新課標(biāo)高考地理一輪復(fù)習(xí)第十一章人類地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人地關(guān)系思想的演變教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容為“新課標(biāo)高考地理一輪復(fù)習(xí)第十一章人類地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人地關(guān)系思想的演變教案”，針對的是高中階段的學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生深入理解人地關(guān)系思想的歷史演變，掌握地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有重要的地位，它不僅是對前述地理環(huán)境知識的深化，也是對未來地理環(huán)境問題解決能力的培養(yǎng)。核心概念包括人地關(guān)系思想、地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展等，技能包括分析歷史演變、評價不同觀點(diǎn)等。2.學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在地理學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的知識儲備和生活經(jīng)驗，對地理環(huán)境有一定的認(rèn)識。然而，由于地理環(huán)境涉及的知識面廣，學(xué)生在理解人地關(guān)系思想演變的過程中可能會遇到一些困難，如歷史背景的把握、不同觀點(diǎn)的辨析等。此外，部分學(xué)生可能對地理環(huán)境問題缺乏關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實例分析和互動討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高地理素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1）掌握人地關(guān)系思想的歷史演變；2）理解地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性；3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實際問題。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：1）通過歷史案例分析，幫助學(xué)生理解人地關(guān)系思想的演變過程；2）結(jié)合現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性；3）通過小組討論和課堂互動，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確列舉人地關(guān)系思想的主要發(fā)展階段和代表性人物。解釋：能夠解釋不同發(fā)展階段人地關(guān)系思想的內(nèi)涵和特點(diǎn)。描述：能夠描述地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。2.能力的目標(biāo)分析：能夠分析人地關(guān)系思想演變的歷史背景和社會經(jīng)濟(jì)條件。評價：能夠評價不同人地關(guān)系思想的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)。應(yīng)用：能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于分析實際地理環(huán)境問題。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展對于人類社會的重要性。反思：反思人類活動對地理環(huán)境的影響，并樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。責(zé)任感：培養(yǎng)對環(huán)境問題的責(zé)任感，提高參與環(huán)境保護(hù)的積極性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)辯證：能夠運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析人地關(guān)系問題。邏輯：能夠運(yùn)用邏輯推理分析不同觀點(diǎn)的合理性和局限性。創(chuàng)新：能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，以促進(jìn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。5.科學(xué)評價的目標(biāo)判斷：能夠判斷不同人地關(guān)系思想的科學(xué)性和實踐價值。比較：能夠比較不同地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展模式的優(yōu)缺點(diǎn)。評估：能夠評估地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展政策的效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解人地關(guān)系思想的歷史演變過程及其在地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：分析不同發(fā)展階段人地關(guān)系思想的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及將理論應(yīng)用于解決實際地理環(huán)境問題的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生需要跨越歷史和現(xiàn)實的界限，運(yùn)用抽象概念進(jìn)行綜合分析。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含關(guān)鍵知識點(diǎn)和案例分析的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與主題相關(guān)的資料。此外，還需設(shè)計小組座位排列，確?；咏涣鞯谋憷?，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示一系列與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展相關(guān)的圖片和視頻，如城市擴(kuò)張、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等，引發(fā)學(xué)生對人地關(guān)系問題的關(guān)注。提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些與地理環(huán)境相關(guān)的問題？這些問題的產(chǎn)生與人地關(guān)系有什么關(guān)系？學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生積極思考并分享自己生活中遇到的環(huán)境問題。學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境問題與人地關(guān)系的密切聯(lián)系。2.新授時間預(yù)估：30分鐘活動設(shè)計：2.1人地關(guān)系思想的歷史演變教師簡要介紹人地關(guān)系思想的歷史演變過程，包括古代的“天人合一”思想、近代的“人定勝天”思想以及現(xiàn)代的可持續(xù)發(fā)展思想。學(xué)生通過閱讀教材和相關(guān)資料，了解不同階段人地關(guān)系思想的內(nèi)涵和特點(diǎn)。教師組織學(xué)生分組討論，比較不同階段人地關(guān)系思想的異同，并總結(jié)出其演變規(guī)律。2.2地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性教師講解地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的概念，并分析其對于人類社會的重要性。學(xué)生通過案例分析，理解地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展在解決實際問題中的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解人地關(guān)系思想的歷史演變過程。