六年級英語下冊完整教案設計范例（七）教學反思（預設）學生對“1.58metres”這類含小數(shù)的表達可能存在困難，后續(xù)可設計“數(shù)字接龍”游戲強化訓練；比較級的不規(guī)則變化（如“thin→thinner”）需通過更多例句（如“Thebookisthin.Thenotebookisthinner.”）加深理解。四、第二課時（讀寫課）教案設計（簡案）（一）教學內容閱讀：短文《MyFriends'HeightsandWeights》（含3位人物的身高、體重及健康習慣）；寫作：“MyHealthPlan”（結合自身身高體重，提出鍛煉、飲食建議）。（二）教學目標閱讀：能快速提取短文中的身高、體重信息，理解“健康習慣”與身體特征的關聯(lián)；寫作：能運用“First...Then...Finally...”的結構，撰寫條理清晰的健康計劃。（三）教學過程1.復習導入（5分鐘）：小組內用第一課時的句型進行對話：“Howtallareyou?...Who'sheavierthanyou?”激活語言儲備。2.閱讀教學（15分鐘）：讀前預測：展示短文標題與插圖，提問：“Whatwillthepassagetalkabout?”引導學生猜測內容；讀中任務：完成“信息匹配”（人物與身高體重）、“回答問題”（如“WhatdoesAmydotostayhealthy?”）；讀后討論：小組討論“Whichfriendhasahealthylifestyle?Why?”培養(yǎng)批判性思維。3.寫作指導（15分鐘）：范文分析：展示教師范文《MyHealthPlan》，標注“描述現(xiàn)狀→提出建議→總結期望”的結構；結構指導：發(fā)放寫作支架（如“First,Iwill...because...Then,Iwill...Finally,...”），引導學生結合自身情況填空；小組互評：學生交換作文，用“星級評價表”（內容、語法、書寫）互評，教師巡視指導。4.拓展活動（5分鐘）：邀請學生上臺分享健康計劃，其他同學用英語提問（如“Doyouthinkrunningisgoodforyou?”）。5.作業(yè)：修改作文，制作“健康小貼士”卡片（如“Eatmorevegetables!Theymakeyoustrong.”），張貼在教室“健康角”。五、單元評價設計（一）過程性評價課堂表現(xiàn)：觀察學生在小組活動、情境表演中的參與度與語言準確性；作業(yè)反饋：分析“家庭身高體重表”“健康計劃”的完成質量，關注語言運用的真實性；小組互評：通過“合作任務單”記錄組員的貢獻度（如“積極發(fā)言”“幫助同伴”）。（二）終結性評價口語測試：創(chuàng)設“體檢中心”情境，學生兩兩一組，用英語完成“詢問→回答→比較”的對話；筆試測試：含詞匯拼寫、句型轉換、閱讀理解（關于身高體重的短文）、寫作（“MyIdealPet’sHeightandWeight”）。六、教學資源拓展動畫資源：推薦《PeppaPig》中“SportsDay”一集，引導學生觀察角色的身高體重描述；家庭任務：設計“英語家庭日”，學生與家長用英語交流身高體重，拍攝“英語小視頻”分享至班級群。通過本單元的教案設計，我們將“身高體重比較”這一生活化主題轉化為層層遞進的語言實踐活動，既夯實了詞匯、句型基礎，又通過閱讀、寫作、情境交際培養(yǎng)了學生的綜合語用能力。教師可根據(jù)學情調整活動難度，讓英