2025年大學(xué)《編輯出版學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——文學(xué)創(chuàng)作與編輯審閱技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分）1.題材2.主題3.編輯審閱4.邏輯性差錯(cuò)5.稿件齊清定稿二、填空題（每空1分，共10分）1.文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程通常包括__________、__________、__________和修改定稿四個(gè)主要階段。2.編輯審閱的基本原則包括政治性原則、思想性原則、__________原則和規(guī)范性原則。3.人物塑造是文學(xué)創(chuàng)作中至關(guān)重要的一環(huán)，主要包括__________和__________兩個(gè)方面的刻畫(huà)。4.編輯在審閱稿件時(shí)，既要從宏觀(guān)上把握作品的__________和__________，也要從微觀(guān)上精雕細(xì)琢語(yǔ)言文字。5.提出修改意見(jiàn)是編輯工作的重要組成部分，要求意見(jiàn)具體、明確，做到__________與__________相結(jié)合。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述文學(xué)創(chuàng)作中“環(huán)境”要素的主要作用。2.簡(jiǎn)述編輯審閱稿件時(shí)需要關(guān)注的主要方面。3.簡(jiǎn)述小說(shuō)創(chuàng)作與散文創(chuàng)作在審閱側(cè)重點(diǎn)上的主要不同。4.簡(jiǎn)述編輯與作者溝通時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。四、論述題（15分）結(jié)合具體實(shí)例，論述編輯視野對(duì)一部文學(xué)作品最終呈現(xiàn)的意義，以及優(yōu)秀編輯應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)。五、案例分析題（20分）閱讀以下提供的短文片段，模擬編輯身份進(jìn)行審閱，指出其中存在的至少三個(gè)問(wèn)題（可涉及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、邏輯等方面），并針對(duì)每個(gè)問(wèn)題提出具體的修改建議。要求修改建議體現(xiàn)建設(shè)性、具體性和可操作性。小張是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，他寫(xiě)了一篇名為《都市夜歸人》的散文，節(jié)選如下：傍晚的華燈初上，我拖著疲憊的身軀走出辦公樓。城市的喧囂像潮水一樣涌來(lái)，車(chē)流聲、人語(yǔ)聲、音樂(lè)聲……各種聲音交織在一起，讓人感到一陣煩躁。我加快腳步，只想盡快回到家里，那個(gè)可以讓我暫時(shí)喘息的地方。路過(guò)街邊的小吃攤，濃郁的香氣撲鼻而來(lái)，勾起了我童年的回憶。那時(shí)候，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，父母常常省吃?xún)€用，卻總會(huì)給我買(mǎi)我最?lèi)?ài)吃的糖葫蘆。如今，糖葫蘆的價(jià)格越來(lái)越貴，而我的童年也早已遠(yuǎn)去。站在十字路口，紅燈亮起，我停下了腳步。看著眼前川流不息的人群，他們每個(gè)人都有自己的故事，自己的目的地。我忽然感到自己很渺小，很微不足道。夜色漸濃，我將頭縮進(jìn)衣服里，加快腳步，融入這片茫茫人海中。六、（可能）改錯(cuò)題（若包含，請(qǐng)按以下格式出題，此處暫不提供）閱讀以下文段，指出其中存在的錯(cuò)誤（包括但不限于事實(shí)錯(cuò)誤、邏輯矛盾、語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤等），并說(shuō)明理由。要求指出錯(cuò)誤后，若有可能，提出修改建議。（示例：此處為示例格式，實(shí)際試卷中會(huì)提供具體文段）試卷答案一、名詞解釋1.題材：指作者從社會(huì)生活中選擇出來(lái)，用以進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的具體生活現(xiàn)象和素材。它為文學(xué)創(chuàng)作提供內(nèi)容和基礎(chǔ)。*解析思路：考察對(duì)“題材”作為文學(xué)創(chuàng)作“原料”基本定義的理解。2.主題：指文學(xué)作品通過(guò)具體內(nèi)容所表達(dá)的中心思想、作者對(duì)生活的根本看法和態(tài)度。它是作品的靈魂。*解析思路：考察對(duì)“主題”作為作品思想內(nèi)核核心概念的理解。