學(xué)生能夠認(rèn)識到地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。學(xué)生能夠分析案例，并提出實現(xiàn)地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的策略。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：教師通過提問、搶答等方式，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生分組討論，解決教師提出的實際問題，如如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系思想的歷史演變和地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。學(xué)生能夠表達(dá)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、撰寫讀書筆記、收集與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展相關(guān)的案例等。學(xué)生按要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。學(xué)生能夠通過作業(yè)加深對知識的理解。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些具體的反思點(diǎn)：教學(xué)方法的調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法，如增加案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源的整合：充分利用多媒體課件、教具、實驗器材等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價的改進(jìn)：建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度的變化。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于人地關(guān)系思想演變的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對人地關(guān)系思想演變的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的信息提取和問題解決能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，如城市可持續(xù)發(fā)展、水資源管理、氣候變化等，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和分析。完成形式：研究報告或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、分析問題和解決問題的能力，以及批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”為主題的社會實踐活動，如社區(qū)環(huán)境調(diào)查、環(huán)保宣傳等。完成形式：活動方案和實施報告，要求學(xué)生團(tuán)隊合作，進(jìn)行實地調(diào)研和活動策劃。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、實踐操作能力和創(chuàng)新意識，同時提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、教學(xué)反思在本次“新課標(biāo)高考地理一輪復(fù)習(xí)第十一章人類地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人地關(guān)系思想的演變教案”的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成學(xué)情分析較為全面，但對學(xué)生對復(fù)雜概念的理解程度估計不足，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但部分學(xué)生對人地關(guān)系思想演變的理解較為淺顯，需要進(jìn)一步深化。2.活動設(shè)計與資源運(yùn)用活動設(shè)計較為豐富，但部分活動時間控制不當(dāng)，影響了整體教學(xué)節(jié)奏。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但實際操作中存在一定難度，影響了部分學(xué)生的參與度。3.教學(xué)效果與改進(jìn)措施教學(xué)效果總體良好，但仍有提升空間。針對學(xué)情分析不足的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)。在活動設(shè)計上，我將更加注重時間控制和學(xué)生反饋，確保教學(xué)活動的有效性。同時，我將進(jìn)一步優(yōu)化資源運(yùn)用，提高教學(xué)效率。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人地關(guān)系思想的歷史演變概述：人地關(guān)系思想經(jīng)歷了從古代的“天人合一”到近代的“人定勝天”，再到現(xiàn)代的可持續(xù)發(fā)展思想的歷史演變，反映了人類對地理環(huán)境認(rèn)識的變化和應(yīng)對環(huán)境問題的策略演變。2.古代人地關(guān)系思想：古代人地關(guān)系思想以“天人合一”為核心理念，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，對地理環(huán)境的影響較小，主要關(guān)注農(nóng)業(yè)社會的可持續(xù)發(fā)展。3.近現(xiàn)代人地關(guān)系思想：近現(xiàn)代以來，隨著工業(yè)革命和人類對自然資源的過度開發(fā)，人地關(guān)系思想逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭硕▌偬臁?，?qiáng)調(diào)人類對自然環(huán)境的控制和改造能力。4.可持續(xù)發(fā)展思想：現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展思想強(qiáng)調(diào)在滿足當(dāng)代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力，倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。5.地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的概念：地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展是指在尊重自然規(guī)律和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)人與自然的和諧共生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。6.地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性：地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展對于維護(hù)地球生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。7.地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)：人口增長、資源枯竭、環(huán)境污染、氣候變化等都是地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。8.地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的策略：包括生態(tài)保護(hù)、資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展政策等方面的策略。9.案例分析：通過分析實際案例，如城市可持續(xù)發(fā)展、水資源管理、