中職《信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》項(xiàng)目1教案一、教案基本信息課程名稱(chēng)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)授課年級(jí)中職一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)（90分鐘）教材版本《信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》（高等教育出版社）項(xiàng)目主題認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與信息處理流程授課類(lèi)型理論+實(shí)操二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)能說(shuō)出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（硬件系統(tǒng)+軟件系統(tǒng)），明確各核心部件（CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)等）的功能；理解信息處理的基本流程（信息采集→存儲(chǔ)→加工→傳輸→應(yīng)用）；掌握Windows系統(tǒng)的基本操作（桌面圖標(biāo)管理、窗口控制、文件/文件夾創(chuàng)建）。（二）技能目標(biāo)能獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作，識(shí)別常見(jiàn)硬件故障（如顯示器無(wú)信號(hào)、鍵盤(pán)無(wú)響應(yīng)）；能在Windows系統(tǒng)中創(chuàng)建文件夾并分類(lèi)存放文件（如文檔、圖片）；能使用“記事本”或“Word”完成簡(jiǎn)單信息錄入（如輸入個(gè)人信息）。（三）素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)規(guī)范操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，樹(shù)立信息安全意識(shí)（如不隨意刪除系統(tǒng)文件）；提升自主探究能力，能通過(guò)教材或教師指導(dǎo)解決簡(jiǎn)單操作問(wèn)題；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在小組任務(wù)中配合完成信息處理實(shí)踐。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及各部件功能（CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯示器、鍵盤(pán)）；Windows系統(tǒng)基本操作（桌面管理、文件/文件夾創(chuàng)建與命名）；信息處理的基本流程及實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景（如校園通知的制作與分發(fā)）。（二）教學(xué)難點(diǎn)硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)的協(xié)同工作原理（如程序如何通過(guò)硬件執(zhí)行）；文件/文件夾的路徑概念（如“桌面→我的文檔→學(xué)習(xí)資料”的層級(jí)關(guān)系）；結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的信息處理方案（如班級(jí)名單的采集與整理）。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具準(zhǔn)備硬件：多媒體計(jì)算機(jī)教室（每生1臺(tái)可正常使用的計(jì)算機(jī)，預(yù)裝Windows10系統(tǒng)、Word2016）、拆解的舊計(jì)算機(jī)（展示CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)等部件）；軟件：PPT課件（含硬件圖片、操作步驟動(dòng)圖）、視頻素材（計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)流程、信息處理案例）；紙質(zhì)材料：任務(wù)單（含實(shí)操步驟提示、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）、硬件部件識(shí)別卡片。（二）學(xué)情分析中職一年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有基礎(chǔ)認(rèn)知（如會(huì)用手機(jī)、平板），但對(duì)“系統(tǒng)組成”“信息處理流程”等專(zhuān)業(yè)概念較陌生，且動(dòng)手能力差異較大：優(yōu)勢(shì)：對(duì)實(shí)操任務(wù)興趣高，接受直觀化教學(xué)（圖片、視頻、演示）能力強(qiáng)；不足：抽象思維較弱，對(duì)“硬件與軟件的關(guān)系”易混淆，部分學(xué)生操作不熟練。