六年級上冊語文期末復習第一單元第一課：《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，被譽為"人民藝術(shù)家"代表作有：《茶館》《駱駝祥子》等。課文寫了老舍訪問草原時的所見、所聞、所感，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖。3、本文中心句是：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽（借代，反問）。意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴者惜別之情。贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。4、文章的寫作特點是情景交融，作用是：在寫景中融入感受，使文章內(nèi)容豐富，既生動地寫出了草原的美，又表達了對草原的喜愛和贊美。第二課：1.《丁香結(jié)》是宗璞的一篇散文，課文通過描寫城里、城外、斗室外三處丁香花的顏色、形狀、氣味，引發(fā)的人生思考。2.作者采用虛實結(jié)合的手法，實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的志趣和豁達的人生態(tài)度。3.文章的中心句是："結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？"這句話作者以丁香結(jié)象征人生中不順心的事，解不開的愁怨。句子的含義是：每個人都會遇到不順心的事，我們要用樂觀積極的心態(tài)去面對，并把它看作一種人生的味道，這樣的人生才多姿多彩。第三課：《宿建德江》詩人孟浩然通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。"移舟泊煙渚，曰暮客愁新"中"愁"字是詩眼，"野曠天低樹，江清月近人"借景抒情，表達了作者路途中的孤寂和思鄉(xiāng)之情?！读露呷胀亲頃返淖髡呤撬未~人蘇軾，與他弟弟蘇轍、父親蘇洵并稱"三蘇"。詩中描繪了雨前、雨中、雨后的景色變化，繪成一幅"西湖驟雨圖"，表達了作者熱愛自然山水的感情。(4)本首詩描繪了四幅圖畫，分別是黑云翻墨圖、白雨跳珠圖、狂風卷地圖、水天一色圖。其中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”運用了對偶、比喻的修辭，寫出了夏雨來勢之猛，雨勢之大。(5)《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人辛棄疾，"西江月"是詞牌名,"夜行黃沙道中"是詞題。詩人從視覺、聽覺和嗅覺三方面寫出了月夜山村風光，表達了作者對農(nóng)村生活的喜愛和對豐收在望的喜悅。與"舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見"有異曲同工之妙的詩句是："山重水復疑無路，柳暗花明又一村"。第四課：《花之歌》的作者是黎巴嫩的紀伯倫，他被稱為"黎巴嫩文壇驕子"，課文用第一人稱的手法以"花"的口吻，把花比作大自然的話語，星星，諸元素之女等，贊美了花向往光明，不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。表達了作者追求光明、積極樂觀的人生態(tài)度。第二單元第五課：《七律·長征》是毛澤東寫的一首七言律詩，全詩生動概述了長征的艱難歷程，為我們展示了翻越五嶺山、跨越烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪五幅"征難圖"。首聯(lián)"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑"總領全詩，贊美了紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神；頷聯(lián)五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸運用了夸張和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視一切困難的無畏精神；頸聯(lián)"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒寫了長征途中的兩次重大戰(zhàn)役，再現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和飛奪瀘定橋時的驚險；尾聯(lián)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏"寫出了紅軍翻越岷山后的喜悅心情。第六課：《狼牙山五壯士》按事情發(fā)展順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，五壯士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，接受任務，痛擊敵人，引上絕路，頂峰殲敵，跳下懸崖的過程，表現(xiàn)了五壯士英勇頑強、視死如歸的精神。