第四單元整本書閱讀《紅巖》素養(yǎng)目標(biāo)1.基于《紅巖》中的典型事件準(zhǔn)確分析人物形象，深度理解人物所承載的革命精神。2.了解《紅巖》這部小說(shuō)，激發(fā)對(duì)革命文學(xué)經(jīng)典的閱讀興趣，開啟“紅色閱讀”，向革命先烈們學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.閱讀這本紅色經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人“在烈火中永生”的光輝事跡。2.傾聽英雄們散發(fā)著理想光芒的擲地有聲的話語(yǔ)，感受先烈們不畏艱險(xiǎn)無(wú)懼犧牲的革命情懷。興趣激發(fā)活動(dòng)一：好書向你推薦教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(一)班內(nèi)互相交流好書活動(dòng)【引言】同學(xué)們，今天又到我們課外閱讀的時(shí)間了，今天我們先要來(lái)進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，你們想知道是什么活動(dòng)嗎？【活動(dòng)】班內(nèi)互相交流好書活動(dòng)只要你是一位熱愛閱讀的同學(xué)，就會(huì)有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享，你想拿出你喜愛的書與別人一起分享嗎？如果想，那么就請(qǐng)你向別人推薦你喜愛的一本書?！究偨Y(jié)】他們剛才介紹得多好啊。聽了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)他們手上的確有一本好書。但老師也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的閱讀面不夠?qū)?，讀的書缺乏一種類型：經(jīng)色經(jīng)典作品。(二)推薦《紅巖》的理由1.請(qǐng)讀過(guò)《紅巖》的同學(xué)自由談一談自己的看法。2.教師在學(xué)生暢談的基礎(chǔ)上進(jìn)行凝練和補(bǔ)充。①小說(shuō)中的很多人物不是虛構(gòu)的，而是有真實(shí)的人物原型。請(qǐng)讀過(guò)的同學(xué)或者看過(guò)由《紅巖》改編的電影、電視劇的同學(xué)說(shuō)說(shuō)給自己留下深刻印象的人物，老師說(shuō)他(她)的原型。【展示】(參見課件PPT)江姐——江竹筠彭松濤——彭詠梧成崗——陳然“小蘿卜頭”——宋振中華子良——韓子棟，1947年8月18日成功越獄大特務(wù)徐鵬飛——徐遠(yuǎn)舉叛徒甫志高——任達(dá)哉(第一原型)②作者也都是親身經(jīng)歷這段歷史的人。小說(shuō)作者羅廣斌和楊益言都是共產(chǎn)黨員，于1948年先后被捕。在“中美合作所”集中營(yíng)內(nèi)他們目睹了許多革命者頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)和壯烈犧牲的場(chǎng)面，并且自己也親身經(jīng)歷了光明與黑暗的生死搏斗。③《紅巖》的故事取材于真實(shí)的歷史。這部小說(shuō)是由作者羅廣斌、楊益言根據(jù)他們?cè)趪?guó)共第二次內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期在重慶國(guó)民黨監(jiān)獄渣滓洞和白公館的真實(shí)經(jīng)歷與見聞創(chuàng)作的。小說(shuō)中的人物和事件都是基于真實(shí)歷史事件的再現(xiàn)。例如，小說(shuō)中提到的“11·27大屠殺”是真實(shí)發(fā)生的，當(dāng)時(shí)人民解放軍占領(lǐng)南京后，國(guó)民黨在潰敗前夕在重慶對(duì)關(guān)押的共產(chǎn)黨人進(jìn)行了大規(guī)模的屠殺。這些真實(shí)的歷史事件和人物為《紅巖》提供了豐富的素材，使其成為一部具有深刻歷史價(jià)值和精神內(nèi)涵的作品。學(xué)生閱讀，談感受和發(fā)現(xiàn)。④影響深遠(yuǎn)1961年12月，《紅巖》由中國(guó)青年出版社出版，至今已再版4次、重印近200次，發(fā)行量近2000萬(wàn)冊(cè)，影響了中國(guó)幾代人的成長(zhǎng)，被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)不可不讀的作品”。【交流】學(xué)生先小組內(nèi)介紹，后全班交流?！净卮稹竣俟适绿貏e吸引人，想一口氣讀完。②長(zhǎng)輩特別推薦，用心良苦。③看電影和電視劇之后，沒(méi)看夠，想再讀讀原著?！靖惺堋拷?、許云峰等一批無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，體現(xiàn)了前赴后繼、不怕犧牲、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的革命精神。深度輸出活動(dòng)二:猜人物,悟精神教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)初步了解人物,感受紅巖精神【提問(wèn)1】根據(jù)下面的典型事件判斷人物是誰(shuí),并總結(jié)概括其精神品質(zhì)。(1)典型事件:他始終扎根于普通工人群眾之中,與他們并肩奮斗。在被捕的危急時(shí)刻,他不顧自身安危,將生的希望留給同志,展現(xiàn)出無(wú)私無(wú)畏的犧牲精神。落入敵手后,面對(duì)敵人的威逼利誘、嚴(yán)刑拷打,他堅(jiān)貞不屈,以鋼鐵般的意志挫敗敵人的陰謀。哪怕被囚禁于暗無(wú)天日的地牢,他依然憑借頑強(qiáng)的毅力徒手挖暗道,為同志們開辟求生之路。①人物:()②精神:()(2)典型事件:她在革命斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出沉穩(wěn)冷靜的特質(zhì),憑借豐富的革命經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面。