五、教學(xué)流程環(huán)節(jié)1：情境導(dǎo)入（5分鐘）展示生活中的信息處理場(chǎng)景：教師提問(wèn)：“校園通知從‘學(xué)校辦公室編寫(xiě)’到‘同學(xué)們查看’，需要經(jīng)過(guò)哪些步驟？”“我們用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文時(shí)，文字是如何在電腦中存儲(chǔ)和顯示的？”引出課題：通過(guò)場(chǎng)景疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考“計(jì)算機(jī)如何工作”“信息如何處理”，進(jìn)而導(dǎo)入“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成與信息處理流程”的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)2：理論講解——計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（20分鐘）（1）硬件系統(tǒng)：“計(jì)算機(jī)的‘身體’”實(shí)物展示+圖片講解：拿出拆解的舊計(jì)算機(jī)，逐一展示核心硬件：CPU：“計(jì)算機(jī)的大腦，負(fù)責(zé)運(yùn)算和控制，如處理數(shù)學(xué)計(jì)算、執(zhí)行指令”；內(nèi)存（RAM）：“臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，存放正在使用的程序和數(shù)據(jù)，斷電后數(shù)據(jù)消失”；硬盤(pán)（SSD/HDD）：“永久倉(cāng)庫(kù)，存放操作系統(tǒng)、軟件、文件（如照片、文檔）”；顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)：“輸入輸出設(shè)備，負(fù)責(zé)‘看’和‘操作’”?；?dòng)小游戲：“硬件部件配對(duì)”分發(fā)硬件卡片（正面是部件圖片，背面是功能描述），學(xué)生分組將“圖片”與“功能”配對(duì)，教師巡視糾錯(cuò)，強(qiáng)化部件與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2）軟件系統(tǒng)：“計(jì)算機(jī)的‘靈魂’”分類(lèi)講解：系統(tǒng)軟件：“計(jì)算機(jī)的‘管家’，如Windows系統(tǒng)，負(fù)責(zé)管理硬件、運(yùn)行程序”；應(yīng)用軟件：“計(jì)算機(jī)的‘工具’，如Word（寫(xiě)文檔）、Photoshop（修圖片）、微信（聊天）”。案例對(duì)比：提問(wèn)：“沒(méi)有Windows系統(tǒng)，我們能直接打開(kāi)Word寫(xiě)作文嗎？”引導(dǎo)學(xué)生理解“軟件依賴(lài)硬件，硬件需要軟件驅(qū)動(dòng)”的協(xié)同關(guān)系。環(huán)節(jié)3：理論講解——信息處理流程（15分鐘）流程拆解（結(jié)合校園場(chǎng)景）：信息采集：“班主任收集班級(jí)學(xué)生名單（紙質(zhì)或電子表格）”；信息存儲(chǔ)：“將名單保存到計(jì)算機(jī)硬盤(pán)的‘班級(jí)資料’文件夾中”；信息加工：“用Excel對(duì)名單按學(xué)號(hào)排序，標(biāo)注未交作業(yè)的學(xué)生”；信息傳輸：“通過(guò)校園網(wǎng)將整理后的名單發(fā)送給任課教師”；信息應(yīng)用：“任課教師根據(jù)名單點(diǎn)名、統(tǒng)計(jì)成績(jī)”。視頻輔助：播放“校園信息處理全流程”動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生直觀理解每個(gè)環(huán)節(jié)的作用。小組討論：“生活中還有哪些信息處理場(chǎng)景？請(qǐng)舉例說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)”（如網(wǎng)購(gòu)：選商品→加入購(gòu)物車(chē)→付款→商家發(fā)貨→收貨評(píng)價(jià)），每組派代表分享，教師點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)4：實(shí)操訓(xùn)練——Windows系統(tǒng)基本操作（35分鐘）（1）任務(wù)1：計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)與桌面管理（10分鐘）教師演示：開(kāi)機(jī)流程：“按主機(jī)電源鍵→等待Windows啟動(dòng)→輸入密碼（若有）→進(jìn)入桌面”；桌面操作：“右鍵單擊桌面空白處→選擇‘查看’→調(diào)整圖標(biāo)大??；右鍵‘此電腦’→選擇‘屬性’→查看計(jì)算機(jī)配置”。