點面結(jié)合寫法好處：層次感和畫面感增強，既全面展現(xiàn)了五壯士的英勇頑強，不怕犧牲的整體特點，又突顯出了每位戰(zhàn)士的個人特點，給人留下深刻的印象。第七課：《開國大典》按開國大典進行的順序記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，課文寫了群眾入場、舉行典禮、閱兵儀式、群眾游行四個場面，表達了中國人民對新中國的誕生無比歡喜、自豪、激動的心情。文中"紅流"指高舉燈籠火把的游行隊伍，"光明充滿了整個北京城"不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著新中國永遠擺脫了黑暗，獲得了光明。第八課：《燈光》的作者是王愿堅，課文用倒敘手法由天安門廣場上的燈光寫起，敘述了郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為部隊指路的壯舉，歌頌了革命先烈舍己為人的精神，說明今天的幸福生活來之不易?！盁艄狻奔仁秦灤┤牡木€索，也象征著新時代的幸福生活。第九課：《我的戰(zhàn)友邱少云》按照事情發(fā)展順序，寫了抗美援朝英雄邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)為了戰(zhàn)斗勝利，忍受烈火煎熬，壯烈犧牲的故事。歌頌了邱少云烈士顧全大局，視死如歸的革命精神。像邱少云這樣“可愛的人”還有：黃繼光、董存瑞第三單元1.《竹節(jié)人》(1）這篇文章回憶了作者童年時代迷上竹節(jié)人、做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻自己偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時也寫出了老師童心未眠的一面，抒發(fā)了對老師的親近與理解，流露出兒時的簡易玩具帶來的純真樂趣。(2）一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內(nèi)容、閱讀方法也會有所不同。2.《宇宙生命之謎》(1）本文是一篇科普說明文，本文從生命存在必須具備的條件和科學的觀測事實等角度，介紹了科學家對地球之外是否存在生命這個問題的研究和探索，激發(fā)了我們愛科學、學科學的興趣和探索未知事物的好奇心。(2）生命存在必須具備的四個條件：一是適合生物生存的溫度：二是：必要的水分；三是適當成分的大氣；四是足夠的光和熱。(3）本文提示的閱讀方法有：瀏覽、抓中心句、圈畫關鍵詞、提取關鍵信息、對比篩選、查找資料。3.《故宮博物院》(1）是一組非連續(xù)性文本，由四篇材料組成。材料一按照由南向北的空間順序介紹了故宮主體建筑：材料二講述了有關太和門的故事，贊美了勞動人民的智慧：材料三是故宮博物院官方網(wǎng)站部分內(nèi)容，材料四是故宮博物院平面示意圖。(2）故宮建筑群特征是：規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一。4.《春日》是宋代詩人朱熹寫的，其中"勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新"描寫春回大地，自然景物煥然一新的景象；"等閑識得東風面，萬紫千紅總是春"寫出春風吹拂、百花盛開的美麗景致。第四單元1.《橋》(1）這篇小說寫了一位老支書面對山洪暴發(fā)，以自己的威信、崇高的黨性和沉穩(wěn)果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋，自己和兒子卻被洪水吞沒的故事。他把生的希望留給別人，自己卻直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的"橋"。文章贊揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)。(2）課文以"橋"為題目蘊含著深刻的意義：在生死攸關的時刻，老支書把生的希望留給別人，而自己卻直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的"橋"。這座橋是把黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的感情紐帶，是危難時刻老支書為群眾搶得生機的希望之橋，是老支書忠于職守、舍已為人的生命之橋。2.《窮人》(1）本文是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一篇小說，他的主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。(2）課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專制統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。3.