1隨著對國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的積極響應(yīng)和深入貫徹，XX縣教育數(shù)字化改革取得一定成效，數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字教研系統(tǒng)等數(shù)字化應(yīng)用建設(shè)，以及理論制度的創(chuàng)新，為進(jìn)一步實現(xiàn)縣域一體化數(shù)據(jù)賦能和數(shù)據(jù)智能計算奠定了重要的基礎(chǔ)。但目前數(shù)字化改革仍面臨“不知道、拿不到、管不好、用不好”的困境，主要體現(xiàn)在系統(tǒng)建設(shè)與協(xié)同、底層設(shè)計與支撐、數(shù)據(jù)貫通與共享等層面，亟須繼續(xù)推動深化改革。本次項目建設(shè)旨在構(gòu)建與省級貫通的XX縣統(tǒng)一的教育數(shù)字底座，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。以教育信息化改革為總牽引，深化推動教育領(lǐng)域各方面改革，綜合利用新一代信息技術(shù)提升教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平，以開放共享生態(tài)壯大新動能、創(chuàng)造新供給、服務(wù)新需求，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)體系，搭建有效的人民群眾使用通道，建設(shè)覆蓋全民的應(yīng)用體系，不斷提升人民群眾對教育的滿意度。(一)系統(tǒng)構(gòu)架體系系統(tǒng)框架包括基礎(chǔ)設(shè)施體系、數(shù)據(jù)資源體系、應(yīng)用支撐體系、業(yè)務(wù)應(yīng)用體系以及配套的政策體系，通過一體化智能化公共數(shù)據(jù)平臺提供應(yīng)用及數(shù)據(jù)支撐能力。子政務(wù)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等實現(xiàn)應(yīng)用互聯(lián)互通，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全及運(yùn)維保障，為各類教育數(shù)字化應(yīng)用提供高效便捷、安全穩(wěn)定、按需使用的基礎(chǔ)設(shè)施資源。2、數(shù)據(jù)資源體系：對接省級教育大數(shù)據(jù)倉，完善局校數(shù)據(jù)空間體系，圍繞數(shù)據(jù)歸集、共享、開放、應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)據(jù)治理，完善數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量和2價值。3、應(yīng)用支撐體系：基于省級教育魔方開放能力，實現(xiàn)組織管理、數(shù)據(jù)互聯(lián)、應(yīng)用管理的本地化使用，為各類教育數(shù)字化應(yīng)用的建設(shè)提供技術(shù)支撐。4、業(yè)務(wù)應(yīng)用體系：進(jìn)一步梳理業(yè)務(wù)需求，打破條塊分割、單部門內(nèi)循環(huán)模式，推動線上線下業(yè)務(wù)協(xié)同和各類應(yīng)用深度整合，構(gòu)建圍繞統(tǒng)籌局校一體化應(yīng)用和教育管理、教育數(shù)據(jù)、教育資源、教育民生等業(yè)務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化應(yīng)用體系。5、政策制度體系：強(qiáng)化教育領(lǐng)域數(shù)字化改革人才保障和資金保障，加強(qiáng)教育領(lǐng)域數(shù)字化改革制度供給，探索教育數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)采購、運(yùn)營、激勵模式，建立健全教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作評價體系。6、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系：根據(jù)教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)特點，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，依據(jù)省級教育行政部門統(tǒng)籌建設(shè)教育數(shù)字化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、裝備標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)規(guī)范、應(yīng)用規(guī)范、運(yùn)營規(guī)范、安全規(guī)范等內(nèi)容，提煉地方特色標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。