學(xué)生實(shí)操：完成開(kāi)機(jī)，調(diào)整桌面圖標(biāo)大小，記錄自己計(jì)算機(jī)的“CPU型號(hào)”“內(nèi)存大小”，教師巡視指導(dǎo)（重點(diǎn)幫助開(kāi)機(jī)有問(wèn)題的學(xué)生，如顯示器無(wú)信號(hào)、密碼忘記）。（2）任務(wù)2：文件/文件夾創(chuàng)建與管理（15分鐘）教師演示：步驟1：打開(kāi)“此電腦→桌面→新建文件夾”，命名為“我的信息技術(shù)資料”；步驟2：在該文件夾內(nèi)新建2個(gè)子文件夾，分別命名為“文檔”“圖片”；步驟3：打開(kāi)“記事本”，輸入“姓名：XXX，班級(jí)：XXX，學(xué)號(hào)：XXX”，保存到“文檔”文件夾中，文件名為“個(gè)人信息.txt”。學(xué)生實(shí)操：按步驟完成文件夾創(chuàng)建和文件保存，教師巡視，針對(duì)“命名錯(cuò)誤”（如含特殊符號(hào)）“保存路徑錯(cuò)誤”（如存到C盤(pán)系統(tǒng)文件夾）等問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo)；小組互查：完成后同桌檢查文件夾結(jié)構(gòu)是否正確、文件是否保存到位，教師抽查并展示優(yōu)秀案例。（3）任務(wù)3：簡(jiǎn)單信息錄入（10分鐘）任務(wù)要求：用“Word”打開(kāi)“個(gè)人信息.txt”，添加“興趣愛(ài)好”“專(zhuān)業(yè)課程”內(nèi)容，設(shè)置字體為“宋體”“小四”，保存為“個(gè)人信息.docx”到“文檔”文件夾。學(xué)生自主完成，教師針對(duì)“字體設(shè)置”“文件格式轉(zhuǎn)換”等問(wèn)題提供幫助，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生嘗試添加圖片（如插入自己的照片到文檔中）。環(huán)節(jié)5：總結(jié)評(píng)價(jià)與作業(yè)布置（15分鐘）（1）課堂總結(jié)（5分鐘）知識(shí)回顧：通過(guò)PPT快速梳理“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成”“信息處理流程”“Windows基本操作”三大核心知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生反饋：提問(wèn)“本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有哪些疑問(wèn)？”，針對(duì)疑問(wèn)當(dāng)場(chǎng)解答或記錄后續(xù)講解。（2）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）學(xué)生自評(píng)：根據(jù)“任務(wù)單”中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如“硬件部件識(shí)別準(zhǔn)確率”“文件夾創(chuàng)建正確性”“文件保存完整性”）給自己打分；教師點(diǎn)評(píng)：展示3-5個(gè)學(xué)生的實(shí)操成果（如文件夾結(jié)構(gòu)、文檔格式），肯定優(yōu)點(diǎn)（如命名規(guī)范、格式正確），指出改進(jìn)點(diǎn)（如路徑混亂、字體不統(tǒng)一）。（3）作業(yè)布置（5分鐘）基礎(chǔ)作業(yè)：回家后觀察家里的計(jì)算機(jī)，記錄硬件部件（CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)）的型號(hào)，用手機(jī)拍照，下次課帶來(lái)分享；拓展作業(yè)：嘗試在自己的計(jì)算機(jī)中創(chuàng)建“學(xué)習(xí)計(jì)劃”文件夾，按“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“信息技術(shù)”分類(lèi)存放對(duì)應(yīng)科目的文件（如課堂筆記、作業(yè)），下次課檢查。六、板書(shū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目1信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成1.硬件系統(tǒng)（身體）：CPU（大腦）、內(nèi)存（臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)）、硬盤(pán)（永久倉(cāng)庫(kù)）、輸入輸出設(shè)備2.軟件系統(tǒng)（靈魂）：系統(tǒng)軟件（Windows）、應(yīng)用軟件（Word、Excel）二、信息處理流程采集→存儲(chǔ)→加工→傳輸→應(yīng)用（舉例：校園通知、網(wǎng)購(gòu)）三、Windows基本操作1.開(kāi)機(jī)→桌面管理（圖標(biāo)調(diào)整、查看配置）2.文件/文件夾：新建→命名→保存（路徑：桌面→我的信息技術(shù)資料）3.信息錄入：記事本/Word→輸入→格式設(shè)置