她深愛著自己的丈夫和兒子,卻不得不承受與親人分離的巨大痛苦——目睹丈夫的頭顱高懸城門,兒子也因她的被捕而被迫寄養(yǎng)他人,從此天各一方。在獄中,她雖是女牢中看似柔弱的一員,卻以驚人的勇氣承受了慘無(wú)人道的刑罰折磨,始終堅(jiān)守革命信仰。①人物:()②精神:()(3)典型事件:《挺進(jìn)報(bào)》被發(fā)現(xiàn)時(shí)他沒(méi)有及時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng),而及時(shí)用暗號(hào)通知黨,避免了更多的人被捕。在白公館他也積極聯(lián)絡(luò)地下黨。即使敵人用“誠(chéng)實(shí)注射劑”也未能使他泄露黨的機(jī)密,頑強(qiáng)地和敵人周旋。①人物:()②精神:()(4)典型事件：在敵人的監(jiān)獄里長(zhǎng)大的，不知道外面的世界是什么樣。六歲時(shí)在黃將軍的幫助下學(xué)習(xí)。跟隨黃將軍讀書、學(xué)習(xí)、畫畫，利用和黃將軍學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為監(jiān)獄里的黨組織傳遞情報(bào)，臨刑前和獄友依依惜別。遇害時(shí)不滿九歲。①人物：()②精神：()(5)典型事件：他裝瘋賣傻十多年，每天堅(jiān)持跑步。特務(wù)對(duì)他比較放心，常讓他去磁器口買菜，得知“提前分批密裁”的罪惡計(jì)劃后逃到了解放區(qū)，為越獄的計(jì)劃作出了巨大貢獻(xiàn)。①人物：()②精神：()(6)典型事件：獄中難友胡浩傳看獄中《挺進(jìn)報(bào)》時(shí)，被特務(wù)發(fā)現(xiàn)，他挺身而出，掩護(hù)胡浩，成功保全了獄中黨組織。他最后領(lǐng)導(dǎo)了白公館的越獄行動(dòng)，為掩護(hù)戰(zhàn)友，站在崖壁上吸引火力，壯烈犧牲。①人物：()②精神：()(7)典型事件：為營(yíng)救被捕的江姐，她喬裝改扮率領(lǐng)游擊隊(duì)在公路上劫持軍車，由于敵人的謹(jǐn)慎防范，營(yíng)救行動(dòng)失敗。接受籌劃突襲“中美合作所”營(yíng)救獄友任務(wù)，喜獲丈夫尚在人間的消息。①人物：()②精神：()

【提問(wèn)2】同學(xué)們，我們初步領(lǐng)略了《紅巖》一書的魅力，被故事中的共產(chǎn)黨人深深地震撼著。我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)先烈用他們的鮮血和汗水鋪成的。那么今天我們?cè)鯓永斫饧t巖精神的內(nèi)涵呢？【回答1】(1)①許云峰②意志堅(jiān)定、英勇無(wú)畏且充滿智慧(2)①江雪琴②堅(jiān)韌不拔、英勇無(wú)畏(3)①成崗②對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)、臨危不懼(4)①“小蘿卜頭”②天真勇敢、機(jī)智聰慧、樂(lè)觀善良(5)①華子良②忍辱負(fù)重、深謀遠(yuǎn)慮(6)①齊曉軒②英勇無(wú)畏、舍生忘死(7)①雙槍老太婆②果敢英勇、重情重義【回答2】紅巖精神是革命先烈對(duì)共產(chǎn)主義信念執(zhí)著追求的高度概括；紅巖精神是革命先烈堅(jiān)持真理、改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐；紅巖精神是革命先烈為國(guó)家為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。方法指導(dǎo)活動(dòng)三：《紅巖》的閱讀方法1.【提問(wèn)】讀過(guò)《紅巖》的同學(xué)或者喜歡讀書的同學(xué)，你的讀書經(jīng)驗(yàn)是什么？2.教師推薦適合這本書的幾種讀書方法。①過(guò)電影的方法?！局笇?dǎo)】在閱讀的過(guò)程中把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成鮮活的形象與畫面，這是一個(gè)硬功夫。這需要我們不斷地練習(xí)閱讀這本書?？梢栽谧约旱哪X子里邊讀邊演電影，這樣可以讀得特別深入，真正做到入眼、入腦、入心。②復(fù)述的方法?！局笇?dǎo)】讀完某個(gè)章節(jié)，我們被書中的情節(jié)與人物所深深吸引，情不自禁，特別想與人交流和溝通。那么，我們可以在各自的小組或者在家里給爸爸媽媽繪聲繪色地講講所讀的章節(jié)，這樣還可以練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高表達(dá)能力?！痉椒ㄕ故尽竣?gòu)念^至尾按順序閱讀法。這個(gè)故事有清晰的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果，所以很適宜從頭讀到尾，以便清楚地了解事情的前因后果。②讀書隨筆閱讀法。每一個(gè)英雄人物，甚至反面人物都令人過(guò)目難忘。讀過(guò)之后，信筆寫下自己當(dāng)時(shí)的感受，激勵(lì)自己做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的新時(shí)代青年。③瀏覽與精讀相結(jié)合。在瀏覽目錄的基礎(chǔ)上，認(rèn)真讀一讀前言，對(duì)故事梗概有大致的了解。選擇最想閱讀的章節(jié)，再仔細(xì)精讀。活動(dòng)總結(jié)這次導(dǎo)讀活動(dòng)，同學(xué)們初步了解到堅(jiān)貞不屈的江姐、沉著智勇的許云峰、勇敢無(wú)畏的成崗等革命英雄，憎惡唾棄那些窮兇極惡、色厲內(nèi)荏的叛徒特務(wù)。短短的45分鐘，我們所能了解的內(nèi)容有限。如果大家能在課外再仔細(xì)品讀這本經(jīng)典作品，利用一切可以擠出來(lái)的時(shí)間讀書，相信大家會(huì)得到更深刻的理解。我們的