2025年大學(xué)《手語(yǔ)翻譯》專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生發(fā)展考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)）1.手語(yǔ)翻譯的“忠實(shí)性”原則主要強(qiáng)調(diào)翻譯結(jié)果在哪個(gè)層面與源語(yǔ)信息保持一致？A.詞匯B.句法C.語(yǔ)義與意圖D.表達(dá)風(fēng)格2.在手語(yǔ)翻譯中，指事法主要用來(lái)表達(dá)？A.人名B.抽象概念C.具體物體或事件D.地方名詞3.文化因素對(duì)手語(yǔ)翻譯的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（請(qǐng)至少列舉兩項(xiàng)）A.術(shù)語(yǔ)差異B.身體語(yǔ)言理解C.言語(yǔ)節(jié)奏感知D.社會(huì)文化背景知識(shí)運(yùn)用E.手語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，手語(yǔ)翻譯服務(wù)屬于哪種性質(zhì)的服務(wù)？A.醫(yī)療服務(wù)B.教育服務(wù)C.無(wú)障礙環(huán)境服務(wù)D.文化娛樂(lè)服務(wù)5.在進(jìn)行視譯（書面手語(yǔ)轉(zhuǎn)口語(yǔ)）時(shí)，如果遇到難以直接對(duì)應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，譯者通常采用哪種策略？（請(qǐng)至少列舉一項(xiàng)）A.查閱專業(yè)文獻(xiàn)B.使用意譯C.向源語(yǔ)使用者核實(shí)D.忽略術(shù)語(yǔ)E.使用通用詞匯替代二、填空題6.手語(yǔ)翻譯過(guò)程中，確保信息“完整性”意味著必須傳遞源語(yǔ)信息中的______和______。7.手語(yǔ)翻譯員在服務(wù)過(guò)程中保持中立，不發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或評(píng)判，這體現(xiàn)了其______的職業(yè)道德。8.跨文化交際能力是手語(yǔ)翻譯員的重要素養(yǎng)，要求譯者能夠理解和處理來(lái)自______背景使用者的手語(yǔ)及文化習(xí)慣。9.口譯筆記在處理______或______信息時(shí)，能夠有效輔助譯者進(jìn)行信息編碼和記憶。10.手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生的“發(fā)展”不僅指技能的提升，也包括職業(yè)素養(yǎng)、______和______的全面成長(zhǎng)。三、名詞解釋11.手語(yǔ)空間語(yǔ)法12.口譯員應(yīng)答模式13.無(wú)障礙交流14.專業(yè)發(fā)展計(jì)劃四、簡(jiǎn)答題15.簡(jiǎn)述手語(yǔ)翻譯中可能出現(xiàn)的主要文化差異，并舉例說(shuō)明譯者如何應(yīng)對(duì)。16.比較手語(yǔ)翻譯與口語(yǔ)翻譯在信息處理策略上的主要異同點(diǎn)。17.手語(yǔ)翻譯員在服務(wù)前應(yīng)進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)至少列舉四項(xiàng)。18.闡述“專業(yè)發(fā)展”對(duì)于一名手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生的重要性。五、論述題19.結(jié)合實(shí)際案例或情境，論述一名合格的手語(yǔ)翻譯員應(yīng)具備的核心能力及其重要性。20.分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)大學(xué)手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展可能帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并談?wù)剬W(xué)生應(yīng)如何為應(yīng)對(duì)這些變化做準(zhǔn)備。試卷答案1.C2.C3.A,B,D,E4.C5.A,B,C6.信息；意圖7.中立8.不同文化9.復(fù)雜；大量10.職業(yè)規(guī)劃；綜合素養(yǎng)11.手語(yǔ)空間語(yǔ)法：指手語(yǔ)中運(yùn)用空間位置來(lái)組織、表達(dá)和區(qū)分意義（如指人、指物、指時(shí)間、指地點(diǎn)等）的一種語(yǔ)法現(xiàn)象，是手語(yǔ)區(qū)別于口語(yǔ)的重要特征之一。12.口譯員應(yīng)答模式：指口譯員在信息傳遞過(guò)程中，為保持交流流暢、調(diào)整語(yǔ)速、表明理解程度或轉(zhuǎn)換角色而使用的各種言語(yǔ)或非言語(yǔ)的應(yīng)答行為（如點(diǎn)頭、嗯、重復(fù)、澄清、轉(zhuǎn)述等）。13.無(wú)障礙交流：指為殘障人士（特別是聽(tīng)障人士）克服溝通障礙，使其能夠平等、有效地參與社會(huì)生活而創(chuàng)造的條件和環(huán)境，手語(yǔ)翻譯是實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流的重要途徑和服務(wù)形式。14.專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：指手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生根據(jù)自身職業(yè)目標(biāo)和興趣，結(jié)合行業(yè)需求，制定的涵蓋知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、繼續(xù)教育等方面的系統(tǒng)性發(fā)展規(guī)劃。15.