⑥殄：彎轉(zhuǎn)，扭曲。7．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．楚人未濟

濟：渡河B．不鼓不成列

鼓：擊鼓攻擊C．待其已陳

陳：列陣D．孟子與之以王

與：結(jié)交、親附8．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（

）（易混易錯辨析題）A．天之棄商久矣

句讀之不知，惑之不解B．而孟子與之以王

以其無禮于晉C．此而忍為之

耳得之而為聲D．乃欲以不重傷、不禽二毛欺諸侯

今其智乃反不能及9．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（

）A．子魚曰/兵以勝為/功何常言/與必如公/言即奴事之/爾又何戰(zhàn)為B．子魚曰/兵以勝為功/何常言與/必如公/言即奴事之爾/又何戰(zhàn)為C．子魚曰/兵以勝為功/何常言與/必如公言/即奴事之爾/又何戰(zhàn)為D．子魚曰/兵以勝為/功何常言/與必如公言/即奴事之/爾又何戰(zhàn)為10．下列六句分編四組，都屬于蘇軾批判宋襄公的一組是（

）①公曰：“君子不困人于厄，不鼓不成列?！雹谝圆蝗手Y，盜仁者之名爾③宋襄公執(zhí)鄫子，用于次睢之社④其抱孺子而泣⑤行王者之師，猶足以當(dāng)桓公之師，一戰(zhàn)之余，救死扶傷不暇⑥襄公有一子魚不能用A．①②④ B．②③⑥ C．①③⑥ D．④⑤⑥11．下列對選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《史記》中通過子魚的多次進諫，從側(cè)面體現(xiàn)出宋襄公剛愎自用、不聽勸諫的特點。B．蘇軾認為宋襄公為人狂妄，有眾多能臣卻不用，故而一開始就不具備稱霸的德行。C．宋襄公不聽勸諫，一意孤行，結(jié)果在與諸侯會盟時被楚國捉住，到冬天才被釋放。D．兩文體裁不同，一為史傳，一為史論，但司馬遷和蘇軾對于宋襄公的批判態(tài)度相近。第Ⅱ卷（主觀題共114分）二、解答題：本大題共3小題，共27分12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）禍其在此乎！君欲已甚，何以堪之?(4分)___________________________________________________________________（2）王曰：“舍之，吾不忍其觳觫，若無罪而就死地?！?3分)___________________________________________________________________（3）襄公以諸侯為可以名得，王莽以天下為可以文取也。（3分）___________________________________________________________________13.蘇軾認可宋襄公自我標(biāo)榜的“仁義”之舉嗎？請結(jié)合材料二第一段闡述蘇軾的理由。（3分）（規(guī)律方法提煉題）___________________________________________________________________14.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）阮郎歸·______歐陽修南園春半踏青時，風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛?；吨?，草煙低，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸。阮郎歸·______趙彥端歲寒堂下兩株梅，商量先后開。春前日繞一千回，花來春未來。冰可斷，玉堪裁，寒空無暖埃。為君翻動臘前醅，酒醒香滿懷。（1）下列對這兩首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．“南園春半踏青時”點明時間、地點、事件，“花露重，草煙低”描繪了清麗和煦的春景。B．“春前日繞一千回”表現(xiàn)詞人渴盼花開之情，“冰可斷，玉堪裁”寫出了梅花高潔脫俗的特點。C．“畫堂雙燕歸”正襯女主人公的寂寞心境，“酒醒香滿懷”則飽含作者對梅花的喜愛之情。D．歐詞深于言情，情思宛轉(zhuǎn)，語言清麗婉約；趙詞內(nèi)容兼具理趣，語言剛健清雅。（2）出版社計劃編輯一本《宋詞選讀》，在收錄這兩首詞時，希望為它們各擬一個貼切的題目，以便更好地理解和欣賞。擬提供兩組備選題目，你認為選擇哪組更合適，請結(jié)合文本闡述理由。（4分）第一組：《春半》《寒梅》