7、組織保障體系：明確局校不同層級實施部門、應(yīng)用部門與技術(shù)部門的職責(zé)任務(wù)，完善教育領(lǐng)域數(shù)字化改革任務(wù)體系與工作體系，優(yōu)化業(yè)務(wù)協(xié)同機(jī)制，完善項目化實施、專班化推進(jìn)機(jī)制。8、網(wǎng)絡(luò)安全體系：建立教育行業(yè)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)制度，完善預(yù)警通報和應(yīng)急機(jī)制，提高重要網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的威脅感知、應(yīng)急處置能力。加強(qiáng)重要數(shù)據(jù)安全保護(hù)，防范重要數(shù)據(jù)和師生個人信息泄露。(二)系統(tǒng)設(shè)計需求系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)應(yīng)以用戶需求為導(dǎo)向、以目標(biāo)達(dá)成為宗旨、以任務(wù)實現(xiàn)為要點，以“高內(nèi)聚、低耦合”的軟件設(shè)計理念，滿足應(yīng)用及服務(wù)的擴(kuò)展與集成，在保持各系統(tǒng)相對獨(dú)立的同時，促使系統(tǒng)的相互統(tǒng)一、數(shù)據(jù)共享與互通操作。因此，本項目建設(shè)遵循以下原則：(1)先進(jìn)性。系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)必須符合當(dāng)今的先進(jìn)水平，在整個系統(tǒng)的生命周期內(nèi)，系統(tǒng)能夠不斷完善、擴(kuò)充、更新，使功能愈來愈豐富，性能愈來愈穩(wěn)定，使用愈來愈方便。系統(tǒng)具備可伸縮的架構(gòu)，設(shè)計既要采用先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)3工程方法，還要注意技術(shù)的合理性，技術(shù)的可行性，方法的正確性。采用面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)開發(fā)，著重于開發(fā)構(gòu)成應(yīng)用程序“業(yè)務(wù)對象”的可重復(fù)使用的組件，利用這些組件順利地建立分布式應(yīng)用程序。(2)成熟性。系統(tǒng)必須適合實際情況，能夠滿足信息快速溝通的需求，提高工作效率，能夠為保證內(nèi)部信息流通提供強(qiáng)有力的支持；在高可靠、先進(jìn)的前提下滿足實用性要求，能夠切實地解決實際問題。要求操作簡便，設(shè)計合理，符合用戶使用習(xí)慣。(3)可擴(kuò)展性。系統(tǒng)必須具有良好的可擴(kuò)展性和可擴(kuò)充性，能夠最大限度地適應(yīng)未來業(yè)務(wù)發(fā)展的變化。整個系統(tǒng)低耦合、模塊化設(shè)計，當(dāng)系統(tǒng)規(guī)模擴(kuò)大，系統(tǒng)可以比較簡單地予以修改、調(diào)整，充分滿足用戶的個性化需求，達(dá)到良好效果，不會造成硬件和軟件資源的浪費(fèi)。(4)可維護(hù)性。整個系統(tǒng)具備良好的可管理性和可維護(hù)性。采用先進(jìn)、開放的體系結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)化、模塊化的設(shè)計，充分考慮系統(tǒng)的升級、兼容、處理能力、數(shù)據(jù)庫、軟件二次開發(fā)等方面的可擴(kuò)展性和靈活性，以保證在今后可能出現(xiàn)功能需求變化的情況下，系統(tǒng)可以簡單地予以修改和調(diào)整。(5)規(guī)范性。系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)必須符合國家、省、市和行業(yè)相關(guān)管理規(guī)范，符合計算機(jī)行業(yè)規(guī)范和檢驗業(yè)務(wù)規(guī)范。設(shè)計、開發(fā)和管理維護(hù)各階段的技術(shù)文檔要完整、規(guī)范、條理清晰。(三)系統(tǒng)部署需求本項目部署在XX縣政務(wù)云(信創(chuàng)環(huán)境節(jié)點)上，應(yīng)用集成適配包括系統(tǒng)與信創(chuàng)CPU、信創(chuàng)服務(wù)器、信創(chuàng)操作系統(tǒng)、信創(chuàng)數(shù)據(jù)庫、信創(chuàng)中間件等基礎(chǔ)軟硬件產(chǎn)品的集成適配。