手語(yǔ)翻譯中可能出現(xiàn)的主要文化差異包括：溝通風(fēng)格（直接與間接）、時(shí)間觀念、空間使用習(xí)慣、眼神接觸的認(rèn)知、手勢(shì)的文化內(nèi)涵（同一手勢(shì)在不同文化中意義不同）、身份認(rèn)同表達(dá)方式等。譯者應(yīng)對(duì)策略包括：充分了解雙方文化背景；服務(wù)前與用戶溝通確認(rèn)溝通偏好；翻譯時(shí)注意文化差異的轉(zhuǎn)換，必要時(shí)進(jìn)行解釋說(shuō)明；保持敏感和尊重，避免刻板印象。16.異同點(diǎn)：相同點(diǎn)在于兩者都是跨語(yǔ)言、跨文化的信息傳遞活動(dòng)，都要求譯者具備雙語(yǔ)/多語(yǔ)能力、文化素養(yǎng)和良好的溝通能力，目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)有效交際。不同點(diǎn)在于信息載體不同（視覺(jué)動(dòng)態(tài)vs.聽(tīng)覺(jué)靜態(tài)），空間語(yǔ)法運(yùn)用不同，非語(yǔ)言因素（如面部表情、身體姿態(tài)）在信息傳遞中作用不同，筆記使用習(xí)慣不同等。手語(yǔ)翻譯更依賴視覺(jué)空間和身體表現(xiàn)，口語(yǔ)翻譯則依賴聽(tīng)覺(jué)和時(shí)間順序。17.手語(yǔ)翻譯員服務(wù)前的準(zhǔn)備包括：確認(rèn)服務(wù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事由；了解服務(wù)對(duì)象的背景信息（如年齡、職業(yè)、手語(yǔ)習(xí)慣、溝通需求）；準(zhǔn)備必要的翻譯工具（如筆記本、筆、電子詞典、相關(guān)資料文件）；熟悉服務(wù)內(nèi)容（如會(huì)議議程、演講稿、新聞稿等）；調(diào)整好心理狀態(tài)，保持專業(yè)和耐心。18.“專業(yè)發(fā)展”對(duì)于一名手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生的重要性體現(xiàn)在：是提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能（如學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用、特定領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)）才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展；有助于拓寬職業(yè)領(lǐng)域，從通用翻譯向特定領(lǐng)域（如法律、醫(yī)療、教育）發(fā)展；有助于提升職業(yè)素養(yǎng)和倫理意識(shí)，更好地服務(wù)社會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，通過(guò)專業(yè)的手語(yǔ)翻譯工作促進(jìn)無(wú)障礙交流，服務(wù)殘障社群；有助于規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯，為成為資深翻譯或進(jìn)入管理、教學(xué)等領(lǐng)域奠定基礎(chǔ)。19.合格的手語(yǔ)翻譯員應(yīng)具備的核心能力及其重要性：雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力（準(zhǔn)確、流暢地將口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為手語(yǔ)，或手語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)）是基礎(chǔ)，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性；文化理解與跨文化交際能力（理解并處理不同文化背景下的溝通方式和內(nèi)容差異），實(shí)現(xiàn)真正意義上的“溝通”；良好的觀察能力（捕捉手語(yǔ)表達(dá)中的視覺(jué)動(dòng)態(tài)和非語(yǔ)言信息，以及口語(yǔ)中的關(guān)鍵信息）；有效的記憶與筆記能力（處理大量或復(fù)雜信息時(shí)的輔助手段）；靈活的口譯策略運(yùn)用能力（根據(jù)情境選擇合適的翻譯方法，如歸化、異化、補(bǔ)償?shù)龋?；高度的?zé)任感、職業(yè)道德和同理心（保持中立、保密，理解服務(wù)對(duì)象的溝通需求）；持續(xù)學(xué)習(xí)與反思能力（適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，提升自我）。這些能力共同保證了手語(yǔ)翻譯服務(wù)的質(zhì)量，促進(jìn)了聽(tīng)障人士與社會(huì)成員的有效溝通，具有重要社會(huì)意義。20.當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)大學(xué)手語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：機(jī)遇：國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘障人士權(quán)益保障的重視程度提高，無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)推進(jìn)，帶來(lái)更多翻譯需求；科技發(fā)展（如AI輔助翻譯、遠(yuǎn)程翻譯平臺(tái)）可能拓展工作模式；手語(yǔ)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程加快；對(duì)特定領(lǐng)域（如法律、醫(yī)療、新媒體）手語(yǔ)翻譯的需求增加。挑戰(zhàn)：社會(huì)對(duì)手語(yǔ)翻譯的認(rèn)知仍需提升，職業(yè)地位和待遇有待提高；手語(yǔ)本身及翻譯理論與實(shí)踐仍在發(fā)展中，學(xué)習(xí)資源和技術(shù)支持不足；翻譯市場(chǎng)需求可能與學(xué)生技能結(jié)構(gòu)存在不匹配；