制4.下列哪項不屬于教學過程的基本規(guī)律？（）A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律5.以下哪種教學原則強調(diào)教師主導作用？（）A.啟發(fā)性原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實際原則6.下列哪項不屬于教學評價的基本要素？（）A.評價目標B.評價對象C.評價標準D.評價方法7.以下哪種教學方法強調(diào)教師的主導作用？（）A.探究式教學B.發(fā)現(xiàn)式教學C.討論式教學D.案例式教學8.以下哪種教學策略有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神？（）A.傳授式教學策略B.啟發(fā)式教學策略C.探究式教學策略D.接受式教學策略9.以下哪種心理現(xiàn)象屬于學習？（）A.感知B.記憶C.想象D.思維10.以下哪種心理現(xiàn)象屬于認知過程？（）A.情感B.意志C.動機D.興趣11.以下哪種心理現(xiàn)象屬于個性心理特征？（）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.認知12.以下哪種心理現(xiàn)象屬于心理防御機制？（）A.壓抑B.投射C.認同D.合理化13.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師與學生之間的互動？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法14.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師的引導作用？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法15.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師的支持作用？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法16.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師的咨詢作用？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法17.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師的評估作用？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法18.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師的干預作用？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法19.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師的預防作用？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法20.以下哪種心理輔導方法強調(diào)教師的促進作用？（）A.認知行為療法B.心理劇C.沙盤游戲D.人本主義療法二、簡答題（本大題共5小題，每小題10分，共50分）1.簡述教學過程的基本規(guī)律。2.簡述教學原則的內(nèi)涵。3.簡述教學評價的基本要素。4.簡述心理輔導的方法。5.簡述教師的專業(yè)發(fā)展。三、論述題（本大題共1小題，共20分）1.結(jié)合教育實踐，論述教師在教育教學中的作用。答案：一、單項選擇題1.A2.C3.C4.D5.A6.D7.A8.C9.B10.D11.C12.A13.B14.C15.D16.A17.B18.C19.D20.A二、簡答題1.教學過程的基本規(guī)律包括：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。2.教學原則的內(nèi)涵包括：教學目的性原則、科學性與思想性相結(jié)合原則、循序漸進原則、鞏固性原則、啟發(fā)性原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則、因材施教原則。3.教學評價的基本要素包括：評價目標、評價對象、評價標準、評價方法。4.心理輔導的方法包括：認知行為療法、心理劇、沙盤游戲、人本主義療法等。5.教師的專業(yè)發(fā)展包括：專業(yè)知識的積累、專業(yè)能力的提升、專業(yè)態(tài)度的塑造、專業(yè)精神的培養(yǎng)。三、論述題教師在教育教學中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.教師是教育教學活動的組織者和領導者。教師根據(jù)教學目標和學生的實際情況，制定合理的教學計劃，組織教學活動，引導學生積極參與。2.教師是學生學習的引導者。教師通過啟發(fā)、引導、點撥等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握知識、發(fā)展能力。3.教師是學生思想道德的引導者。教師通過言傳身教，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。4.教師是學生身心健康的呵護者。教師關注