第二組：《南園春思》《寒梅詠懷》___________________________________________________________________15.補寫出下列名篇的空缺部分。(7分)（1）襯托是古詩詞創(chuàng)作的常用手法，例如蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“”，以美女襯英雄；再寫“”，以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。（2）《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的句子是：“，?！保?）《短歌行》中，作者借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到有才干的人的詩句是：“，。（4），望美人兮天一方。三、閱讀下面的文字，完成16—19題。本大題共4小題，共20分書道深深深幾許朱以撒①天階夜色，清涼如水。這時把玩蘇東坡靈性洋溢的行草小品，也就順帶想起他的一些趣事。②那年晚秋，命途多舛的蘇東坡赴任定州，途經(jīng)雍丘，倜儻無羈的米芾正是雍丘縣令，便留東坡小住。這個夕陽余暉的黃昏，米芾的住處一片清新幽靜。東坡一洗身心的疲憊，恢復(fù)往日的調(diào)侃和風(fēng)趣。此時，“精筆、佳墨、妙紙三百列其上，而置饌于旁。子瞻見之，大笑就座。每酒一行，即申紙共作字，二小吏磨墨，幾不能供。薄暮，酒行既終，紙亦書盡，互相易攜去”。③時過境遷，從這些佚事剝落的色彩上，輕易可以感受到昔日的文雅情調(diào)：書道，在這樣的時間段上，在這些人的舉止上，是怎樣一種渾然的融匯?。《兆尤缡潘?，許多年月隨同那時的熱愛之情，都遠遠地老去了。黑白兩色，點線抽象，居然會有如此宏大的力量和誘人的魅力，不僅映現(xiàn)出人的精神世界細微之處的生生不息，同時也展現(xiàn)了遼遠無垠的宇宙之理——陰陽之變。有時，人不免陷于濃艷的色調(diào)里，使生命迷失于張揚狀態(tài)，只有在脫身之后，才會感到黑白二極的樸素、莊重和冷峻，它甚至就潛藏在我們的心靈深處，無意地抵御五色迷目七音亂耳。④回首書道的前塵舊痕，整個兒的變遷更迭，充滿了復(fù)雜的內(nèi)容。一管羊毫，一張宣紙，一硯墨香，積蓄了太多的哲理與情思。今人的縱筆潑墨與古人比起來，究竟缺失些什么呢？如果從本領(lǐng)上論，今人的精湛和機智已經(jīng)超過了晉人和唐人，可致命的是今人的穎悟遠比古人浮淺，古人能從驚蛇走虺的瞬間感悟滄桑世相，今人則大抵就茲論茲了。日落月出，寒來暑往，每日硯池遨游，意在筆先也罷，隨意落筆也罷，讓自己的身體和心靈快樂起來，理應(yīng)成為首選。許許多多古代的文人墨客正是借助這種純粹私人性的行筆過程，來消解與生俱來的愁煩和失意。往往一場筆墨暢游，陰霾散盡又見曙色。⑤書道煙云處，援筆縱橫中，活生生地包孕了書法家整個心靈的律動和精神的排遣。至樂者，有晉人王羲之的《蘭亭集序》，令人心游江南秀色而忘返；至哀者，有唐人顏真卿的《祭侄季明文稿》，戚戚哀哀一枕清淚；至狂者，有唐人懷素書《自敘》：“狂來輕世界，醉里得真如?！敝凉终?，有清人鄭板橋，隸體參入楷法，書技又添畫意。真是林林總總不一而足。若是人在尺幅之前，幻象又著實奇異。