《金色的魚鉤》本文記敘了長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員交代的任務，盡心盡力地照顧三個生病的年輕戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，贊揚了老班長忠于革命、盡職盡責、舍己為人的崇高品質(zhì)。4.《回鄉(xiāng)偶書》的作者是唐代的賀知章，詩中"少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰"讓我們從不改的鄉(xiāng)音中體會到詩人對家鄉(xiāng)深深的依戀；可等詩人兩鬢斑白回家鄉(xiāng)時，兒童都不認識他，這便是"兒童相見不相識，笑問客從何處來"。5.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部分別為《在人間》《我的大學》。小說的主人公是阿廖沙，現(xiàn)實生活的壓力把他鍛煉成長為一個堅強、勇敢、正直、充滿愛心的人。小說中人物眾多，有野蠻粗暴的外祖父，慈祥善良的外祖母，富有同情心的"小茨岡"，忠厚老實的老工人格里高利。第五單元16課《夏天里的成長》《夏天里的成長》中心句是"夏天是萬物迅速生長的時節(jié)",課文分別從動植物的生長、山河大地等事物的變化及“人”的成長三方面，揭示給人的啟示。《夏天里的成長》描寫了夏日里各種事物都在快速生長，從而告訴我們要把握機遇，努力學習知識和本領《夏天里的成長》一文中的農(nóng)諺有"六月六看谷秀。""處暑不出頭，割谷喂老牛"。再寫2個農(nóng)諺：春雨貴如油、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。"人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。"這句話中的"時候、熱天"指的是青少年時期，這句話的含義是人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長。17課《盼》《盼》這篇圍繞"盼"這個中心意思，運用具體事例表達出了作者的心情。課文通過得到新雨衣盼下雨、尋找機會穿新雨衣、穿上新雨衣喜開懷這些事例，極好地表現(xiàn)了這一中心意思。這篇文章通過作者的，恰如其分地表達了"我"對雨天的渴盼，對穿著雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好童年生活的畫面。表現(xiàn)了童真童趣《盼》這篇課文的作者是鐵凝，當代著名作家，曾獲"魯迅文學獎"。習作例文：《爸爸的計劃》一文采取開門見山的寫法，一開篇就寫出爸爸的特點一擅長訂計劃。然后圍繞"爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍"略寫兩個小事例。最后具體描寫了爸爸為"我"訂暑假計劃的事例。全篇按照總一分的結(jié)構(gòu)布局，選擇事例典型，并且詳略得當。2、《小站》緊扣小站的"小"，先簡寫小站是一間小屋""三五個人影"，再重點寫工作人員服務周到負責，先寫月臺的左邊，再介紹月臺的中間，最后介紹月臺的兩頭，表現(xiàn)了小站工作人員為旅客服務的高度責任感。第六單元《古詩三首》、《浪淘沙（其一）》注釋。①浪淘沙：唐代曲名②簸：顛簸《浪淘沙（其一）》是唐代詩人劉禹錫所寫，前兩句實寫，用夸張的手法描繪了九曲黃河來自天邊，奔騰萬里的壯麗圖景。"九曲"寫黃河曲曲折折。"浪淘風簸"寫出大浪淘沙之勢，"自天涯"將黃河的源遠流長寫得出神入化。后兩句運用典故，馳騁想象。表達了作者逆流而上的奮發(fā)精神和豪邁氣概。《浪淘沙》以"九曲""萬里""浪淘風簸"寫出黃河的雄偉氣勢。"如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?一句引用了"牛郎織女"的神話傳說。翻譯：彎彎曲曲的黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來。如今我要直向它的源頭﹣﹣銀河沖去，和傳說中的古人一起去天上的牛郎和織女家。（課后題）說說《浪淘沙》這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的？答：前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗?！督洗骸纷⑨?。①山郭：山城，山村。②酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標識。③四百八十寺：虛指，形容寺院很多。本首詩作者是唐代詩人杜牧，他與李商隱并稱為"小李杜"。《江南春》描寫了美麗如畫的江南風光，詩中景物有聲有色、有遠有近、動靜結(jié)合，前兩句寫今，寫晴日，聲色之美，后兩句懷古，寫煙雨，朦朧之美。表現(xiàn)了詩人對江南春景的贊美和向往。翻譯：廣闊的江南處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風招展的酒旗一一在望。這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在這迷蒙的煙雨中。描寫春天的古詩。