3.編輯審閱：指編輯人員對(duì)稿件進(jìn)行閱讀、分析、評(píng)價(jià)和提出修改意見(jiàn)的工作過(guò)程。是編輯工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。*解析思路：考察對(duì)“編輯審閱”這一編輯核心行為的定義和性質(zhì)的掌握。4.邏輯性差錯(cuò)：指稿件內(nèi)容在概念、判斷、推理等方面出現(xiàn)的違背邏輯規(guī)律的錯(cuò)誤，如前后矛盾、因果錯(cuò)亂、概念混淆等。*解析思路：考察對(duì)編輯審閱中常見(jiàn)問(wèn)題“邏輯性差錯(cuò)”的識(shí)別和定義能力。5.稿件齊清定稿：指稿件在內(nèi)容、文字、格式等方面都已完善，沒(méi)有錯(cuò)誤，可以交付排版印刷的狀態(tài)。*解析思路：考察對(duì)稿件最終狀態(tài)“齊清定稿”這一專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。二、填空題1.構(gòu)思、寫(xiě)作、修改（順序可顛倒）*解析思路：考察對(duì)文學(xué)創(chuàng)作基本階段順序或構(gòu)成的掌握。2.知識(shí)性*解析思路：考察編輯審閱基本原則的完整性，要求學(xué)生補(bǔ)全“四原則”之一。3.外貌特征、內(nèi)心世界*解析思路：考察對(duì)人物塑造兩大主要方面（外在與內(nèi)在）的掌握。4.內(nèi)容、結(jié)構(gòu)*解析思路：考察編輯審閱時(shí)需兼顧的兩個(gè)宏觀(guān)層面。5.原則性、藝術(shù)性/靈活性*解析思路：考察提出修改意見(jiàn)時(shí)需平衡的兩個(gè)方面，既要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，也要考慮方式方法。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述文學(xué)創(chuàng)作中“環(huán)境”要素的主要作用。*答：環(huán)境要素在文學(xué)創(chuàng)作中主要作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示人物性格，暗示或深化主題。環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，也是人物性格形成和發(fā)展的背景。*解析思路：要求學(xué)生系統(tǒng)闡述環(huán)境在敘事、氛圍、情節(jié)、人物、主題等方面的多功能作用。2.簡(jiǎn)述編輯審閱稿件時(shí)需要關(guān)注的主要方面。*答：編輯審閱稿件時(shí)需要關(guān)注：政治性、思想性是否符合要求；內(nèi)容是否真實(shí)、準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)是否完整、合理；情節(jié)是否生動(dòng)、曲折；人物是否鮮明、典型；語(yǔ)言是否生動(dòng)、準(zhǔn)確、符合規(guī)范；格式是否符合要求；有無(wú)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等。*解析思路：考察學(xué)生對(duì)編輯審閱工作范圍和重點(diǎn)的全面認(rèn)識(shí)，涵蓋內(nèi)容、形式、思想、技術(shù)等多個(gè)維度。3.簡(jiǎn)述小說(shuō)創(chuàng)作與散文創(chuàng)作在審閱側(cè)重點(diǎn)上的主要不同。*答：小說(shuō)創(chuàng)作審閱側(cè)重于故事情節(jié)的曲折性、人物形象的塑造（尤其是典型性）、環(huán)境描寫(xiě)的真實(shí)性與藝術(shù)性、主題思想的深刻性。散文創(chuàng)作審閱側(cè)重于情感表達(dá)的真摯性、意境營(yíng)造的優(yōu)美性或深刻性、語(yǔ)言文字的錘煉與表現(xiàn)力、結(jié)構(gòu)的自然與靈動(dòng)。*解析思路：考察學(xué)生能否根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，區(qū)分其審閱時(shí)的核心關(guān)注點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述編輯與作者溝通時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。*答：應(yīng)遵循尊重作者、平等溝通、坦誠(chéng)相待、注重技巧、堅(jiān)持原則的原則。尊重作者的創(chuàng)作勞動(dòng)和獨(dú)特見(jiàn)解；溝通時(shí)地位平等，互相傾聽(tīng)；意見(jiàn)表達(dá)要誠(chéng)懇、坦率；注意溝通方式和語(yǔ)言藝術(shù)，避免使用生硬、命令式的語(yǔ)言；在涉及內(nèi)容、思想、政治等原則性問(wèn)題上要堅(jiān)持正確的方向和標(biāo)準(zhǔn)。