從疾轉(zhuǎn)的筆跡里，李太白品出了楚漢鏖戰(zhàn)的激蕩風(fēng)云，戴叔倫看到了龍盤蛇踞、怪獸屹立。其中美妙情狀，可謂難以畢述。這就是古典書道的誘惑呀?、拊谘┌椎男埳匣驕\唱低吟或磅礴放歌，有一種游戲般的樂趣，古人稱之為墨戲。墨戲遠離了致用，接受了消閑，方能體味化機之趣。說白了，以黑亮的點線交織對白的空間切割，本身就是一種高級的精神游戲。這個游戲有一定的規(guī)則，比規(guī)則更重要的是游戲者先把全身的精神重負卸下來，哪怕先暫時卸下片刻。書卷人家若說清高孤傲這不假，若說超然則未必，通常是內(nèi)心世界默默地肩負了太多的沉重，吸納了滿把的累。唐人以法則捉控筆墨，而在宋人眼里，如此高雅的藝術(shù)只適宜用來“消日”“解愁”：參與者未必人人善書，可是誰也不曾把字跡優(yōu)劣放在心頭，只重縱筆過程的樂趣，自由的毫端無處不達。⑦時日的流轉(zhuǎn)改寫了書道的命運，甚至在今日，慣于敲擊鍵盤的雙手也能制作出宛如真跡的作品來，我卻由此更加懷想起書道之源——自然。書道的濫觴期有如傳說那般，什么神農(nóng)見嘉禾八穗而作穗書，什么黃帝見景云而作云書，我都樂于相信。云飄浮過來，風(fēng)吹拂過來，水湍流過來，四季輪回過來，無不蓄藏著久遠滄桑的靈性。一條激越歡快的溪流，可以使人想見書道的氣脈通暢；一縷裊娜迷蒙的炊煙，又會引導(dǎo)人們欣賞那絢爛之極復(fù)歸平淡的巨大魅力。⑧而書道漸漸改變了那種精神娛樂的過程，進入毫厘不爽、點線無誤的精確計較之中。從元代趙孟頫筆下已經(jīng)可以看出些許端倪了，他的筆性不可謂不好，只是太精工，反而走向極端少了余甘。從筆墨來看，元人閑雅、詼諧的情調(diào)已經(jīng)走失了許多，每一筆每一畫都別精抉微以求無誤。明清科舉制需要一撥規(guī)矩寫字的書生，筆墨落紙?zhí)?，但見點畫一律，造型一律，色調(diào)一律，死相畢露。那曾是逸致栩栩然、氣度翩翩然，汲天地之靈氣、日月之光華的深深書道，可憐沉淪了。⑨蘇東坡曾放言：“適意無異逍遙游?！逼鋵?，在鴻蒙初發(fā)時，書道根本談不上技巧。從仰韶文化彩陶上的刻畫符號，著實把玩不出什么玄機，從殷周青銅器銘中的族徽觀之，也只是隨意而已。而拂開歲月的風(fēng)塵，博大的書道正在走向名副其實的雕蟲小技。貌似繁榮的今日，書道明顯地卷入了競爭的旋渦里，柔韌的羊毫下充滿著咄咄逼人的征伐氣息，而書道一進入競爭軌道，它那從容閑雅的文人氣味就消失了，還有那孤傲嘯潔的氣度也逃不脫奴化的陰影。一個又一個書道競賽此起彼伏，競賽背后是獎品和證書，這免不了使人躍躍欲試心如沸水。競技場上的爭紛淹沒了多少純真的歡愉，更無奈的是我們的精神走入了掮客們規(guī)劃的功利世界里，多少靈氣隨風(fēng)飄散?、庥卸嗌贇q月悄然飄逝??！那孕育起晉書的風(fēng)韻、唐書的豪氣、宋書的隨意的日子，如今發(fā)生了令前人難以置信的變化。只不過人畢竟是人，只要存活在世，總是要不懈地驅(qū)趕自己的心靈馬車找尋精神的牧場。也許在我們承襲了太多的世俗歡樂中，應(yīng)騰出一方空間來迎受美麗的書道古風(fēng)，并且心悅誠服地說：執(zhí)子之手，與爾同行。16．下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項（