(四)系統(tǒng)安全參數(shù)(1)安全依據(jù)。根據(jù)《國家教育管理信息系統(tǒng)信息安全保障體系建設(shè)指南 (試行)》,系統(tǒng)在設(shè)計規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)行的整個生命周期中應(yīng)根據(jù)國家信息安全等級保護(hù)制度，同步開展信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)定級、備案、等級測評、建設(shè)4整改和監(jiān)督檢查等工作，并根據(jù)《信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)基本要求》(GB/T22239-2008)等國家、省及行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范同步進(jìn)行安全保障體系建設(shè)，滿足脅所造成的主要資源損害，能夠發(fā)現(xiàn)安全漏洞和安全事(2)代碼安全。平臺具有高安全性，應(yīng)實現(xiàn)對系統(tǒng)后門程序檢測、目錄權(quán)(3)信息安全。要求各系統(tǒng)的訪問信息控制系統(tǒng)采用統(tǒng)一用戶認(rèn)證管理，51“學(xué)在XX”框架平臺/1.整體UI設(shè)計必須按照“X里辦”UI規(guī)范設(shè)計。2.“學(xué)在XX”X里辦端框架內(nèi)容包括首頁面頭部、用戶分類、各業(yè)務(wù)板塊，搜索等內(nèi)容。3.首頁面頭部呈現(xiàn)“學(xué)在XX”元素。4.用戶角色按照學(xué)生、教師、家長、社會學(xué)習(xí)者四個角色分類。5.版塊包括“首頁”“我要學(xué)”“我要查”“我要辦”“個人中心”五大版塊。6.實現(xiàn)“學(xué)在XX”系列站點之間的切換功能。2搜索功能/可全局搜索“學(xué)在XX”平臺中所有的應(yīng)用、事項、學(xué)習(xí)資源、教育資訊等，方便3X里辦用戶體系/對接“X里辦”用戶認(rèn)證組件，滿足用戶認(rèn)證、隱私保護(hù)等“X里辦”應(yīng)用建設(shè)要4我要學(xué)集成區(qū)域面向用戶的各類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及特色服務(wù)，內(nèi)容涵蓋各年6校、家庭教育、學(xué)歷教育、X派工匠、老年大學(xué)等。本次接入的省級應(yīng)用包括健康成長、數(shù)字少年宮、云上老年大學(xué)、之江匯教育廣場、X里問學(xué)、X學(xué)碼、X里課后服務(wù)、X派工匠等。將上述應(yīng)用服務(wù)在“學(xué)在XX”平臺集成，通過傳參配置、多端發(fā)布配置等實現(xiàn)用戶的免登使用。5我要查6我要辦中教育、繼續(xù)教育、社會教育、教育考試、畢在線”等分類，集成提供教育服務(wù)事項、教為用戶提供事項辦理服務(wù)。學(xué)在XX服務(wù)事項庫通過配置服務(wù)事項的事項ID集成上述事項，并按照分類要求進(jìn)行歸類。7“X里辦”上架與發(fā)布三端部署“X里辦”三端：APP端(學(xué)在XX)、微信小程序端(X里辦一學(xué)在XX)、支付寶小程序端(X里辦一學(xué)在XX)分別發(fā)布。78按照“X里辦”服務(wù)適老化設(shè)計規(guī)范，對服務(wù)進(jìn)行適可用。9日志埋點按照省大數(shù)據(jù)局的《日志數(shù)據(jù)采集規(guī)范》規(guī)則，對服務(wù)頁面進(jìn)行日對接XX縣X里辦各類端教育服務(wù)事項，完成“學(xué)在XX”X里辦端事項的接入。實現(xiàn)對“學(xué)在XX”X里辦端的教育服務(wù)事項的上下架的管理。與“學(xué)在XX”X里辦集成/1.學(xué)在XX系列采用統(tǒng)一的魔方組織用戶體系，使得能夠?qū)崿F(xiàn)用戶在全省各分平臺間的漫游訪問。2.對接“學(xué)在XX”平臺服務(wù)中心中魔方組織用戶體系接口獲取用戶魔方ID、身份信息、親子關(guān)系等。/現(xiàn)貫通。2.對接“學(xué)在XX”網(wǎng)關(guān)提供的站點切換功能接口，實現(xiàn)與其他站點間的無縫切換登錄。資源服務(wù)貫通/1.對接“學(xué)在XX”平臺服務(wù)中心所提供的統(tǒng)建應(yīng)用下發(fā)，省級平臺下發(fā)省級統(tǒng)建應(yīng)用，“學(xué)在XX”平臺具備承接能力，接收后可在“學(xué)在XX”平臺進(jìn)行上82.