(1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！稌幭壬凇纷⑨尅ＬΓ呵嗵ε抨Y：推開門2、《書湖陰先生壁》的作者是宋代詩人王安石，"唐宋八大家"之一。3、本詩描寫了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，詩人通過對環(huán)境的描寫表達出對湖陰先生品行、情趣的贊賞，暗含著詩人歸隱閑居的恬淡心境。4、這首詩情景交融，前兩句寫庭院中的景致，表現(xiàn)了主人生活情趣高雅。后兩句寫院外的景色，采用對偶手法，賦予自然景色擬人化的動態(tài)，暗示品行高潔。5、"一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。"的詩意是：院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到眼前。這兩句是對偶句、擬人句，這首詩借寫景贊美了湖陰先生高雅不俗的品質(zhì)。6、翻譯：茅屋常被主人打掃，不生青苔。院內(nèi)一排排的花草樹木都是主人親手栽種的。院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。7、其他詩里的對偶句。(1）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(2）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。第19課《只有一個地球》（課后題）圍繞地球?qū)懥怂姆矫妫捍穑孩俚厍蛎利惖煨?；②地球自然資源有限；③目前人類無法移居別的星球；④人類應該保護地球。本文采用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，闡明"只有一個地球"的事實，呼吁人們保護生態(tài)環(huán)境，保護地球，造福子孫后代。世界地球日：4月22日現(xiàn)象及宣傳標語（課后題）現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染標語：地球是我家，綠化靠大家。綠水青山就是金山銀山。保護生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。為什么人類無法移居？答：理由一：即使有能移居的星球也距離地球太遠。理由二：建造移民基地也只是遙遠的設想。20課《青山不老》知識點本文是作者是梁衡。記敘了一位老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事，贊揚了老人開辟山林、綠化家園的奉獻精神和造福后代的博大胸懷。文中的老人創(chuàng)造的奇跡：十五年，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，將原來狂風肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。老人是在什么條件下創(chuàng)造的？答：①山溝環(huán)境險惡。②生活環(huán)境艱難：獨自生活，失去友人和老伴，拒絕子女的照顧。老人：無私奉獻、造福后代、熱愛植樹造林、堅守青山課文為什么以"青山不老"為題？答：①是本文的文眼；②深化主題；③讓人物精神具體可感；④表達了作者對"造林英雄"的感謝、敬佩和祝福。21課《三黑和土地》知識點本詩作者蘇金傘，體裁現(xiàn)代詩。這首詩歌描寫了三黑翻地、耙地，累了在地頭歇息等農(nóng)村勞動生活場景，寫土地改革后，做了土地主人的農(nóng)民大眾翻身的喜悅和高漲的勞動熱情。表達了他們對土地的無限熱愛和對未來美好生活的憧憬。三黑：廣大勞動人民的代表，將土地視為生命、希望。課文語言樸實無華，寫了三黑的四件事：答：①三黑把土地耙得平平整整，準備播種的事；②三黑對逮蟈蟈兒的回憶，以及他想招呼小朋友來逮蟈蟈兒的事；③三黑展望未來的事；④三黑翻身做了主人、有了土地之后那種喜悅的心情。你對腳下的土地有什么新的感受？（課后題）答：①土地是我們賴以生存的基礎；②我們與土地相互依存。③我們應該珍惜、愛惜腳下的土地。第七單元22、《文言文二則》《伯牙鼓琴》1．注釋鼓：彈聽：傾聽方：剛剛志：心志，情志善哉：好啊太山：泛指大山、高山。巍巍乎若太山：像大山一樣高峻；巍巍，高大的樣子；若：像少選：一會兒，不久破：摔湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩；湯湯：水流大而急的樣子。以為世無足復為鼓琴者：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。絕弦：斷。足：值得。復：再，重新。者：……的人《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋·本味》。本文通過描寫春秋時期伯牙和鍾子期的動人故事，寫出了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達了對朋友間真摯友誼的贊美。伯牙"破琴絕弦，終身不復鼓琴"是因為"以為世無足復為鼓琴者"。