）（4分）A．文章題目化用歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》的詞句，吸引了讀者閱讀的興趣；全文語言意蘊深厚，展現(xiàn)了作者對于書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和思考。B．作者認為今人雖然就書寫論書寫，但慣于敲擊鍵盤的雙手也能制作出宛如真跡的作品，其技藝的精湛雖然無法超越古人，但筆墨所積蓄的哲理與情思還是非常豐富的。C．作者在文中追溯了書道的起源，提及了傳說中神農(nóng)所作的“穗書”和黃帝所作的“云書”，由此可見其對書道中飽含自然靈性和深刻哲理的認識。D．幾千年來的潑墨揮毫，中國書道盡管風(fēng)格嬗變流別多端，而黑白色澤卻始終不可更易。E．作者認為，仰韶文化彩陶上的刻畫符號，著實把玩不出什么玄機，比不上今日繁榮書道的技巧與靈氣。17．文章開頭引用了蘇軾的故事，有何作用？（6分）（規(guī)律方法提煉題）18．作者筆下的書道意蘊豐富深邃，有哪些表現(xiàn)？請分條列舉。（4分）（信息篩選題）19．文章蘊含了作者何種情思？請結(jié)合本文內(nèi)容，簡述今人應(yīng)如何對待書道這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？（6分）四、語言表達與運用：本大題共2小題，共67分20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。（7分）閱讀古典名著《紅樓夢》后，小明所在的學(xué)習(xí)小組獲益匪淺?，F(xiàn)在，該學(xué)習(xí)小組要召開“紅樓分享會”。請你完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】文段識人物賈母深愛那做小旦的與一個做小丑的，因命人帶進來，細看時，益發(fā)可憐見。因問年紀，那小旦才十一歲，小丑才九歲，大家嘆息一回。賈母令人另拿些肉果與他兩個，又另外賞錢兩串。①笑道：“這個孩子扮上活像一個人，你們再看不出?！雹谛睦镆仓?，便只一笑，不肯說。③也點了點頭，亦不敢說。④便接口道：“倒像林妹妹的模樣?！雹勐犃?，忙把④瞅了一眼，使個眼色。眾人聽了這話，留神細看，都笑起來了，說：“果然像得很！”（選自《紅樓夢》第二十二回）（1）判斷文中的①②③④分別是（