實現(xiàn)省級資源在“學(xué)在XX”的接入使用，包括之江匯學(xué)習(xí)資源、省開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源等。咨詢反饋對接/1.支持省市級/分平臺的流轉(zhuǎn)，工作人員在遇到轉(zhuǎn)交給對應(yīng)負(fù)責(zé)的平臺進(jìn)行回復(fù)用戶咨詢，同時轉(zhuǎn)交后可繼續(xù)跟進(jìn)查看該條咨詢的2.對接“學(xué)在XX”平臺服務(wù)中心中的咨詢反饋接口，實現(xiàn)“學(xué)在XX”用戶反饋數(shù)日志數(shù)據(jù)歸集/根據(jù)“學(xué)在XX”的日志歸集規(guī)范，省級平臺提供開放日志接口規(guī)范文檔，“學(xué)在XX”平臺按照要求進(jìn)行日志的上傳歸集。/根據(jù)“學(xué)在XX”的監(jiān)測數(shù)據(jù)歸集規(guī)范，“學(xué)在XX”平臺按照要求進(jìn)行日志的上傳歸集。“學(xué)在XX”釘釘端工作臺工作臺首頁登錄釘釘工作臺免登進(jìn)入應(yīng)用首頁用戶登錄成功后，展示工作臺首頁需要包含頂部導(dǎo)航欄、校園通知搜索、打開應(yīng)用9更改個人信息默認(rèn)顯示用戶釘釘頭像，如沒有釘釘頭像則顯示默認(rèn)統(tǒng)一頭像支持用戶更改個人頭實名認(rèn)證支持顯示用戶角色、實名認(rèn)證狀態(tài)支持未進(jìn)行實名認(rèn)證的用戶進(jìn)行實名認(rèn)消息待辦支持顯示消息、待辦列表，支持用戶查看消息、待辦詳情。通知查看通知支持用戶查看區(qū)、學(xué)校發(fā)布的通知信息。轉(zhuǎn)發(fā)通知支持用戶將通知轉(zhuǎn)發(fā)給組織內(nèi)及下級組織成員。發(fā)布通知支持管理員向本組織及下級組織發(fā)布、刪除、置頂通工作臺管理配置工作臺宣支持管理人員配置工作臺LOGO、宣傳圖片。支持管理員添加管理員、組織管理管理員、皮膚管理管理運(yùn)營消息支持接收運(yùn)營平臺發(fā)送的運(yùn)營消息，并查看運(yùn)營消息的詳細(xì)內(nèi)容。知識庫支持查看平臺知識庫。問題反饋支持用戶反饋在使用過程中遇到的問題支持接收、查看運(yùn)營人員的答復(fù)?！皩W(xué)在XX”臺web端首頁登錄提供統(tǒng)一用戶登錄認(rèn)證能力，通過“學(xué)在XX”組件實現(xiàn)統(tǒng)一登錄，無需記憶多個密碼。首頁日歷計劃支持日歷形式顯示通知、待辦列表，用戶可點擊查看消息、待辦詳教學(xué)資源應(yīng)用工具集成各類教育教學(xué)應(yīng)用，并對接學(xué)在XX組織中心實現(xiàn)應(yīng)用的免個人中心支持用戶查看個人信息、學(xué)習(xí)證書、學(xué)習(xí)積分等信通知查看通知支持用戶查看教育局、學(xué)校發(fā)布的通知信息。1數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)集成平臺支持?jǐn)?shù)據(jù)庫。支持MySQL、ORACLE、HIVE、DB2、達(dá)夢、OCEANBASE等主流數(shù)據(jù)庫及國產(chǎn)化數(shù)據(jù)庫，適配本地業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫對接需數(shù)據(jù)源審核。新建數(shù)據(jù)源提交后，由數(shù)據(jù)管2數(shù)據(jù)歸集開發(fā)數(shù)據(jù)歸集工具，支持?jǐn)?shù)據(jù)庫直連，通過配置就能完成業(yè)務(wù)庫整庫同步到本地數(shù)據(jù)倉，具有獨(dú)立的數(shù)據(jù)表關(guān)聯(lián)配置、數(shù)據(jù)同步方式、同步規(guī)增業(yè)務(wù)庫或前置庫數(shù)據(jù)入庫不依賴數(shù)據(jù)工程師，可以自主完成可視化配置數(shù)據(jù)入庫，具體功能如下：基于接口的對接方式。具備創(chuàng)建數(shù)據(jù)表自動生成寫入接口據(jù)歸集，功能主要包括：系統(tǒng)應(yīng)具備創(chuàng)建原始庫數(shù)據(jù)表功能API接口；接口生成應(yīng)具備自動創(chuàng)建安全令牌功能，實現(xiàn)各API接口加密傳輸。數(shù)據(jù)庫采集。基于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的采集方式，對各業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫類型、數(shù)據(jù)庫地址等多方面進(jìn)行調(diào)研并獲取數(shù)據(jù)庫信息，可使數(shù)據(jù)源管理功能連接業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，直接讀取相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并配置數(shù)據(jù)同步規(guī)則即可進(jìn)行數(shù)據(jù)同步任務(wù)?