*解析思路：考察學(xué)生對(duì)編輯與作者溝通藝術(shù)的把握，強(qiáng)調(diào)關(guān)系處理和意見(jiàn)表達(dá)的原則與方法。四、論述題結(jié)合具體實(shí)例，論述編輯視野對(duì)一部文學(xué)作品最終呈現(xiàn)的意義，以及優(yōu)秀編輯應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)。*答：編輯視野對(duì)一部文學(xué)作品最終呈現(xiàn)具有至關(guān)重要的意義。優(yōu)秀的編輯如同作品的“第二作者”，其視野能幫助作者發(fā)現(xiàn)作品的潛力與不足，完善表達(dá)，提升質(zhì)量。例如，一個(gè)具有歷史眼光的編輯能幫助歷史小說(shuō)作者挖掘更深刻的主題；一個(gè)對(duì)語(yǔ)言敏感的編輯能幫助作者錘煉字句，增強(qiáng)表現(xiàn)力；一個(gè)熟悉市場(chǎng)需求的編輯能幫助作者調(diào)整作品定位。優(yōu)秀編輯應(yīng)具備的核心素養(yǎng)包括：深厚的文學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、敏銳的審美能力和判斷力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和分析能力、豐富的溝通協(xié)調(diào)技巧、高度的責(zé)任心和職業(yè)道德、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和對(duì)編輯事業(yè)的熱愛(ài)。*解析思路：要求學(xué)生結(jié)合（可想象的）實(shí)例，深入論述編輯的主觀(guān)能動(dòng)性及其影響，并系統(tǒng)闡述優(yōu)秀編輯所需具備的多方面能力與品質(zhì)。五、案例分析題閱讀以下提供的短文片段，模擬編輯身份進(jìn)行審閱，指出其中存在的至少三個(gè)問(wèn)題（可涉及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、邏輯等方面），并針對(duì)每個(gè)問(wèn)題提出具體的修改建議。要求修改建議體現(xiàn)建設(shè)性、具體性和可操作性。*問(wèn)題一：“城市的喧囂像潮水一樣涌來(lái)，車(chē)流聲、人語(yǔ)聲、音樂(lè)聲……各種聲音交織在一起，讓人感到一陣煩躁?！薄鑼?xiě)過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏具體感受和細(xì)節(jié)，未能有效渲染傍晚歸途的復(fù)雜心境。*修改建議：建議作者選擇1-2種最具代表性的聲音進(jìn)行具體描繪，或通過(guò)感受者的具體反應(yīng)（如捂住耳朵、加快呼吸）來(lái)體現(xiàn)喧囂帶來(lái)的煩躁感，使描寫(xiě)更生動(dòng)、真切。*問(wèn)題二：“站在十字路口，紅燈亮起，我停下了腳步?？粗矍按鞑幌⒌娜巳?，他們每個(gè)人都有自己的故事，自己的目的地。我忽然感到自己很渺小，很微不足道?！薄獜膶?duì)環(huán)境聲的煩躁到對(duì)人群的哲學(xué)思考，轉(zhuǎn)折略顯生硬，缺乏過(guò)渡，邏輯銜接不夠自然。*修改建議：建議在描寫(xiě)人群前后增加過(guò)渡句或心理活動(dòng)描寫(xiě)，承接前后情緒，如可以在看到人群后寫(xiě)：“那一刻，喧囂聲似乎也融入了這片流動(dòng)的景象，我駐足觀(guān)察，看著他們匆匆而過(guò)，各奔前程，心中不禁涌起類(lèi)似的感慨?！?問(wèn)題三：“如今，糖葫蘆的價(jià)格越來(lái)越貴，而我的童年也早已遠(yuǎn)去?！薄壿嬯P(guān)系牽強(qiáng)，價(jià)格貴與童年遠(yuǎn)去之間沒(méi)有必然聯(lián)系，顯得突兀且稍顯矯情。*修改建議：建議刪除或修改此句?？梢愿臑橹苯邮惆l(fā)對(duì)過(guò)去時(shí)光的追憶和物是人非的感慨，如：“如今，類(lèi)似的香氣或許依然存在，但那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光，卻早已在記憶里變得遙遠(yuǎn)?！被蛘邔r(jià)格因素改為其他能引發(fā)童年回憶的具體事物或細(xì)節(jié)。*問(wèn)題四：結(jié)尾“我將頭縮進(jìn)衣服里，加快腳步，融入這片茫茫人海中?！薄c前面略顯內(nèi)省、哲思的基調(diào)相比，結(jié)尾的行動(dòng)略顯倉(cāng)促和表面化，未能很好地收束全文的情感。*修改建議：建議修改結(jié)尾，使其與全文情感基調(diào)更協(xié)調(diào)，或留下更深的回味。例如，可以改為：“夜色更濃，我輕輕呼出一口氣，將頭略略抬起，望了一眼