）（3分）①薛寶釵②史湘云

③王熙鳳

④賈寶玉A．③①④② B．③④①②C．①④③② D．②③①④【任務(wù)二】評價談感受俞平伯品評《紅樓夢》時說：“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如①黛玉直而寶釵曲，②黛玉熱而寶釵冷……”（2）你認同這個說法嗎？請結(jié)合《紅樓夢》中的相關(guān)情節(jié)，任選一句評價闡述你的理由。150字左右。（4分）21.寫作：（60分）習(xí)近平主席在新年賀詞中強調(diào)：“我們要常懷遠慮、居安思危，保持戰(zhàn)略定力和耐心，‘致廣大而盡精微’?！薄兜赖陆?jīng)》有言：“天下大事，必作于細?！碑嫾依L畫，常從整體入手，觀察繪畫對象，進而抓住其精神實質(zhì)、內(nèi)在特點，在此基礎(chǔ)上對細節(jié)進行概括和取舍，布局設(shè)色妙至纖毫、極盡精微，從而造就了既有大意境又有精微細節(jié)的畫面。以上論述具有啟示意義，請整體把握材料確定立意，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：①選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。

高三語文月考答案（10月）1．B2．C1.本題考查學(xué)生正確使用成語、一般詞語的能力。“不明所以”：不知什么原因，不去了解辯明事件真相?！安恢啤保褐秆哉Z紊亂、空泛，形容說話邏輯混亂，表達不清，語無倫次。根據(jù)前文“任筆寫下去”，后文的“文章‘不通’，大半是這樣來的”可知，此處指表達的不清晰，因此應(yīng)選用“不知所云”。“一蹴而就”：比喻事情輕而易舉，一下子就成功?！耙粨]而就”：指才思敏捷，寫字、作文或畫畫速度很快。根據(jù)文中“然后鋪紙濡毫”可知，此處指用筆寫文章，因此應(yīng)選用“一揮而就”?！盁o需”：不需要?！盁o須”：沒有必要。此處是說要把沒有必要說明的丟開，因此應(yīng)選用“無須”；“體現(xiàn)”：是指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來?！坝楷F(xiàn)”：指在同一時期大量的出現(xiàn)。此處是“靈感”到了適當(dāng)?shù)臅r機就會一下子出現(xiàn)，因此應(yīng)選用“涌現(xiàn)”。故選B。2．本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。依據(jù)后文“而王介甫所說的‘看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛’，則是文章的勝境”可知，此處的陳述對象是文章的境界，所以主語應(yīng)是“文章的暢適境界”，排除BD；由后文“入手即平易者難免浮淺，由困難中獲得平易者深刻而耐人尋味”可知，先論述的是“生來即暢適者”，排除A。故選C。3.A《詩經(jīng)》為商周時期詩歌總集。4．C5．A6．BD本題考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力。A.正確。句意：當(dāng)楚兵還未全部渡過泓水時。B.正確。句意：不能鳴鼓去攻擊沒有布好陣的兵。C.正確。句意：等他們的陣勢布好了再打。D.“結(jié)交、親附”錯誤?！芭c”，贊許、贊同。句意：而孟子用王道來贊許他。故選D。D本題考查學(xué)生理解文言文虛詞意義和用法的能力。A.不同?！爸?，結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨立性/助詞，賓語前置標(biāo)志。B.不同?！耙浴?，介詞，用/介詞，因為。C.相同?！岸?，連詞，表假設(shè)/連詞，表承接。D.相同。“乃”，副詞，竟然。故選DC本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：子魚說：“領(lǐng)兵打仗是以得勝作為目的，還有什么君子之道可言??？如果必定要照你所講的那樣做，那就像奴隸一般服從于他了，那又何必去開戰(zhàn)呢？”“兵以勝為功”，“以……為”，固定用法，“把……當(dāng)作……“，“以勝為功”不可斷開，排除AD；“即奴事之爾”，“爾”，罷了，句末語氣詞，其后應(yīng)斷開，排除B。故選C。B本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。①是宋襄公自辯的話。④是王莽的做法。⑤是蘇軾假設(shè)宋襄公實行仁義就能和齊桓公的隊伍匹敵。故選B。B本題考查學(xué)生對文章的理解與分析能力。B.“蘇軾認為宋襄公為人狂妄，有眾多能臣卻不用”錯誤。由材料二“襄公行王者之師，猶足以當(dāng)桓公之師，一戰(zhàn)之余，救死扶傷不暇。此獨妄庸耳”可知，作者認為，“宋襄公不能行王者之師，這只是他個人的昏昧平庸罷了”，不是“為人狂妄”之意；此外，依據(jù)材料二“襄公有一子魚不能用，豈可同日而語哉”分析可知，“宋襄公只有一子魚但卻不能任用”。故選B。12．（1）禍患大概就在這里吧！