；诒镜匚募膶臃绞健；跀?shù)倉已有表結(jié)構(gòu)，下載導(dǎo)點擊上傳文件，即可一鍵將本地Excel、CSV文件數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)倉。3離線同步任務(wù)。對于及時性要求不高的數(shù)據(jù)離線同步數(shù)據(jù)采用T+1的機(jī)制更新數(shù)據(jù)，即當(dāng)天創(chuàng)建的數(shù)據(jù)同步任務(wù)，第二天凌晨實時同步任務(wù)。對于及時性要求非常高的數(shù)實時同步的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)接入。實時同步數(shù)據(jù)會繼續(xù)根據(jù)實際用戶需求來更新數(shù)據(jù)。4數(shù)據(jù)開發(fā)平臺任務(wù)調(diào)度統(tǒng)計是通過圖表方式展示數(shù)據(jù)任務(wù)運(yùn)行狀態(tài)的健康情況，任務(wù)狀態(tài)統(tǒng)計。提供查看任務(wù)統(tǒng)計總覽，并包括：提交成功、正在運(yùn)行、暫停、停止、失敗、成功等；流程狀態(tài)統(tǒng)計。提供查看流程統(tǒng)計總覽，并以圖表的形式展示當(dāng)前任務(wù)狀態(tài)，主要包括：成功、運(yùn)行、停止、失敗、成功等，滿足根據(jù)時5資源中心數(shù)據(jù)開發(fā)處理(如新老身份證規(guī)則轉(zhuǎn)換、不同地圖經(jīng)緯度互轉(zhuǎn)等開發(fā)文件):資源管理。具備創(chuàng)建文件夾，上傳數(shù)據(jù)處理文件資源(UDF函數(shù)),同時具備查看文件名稱、所屬用戶、描述、大小、更新時間；函數(shù)管理。具備基于資源文件創(chuàng)建函數(shù)，用于SQL調(diào)用資源執(zhí)行；函數(shù)管理應(yīng)具備查看函數(shù)名稱、所屬用戶組、類名、類型、JAR包、更新時間等功能。6工作流管理提供可定義多流程任務(wù)的工作流管理功能，工作流定義。應(yīng)具備工作流類型、步驟的配置功能，提供手動創(chuàng)作流的兩種方式；工作流實例。具備實現(xiàn)查看工作流名稱、狀態(tài)結(jié)束時間、運(yùn)行時長、運(yùn)行次數(shù)等參數(shù)；工作流管理。滿足通過網(wǎng)格圖查看某一工作7提供用于數(shù)據(jù)處理(交換、清洗等)任務(wù)的管理配置功能，滿足用戶日般、低、最低；同時具備設(shè)置失敗重試次數(shù)、失敗重試間隔、延時執(zhí)行時間等參數(shù)查看任務(wù)。提供查看任務(wù)名稱、所屬工作流名8監(jiān)控中心提供對服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫等運(yùn)行情況監(jiān)控功能，功能主要包括：管理節(jié)點。具備查看管理節(jié)點的處理器使用量、內(nèi)存使用量、平均負(fù)數(shù)據(jù)庫連接。具備查看數(shù)據(jù)庫健康狀況、最大連接數(shù)、當(dāng)前連接數(shù)等參數(shù)；數(shù)據(jù)任務(wù)監(jiān)控。topic申請：生產(chǎn)者申請topic,包括新建Topic和數(shù)據(jù)申請中生成的Topic,設(shè)置數(shù)據(jù)保留的天數(shù)；消費(fèi)者申請topic,設(shè)置所屬項目、設(shè)置topic、申請理由；Kafka信息：可查看包括Kafka賬號與密碼、認(rèn)證方式、Kafka集群ip、9新建計算任務(wù)?；趂link實時任務(wù)管理，設(shè)置任務(wù)模式(LocalCluster、StandaloneCluster、YARNPER)、運(yùn)行參數(shù)、狀態(tài)保存、三方JAR、Topic、實時同步腳本；實時任務(wù)。新建任務(wù)、啟動、恢復(fù)、備份、查看、修改、復(fù)制、刪除教育行業(yè)專區(qū)數(shù)據(jù)服務(wù)鏈項目管理主要包括：項目管理，具備項目的新建、編目下協(xié)作開發(fā)者的添加，支持添加第三方開發(fā)者、管理員等；權(quán)限管理，具備加成員的權(quán)限配置，支持不同角色配置該項目下不同模塊的查看、新建、編輯、刪除等。原始庫管理原始庫表管理。