鍾子期描述伯牙琴聲的句子是：巍巍乎若太山。湯湯乎若流水。（用原文中的話填空）文中最能體現(xiàn)伯牙和錘子期之間深厚情誼的句子是：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（用原文中的話填空）后來人們把真正了解自己的人叫作"知音"，用"高山流水"比喻知音難覓或樂曲高妙。伯牙琴技高超，我們可以用成語天籟之音、余音繞梁、高山流水來贊美他的琴聲。翻譯：伯牙彈琴，錘子期聽他彈。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，錘子期情不自禁地感嘆說："彈得真好啊，像大山一樣高峻。"過了一會兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又禁不住說："彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。"錘子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再彈琴了，他認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。贊友誼的詩句還有：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。《書戴嵩畫?！纷⑨尅＂偎鶎殻核洳氐模〞嫞坜哉疲号氖症阱\囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。④搐；抽縮⑤股：大腿⑥乃：卻⑦掉；擺動，搖⑧謬：錯誤⑨然之：認為他說得對。《書戴嵩畫?！肥撬未K軾為唐代畫家戴嵩的《斗牛圖》寫的一篇題跋牧童是個實事求是、善于觀察、敢于質(zhì)疑的人。杜處士是個心胸開闊、善于接受意見的人。這則文言文說明了一個什么道理？（原文作答）答：耕當問奴，織當問婢。告訴我們什么道理？答：要養(yǎng)成細心觀察、虛心請教的習慣；做事情要尊重事實。23、《月光曲》知識點本文講述了德國著名音樂家貝多芬同情鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。表現(xiàn)了貝多芬豐富的想象力、卓越的音樂才華、高超的琴技以及他對貧苦人民的同情。同時告訴我們：美好樂曲的產(chǎn)生不僅依靠豐富的想象，更源于高尚而真摯的情感。德國貝多芬的《第十四號鋼琴奏鳴曲》又名《月光奏鳴曲》。貝多芬：琴技高超、熱愛音樂，關愛貧民盲姑娘：熱愛音樂，善解人意當貝多芬再次彈琴時，皮鞋匠聯(lián)想到了三幅畫：（課后題）月亮升起，灑向海面→月亮升高，穿過微云→月亮照耀，波濤洶涌根據(jù)這三幅畫面，可以推斷《月光曲》的樂段旋律變化的過程是：悠揚舒緩→氣勢增強→高昂激越。貝多芬彈完一曲再彈一曲的原因：（課后題）答：①被貧窮中仍愛音樂、手足情深的兄妹倆打動；②盲姑娘愛音樂、懂音樂，貝多芬遇到知音，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感?！毒﹦∪ふ劇分R點本文通過介紹京劇中的"馬鞭"和"亮相"這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點和獨特魅力，表達了作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的自豪感。京劇里的道具可以分為實在道具和虛擬道具。馬鞭出現(xiàn)的原因：答：①古人時常騎馬，舞臺太小，無法表現(xiàn)。②演員怕真馬失去控制。年級給道具分類：答：(1）實在道具：馬鞭、鞋底、酒杯、酒壺；虛擬道具：針線、飯菜；可實在可虛擬道具：飯碗。京劇里的道具，以小代大，以簡代繁，以虛代實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下深刻的印象。第八單元25課《少年閏土》知識點本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，表達了"我"與少年閏土短暫而又真摯的友誼，以及對他的懷念之情。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，代表作有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集有《朝花夕拾》。閏土給"我"講的新鮮事有哪些？答：①雪地捕鳥鳥②海邊拾貝③看瓜刺渣（詳寫）④沙地看魚閏土的特點：機智勇敢、活潑好動、聰明能干、見多識廣（課后題）（課后題）"并不知道""也沒有知道""素不知道""所不知道",從中感受"我"怎樣的內(nèi)心世界？答：將生活天地狹窄、整天被關在高墻深院里的"我"與見多識廣的閏土形成鮮明對比。(2）表達對自己所處環(huán)境的不滿。（3）對機智勇敢、活潑好動、聰明能干廣的閏土的敬佩。(4）表達對農(nóng)村豐富多彩、無憂無的向往。6．重點句子深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。（環(huán)境描寫，勾勒出一幅色彩豐富、空間廣闊的月夜美景圖。)26