君王的欲望已經(jīng)很深重了，（老百姓）怎么能夠（用什么）承受它呢？（2）放了它！我不忍心看它恐懼戰(zhàn)栗的樣子，像這么毫無罪過卻走向死地。（3）宋襄公認為諸侯的霸主地位可以通過名聲取得，王莽認為天下可以憑文章獲取。給分點：（1）“禍”，禍患；“其”，表推測語氣，大概；“欲”，欲望；“何以堪之”，賓語前置句，正常語序為“以何堪之”。（每點1分）（2）舍，放掉；觳觫，恐懼發(fā)抖的樣子；就，走向（每點1分）（3）“以……為”，認為；“以名得”，通過（依靠）名聲取得；句意通順。（每點1分）13．②不同意。（1分）蘇軾認為宋襄公“以不仁之資，盜仁者之名爾”，論述時把齊宣王不忍殺一牛與宋襄公殘忍殺害一國國君進行對比，揭示了宋襄公不仁的本質(zhì)。（2分）14.（1）C本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。應(yīng)為反襯，用雙燕反襯女子的孤獨。（2）學(xué)生選擇第一、二組均可。如果選擇第一組，最高不超過2分。（一）我認為第一組《春半》《寒梅》更合適。歐詞開篇直接寫“南園春半踏青時”，后面的所見所感皆圍繞“春半踏青”展開?！按喊搿本珳矢爬嗽~中所描繪的特定時間和情境。（1分）趙詞開篇寫“歲寒堂下兩株梅”，接著描述了等待梅花開放的過程以及梅花冰清玉潔的品質(zhì)?！昂贰睖蚀_抓住了詞的核心意象，能夠讓讀者快速了解詞的主要內(nèi)容。（1分）（二）我認為第二組《南園春思》《寒梅詠懷》更合適。歐詞以“南園春半”開篇，描寫的是一位女子踏青時的所見，（1分）以及由此而產(chǎn)生的相思之情，《南園春思》既可統(tǒng)領(lǐng)寫景，又可表達情思。（1分）趙詞“冰可斷，玉堪裁”突出梅的凌寒之姿，（1分）末句“酒醒香滿懷”升華詠懷之意，《寒梅詠懷》既點明了詞作的核心意象，又蘊含了詞人的情感。（1分）（1）小喬初嫁了檣櫓灰飛煙滅（2）漫江碧透百舸爭流（3）青青子衿悠悠我心（4）渺渺兮予懷16.BE本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“其技藝的精湛雖然無法超越古人”錯誤。原文第④段明確提到“如果從本領(lǐng)上論，今人的精湛和機智已經(jīng)超過了晉人和唐人”，可見其技藝的精湛并非無法超越古人。E.仰韶文化的刻畫符號技巧不足，但未必缺少靈氣；今日書道的繁榮是“貌似”而非真繁榮，且缺少的就是靈氣。故選BE。17．①引出話題：以蘇軾的故事開篇，能自然地將讀者的注意力引向“書道”這一主題，引發(fā)讀者對書法相關(guān)內(nèi)容的思考。②增添趣味：蘇軾的故事具有一定的趣味性，可激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓文章開頭不顯得枯燥。③為下文鋪墊：為后文作者對書道的闡述，如書道的本質(zhì)、發(fā)展等內(nèi)容做鋪墊，使文章的論述更有依據(jù)和切入點。（每點2分）18．①樸素、莊重、冷峻的黑白兩色，能抵御生命的迷失與諸多誘惑。②積蓄（包孕）著哲理與情思（心靈律動、精神排遣）。③遠離致用，用于消閑，追求自由、精神娛樂。④在大自然中獲得感悟與啟示。⑤不重技巧，不求精確，不追名逐利；而重隨意，從容、閑雅、純真、歡愉。（每點1分，答出四點滿分）19．文章蘊含了作者對書道的喜愛，贊美，惋惜之情；（2分）今人可以研習(xí)書法技巧，通過參加書法培訓(xùn)班、向書法名家學(xué)習(xí)等方式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法的基本技巧，提高書寫水平。今人也可以多多了解書法歷史文化?？傊?，今人應(yīng)積極學(xué)習(xí)、傳承、創(chuàng)新和推廣書道這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力。（4分）（學(xué)習(xí)、研究、理解傳統(tǒng)文化2分，談如何傳承2分）20．（1）A（2）示例：我認同這個說法。從“黛玉直而寶釵曲”來看，黛玉心直口快。比如，她看到寶玉將北靜王送的鹡鸰香串隨意給丫鬟，直言“什么臭男人拿過的，我不要這東西”，毫不掩飾自己的厭惡與率真；而寶釵則很委婉、世故。她知道賈母喜歡熱鬧戲文、愛吃甜爛食物，在宴席上就順著賈母的喜好去說，以此討賈母歡心，說話做事懂得迂回、迎合。（或就“黛玉熱而寶釵冷”而言，黛玉待人真誠熱情，對寶玉的情感熱烈直白，她會因?qū)氂竦男囊舛鴼g喜憂愁，全身心投入；寶釵相對冷靜克制，她對身邊的人和事，更多是一種得體的、有距離的關(guān)照，不像黛玉那樣情感外露、熱烈）（能夠結(jié)合具體情節(jié)分析，意思對即可）21.略參考譯文：（一）宋襄公八年，齊桓公死了，宋想主持諸侯盟會。襄公十二年春天，宋襄公選定鹿上為盟會地點，并請求楚國邀約諸侯赴會，楚國人答應(yīng)了他。宋公子目夷(子魚)向襄公進諫說：“小國去爭當(dāng)盟主，是禍事?。　毕骞宦犉渲G。這年秋天，各國諸侯與宋襄公在盂地會盟。目夷說：“禍事就要從此開始了！國君的欲望已到極點，百姓怎能忍受?！庇谑?，在會盟處，楚國捉住宋襄公，并派兵攻打宋國。這年冬天，楚、宋在亳地相會，才釋放了宋襄公。子魚說：“禍患還沒有完呢！”襄公十