具備新建數(shù)據(jù)表、整庫同步、自動生成接入API等功能，功包括：原始庫數(shù)據(jù)資源目錄管理：具備資源目錄的新建、編輯、刪除等功能，備創(chuàng)建多級資源目錄；具備新建原始庫數(shù)據(jù)表功能，功能應(yīng)具備選所屬數(shù)據(jù)目錄，且滿足支持表結(jié)構(gòu)配置、表結(jié)構(gòu)導(dǎo)入、關(guān)鍵字段脫敏、關(guān)鍵字段加密等功能；原始庫建表后系統(tǒng)應(yīng)自動生成數(shù)據(jù)寫入的API接口，且API令牌獲取，確保數(shù)據(jù)接口安全。務(wù)庫與數(shù)據(jù)倉或業(yè)務(wù)庫與業(yè)務(wù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)同步，功能主要包括：新建整庫數(shù)據(jù)表：標(biāo)準(zhǔn)庫表管理。標(biāo)準(zhǔn)庫功能管理應(yīng)具備新建數(shù)據(jù)表、導(dǎo)出數(shù)據(jù)(管理員賬號)等功看操作人、操作時間、操作內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)引用建表。創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)庫表機(jī)構(gòu)時，可通過可視化界標(biāo)準(zhǔn)等信息。表；功能應(yīng)具備選擇數(shù)據(jù)域、設(shè)置所屬目錄，且支持表結(jié)構(gòu)配置、關(guān)鍵字段脫敏、數(shù)據(jù)指標(biāo)應(yīng)用指標(biāo)管理。具備新建指標(biāo)、編輯指標(biāo)、刪除指標(biāo)、搜索指標(biāo)等功能，滿足日常的指標(biāo)維護(hù)：具備指標(biāo)目錄管理功能，滿足新建目錄、編輯目錄、刪除目錄；支持對指標(biāo)元數(shù)據(jù)導(dǎo)出，并能夠查看指標(biāo)名稱、簡介、數(shù)據(jù)等功能；具備指標(biāo)滿足對指標(biāo)中文名、英文名、指標(biāo)簡介、保存目錄、表結(jié)構(gòu)字段等功能操作；具備指標(biāo)搜索功能。指標(biāo)開發(fā)。具備通過可視化頁面編寫指標(biāo)SQL代碼的形式進(jìn)行指標(biāo)開發(fā)；支持設(shè)置任務(wù)上線狀態(tài)、任務(wù)執(zhí)行狀態(tài)設(shè)置功能；指標(biāo)查看：提供指標(biāo)用戶查看指標(biāo)信息功能，應(yīng)具備在頁面上預(yù)覽指標(biāo)表數(shù)據(jù)、查看指標(biāo)數(shù)據(jù)更新時間、查看數(shù)據(jù)指標(biāo)的血緣關(guān)系、操作記錄等信息；任務(wù)運(yùn)維信息查看：支持用戶查看指標(biāo)任務(wù)運(yùn)維信息功能，具備查看任務(wù)基本信息，查看任務(wù)日志、設(shè)置任務(wù)上下線功能。提供接口管理功能，根據(jù)業(yè)務(wù)需求可將各項已開發(fā)好的數(shù)據(jù)對外開放配置，并滿足API接口管理能力：API管理，具備將已開發(fā)好的數(shù)據(jù)生成API接口，支持對API接口的增刪改查等操作功能；接口配置，提供接口相關(guān)參數(shù)配置功能，配置信息主要包括接口名稱、接口簡介、請求方式、更新頻率、接口協(xié)議等信息；具備設(shè)置接口生效時間、數(shù)據(jù)同步方式、請求上限等參數(shù)；調(diào)用統(tǒng)計，具備統(tǒng)計指標(biāo)被調(diào)用的次數(shù)。數(shù)據(jù)資源目錄數(shù)據(jù)服務(wù)應(yīng)具備開放數(shù)據(jù)資源查看，滿足第的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)申請使用：具備目錄查找和數(shù)據(jù)接口名稱搜索查找數(shù)容；具備按發(fā)布時間、更新時間、調(diào)用次數(shù)進(jìn)行接口內(nèi)容應(yīng)具備版本查詢、接口簡介、請求參數(shù)、返回參數(shù)等信息內(nèi)容。數(shù)據(jù)資源申請數(shù)據(jù)服務(wù)具備數(shù)據(jù)申請功能，滿足第三方開發(fā)者通過數(shù)據(jù)列表申請數(shù)據(jù)接口和數(shù)據(jù)庫兩種方式對接，功能主要包括：數(shù)據(jù)接口申請應(yīng)具備擇、申請單位選擇或創(chuàng)建等功能，申請后提交由管理員進(jìn)行審核；數(shù)據(jù)庫對接方式應(yīng)具備對前置數(shù)據(jù)庫類型、前置數(shù)據(jù)庫地址、前置數(shù)據(jù)庫端口號、用戶名、密碼等信息配置，并具備在線測試連接功能。支持創(chuàng)建各類標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)表模型、標(biāo)準(zhǔn)字段模型、標(biāo)準(zhǔn)代碼模型，通過該模塊管理國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、省級標(biāo)準(zhǔn)，便于數(shù)據(jù)格式規(guī)范統(tǒng)一、數(shù)據(jù)建表引用、后勤利用等全過程。模型標(biāo)準(zhǔn)管理。標(biāo)準(zhǔn)目錄構(gòu)建：支持按業(yè)務(wù)域創(chuàng)建多級目錄數(shù)據(jù)→基礎(chǔ)信息”),內(nèi)置國標(biāo)及國家中職院校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋學(xué)生學(xué)籍、全國教師系統(tǒng)等核心信息規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)表結(jié)構(gòu)設(shè)計：支持可視化配置標(biāo)準(zhǔn)編號、標(biāo)準(zhǔn)模型表名稱、模型數(shù)據(jù)項信息、是否主鍵等基礎(chǔ)屬性；支持導(dǎo)入Excel表結(jié)構(gòu)；支持引用大寫組成，與中文簡稱一一對應(yīng)，宜在實際數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中采用；中文簡稱：所用的數(shù)據(jù)元的名稱，具有語義，面向用戶；數(shù)據(jù)類型：數(shù)據(jù)項容納的數(shù)據(jù)類型，在數(shù)據(jù)項中簡稱其為類型；字段長度：數(shù)據(jù)項能容納的最大字符數(shù)；是否必填：數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)查詢?？梢詫?shù)據(jù)原始庫、主題庫、專題庫任意一張表的任意字段進(jìn)行查詢；令牌管理。提供創(chuàng)建令牌功能，并具備設(shè)置令牌的失效時間，自動生成token,為第三方接口調(diào)用作為獲取接口的秘鑰，實現(xiàn)接口的安全使用。數(shù)據(jù)導(dǎo)出設(shè)置。具備設(shè)置單個用戶單日導(dǎo)出數(shù)操作日志。提供系統(tǒng)操作和數(shù)據(jù)庫操作日志志查看某操作人登錄平臺后的操作事件、IP地址、操作時間等信息。區(qū)縣數(shù)據(jù)加工服務(wù)數(shù)據(jù)歸集服務(wù)完成省教育廳數(shù)據(jù)回流，實現(xiàn)省教育廳數(shù)據(jù)平臺和XX縣數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)集成平臺對接，包括數(shù)原業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫的探查(數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)環(huán)境各業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)表整庫同步任務(wù)配置工作(有些不能通過整庫同步的還需要配置前置庫系統(tǒng)進(jìn)行自動化處理；數(shù)據(jù)鏈路：梳理記錄數(shù)據(jù)方式，以及數(shù)據(jù)交換過程網(wǎng)絡(luò)鏈路、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等打通標(biāo)準(zhǔn)；接入運(yùn)倉將自動化接入的數(shù)據(jù)以可視化的方式呈現(xiàn)，并在任務(wù)異常時務(wù)信息并進(jìn)行運(yùn)維。數(shù)據(jù)前置庫。各業(yè)務(wù)系統(tǒng)通過前置節(jié)點與數(shù)容包括：前置機(jī)IP,各單位各業(yè)務(wù)系統(tǒng)前置機(jī)IP統(tǒng)一，確保業(yè)務(wù)系統(tǒng)與前置節(jié)點、數(shù)據(jù)接入的實際情況單向、雙向開放相關(guān)網(wǎng)絡(luò)端口用于數(shù)據(jù)接入傳輸，端口包括SFTP傳端口、數(shù)據(jù)庫傳輸端口、監(jiān)控專門端口。數(shù)據(jù)清洗服務(wù)在數(shù)據(jù)開發(fā)平臺中完成標(biāo)準(zhǔn)化、準(zhǔn)確性、完整性、及時性、一致性、唯一性等常態(tài)任務(wù)配置，具體工作如下：配置格式轉(zhuǎn)換規(guī)則。需按照數(shù)據(jù)治理的要求，式數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化處理的規(guī)則；按照數(shù)據(jù)治理的規(guī)則，將業(yè)務(wù)編碼規(guī)則不一致，技術(shù)上存在邏輯錯誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)容規(guī)范化處理的規(guī)則。將非標(biāo)準(zhǔn)的字典數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換，依據(jù)已發(fā)布的國家標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的相關(guān)數(shù)據(jù)字典，將未與標(biāo)準(zhǔn)字典對應(yīng)的進(jìn)行映射實現(xiàn)轉(zhuǎn)換的規(guī)則。數(shù)據(jù)治理服務(wù)基于“教育行業(yè)專區(qū)數(shù)據(jù)服務(wù)鏈”管理工具首先搭建ODS(原始層)、DWD(標(biāo)準(zhǔn)層)、DWS(主題層)、ADS(指標(biāo)庫的存儲架構(gòu)，其次對每層數(shù)據(jù)治理后存儲入庫的數(shù)據(jù)表創(chuàng)建；最后需求對數(shù)據(jù)開放共享的內(nèi)容進(jìn)行接口配置和創(chuàng)建，具體工作如下；原始庫創(chuàng)建服務(wù)。依賴數(shù)據(jù)歸集清單，明確據(jù)抽取到數(shù)據(jù)倉庫原始層；完成原始庫管理與治理服務(wù)，創(chuàng)建新建數(shù)據(jù)表、整庫同標(biāo)準(zhǔn)庫創(chuàng)建服務(wù)。將原始庫數(shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)清洗轉(zhuǎn)換至數(shù)據(jù)倉庫標(biāo)準(zhǔn)層；標(biāo)準(zhǔn)庫表內(nèi)容管理服務(wù)，根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容，結(jié)合數(shù)據(jù)質(zhì)量管理，創(chuàng)建各標(biāo)準(zhǔn)庫數(shù)據(jù)表；應(yīng)具備管理數(shù)據(jù)域、管理數(shù)據(jù)目錄，且支持表結(jié)構(gòu)配置、關(guān)鍵字段脫敏、關(guān)鍵字段加密等；將原始庫數(shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)清洗轉(zhuǎn)換至數(shù)據(jù)倉庫標(biāo)準(zhǔn)層。主題庫創(chuàng)建服務(wù)。根據(jù)本地主題數(shù)據(jù)目錄創(chuàng)建需求，完成主題庫數(shù)據(jù)分類目錄結(jié)構(gòu)創(chuàng)建；完成機(jī)構(gòu)、教職工、學(xué)生的主題數(shù)據(jù)表和據(jù)表和表信息創(chuàng)建；依托XX本地實際組織運(yùn)維需求和治理體系，通過已經(jīng)建好的組織、教師、學(xué)生、家長四個主題庫和XX原有組織業(yè)務(wù)庫進(jìn)行關(guān)聯(lián)治理，創(chuàng)建機(jī)構(gòu)、教職工、學(xué)生、家長等主數(shù)據(jù)。應(yīng)用專題庫建設(shè)服務(wù)。本次要建設(shè)的專題庫包括中考招生專題庫、食堂智治、學(xué)生綜合評價、學(xué)校發(fā)展性評價等專題庫，也可以根據(jù)實際業(yè)務(wù)要求，調(diào)整專題庫的建設(shè)內(nèi)容，專題庫總數(shù)4個。數(shù)據(jù)安全服務(wù)數(shù)據(jù)加密。定義敏感數(shù)據(jù)，對敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行脫敏處理；對數(shù)據(jù)庫存儲的敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，滿足國密加密要求，保障敏感數(shù)據(jù)的訪問安全。數(shù)據(jù)駕駛艙駕駛艙指標(biāo)設(shè)根據(jù)業(yè)務(wù)管理需要、年度考核等指標(biāo)文件要求，結(jié)合數(shù)據(jù)計駕駛艙前端開發(fā)依托可視化平臺，結(jié)合制定的重要業(yè)務(wù)指標(biāo)為核心，完成可視化駕駛艙UI樣式設(shè)駕駛艙數(shù)據(jù)接入駕駛艙對接數(shù)據(jù)中心的主題、專題等治理后的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)組織中心配置“教育魔方”組織中樞/部署XX省教育廳教育魔方“組織中樞”能力，使用“組織管理”應(yīng)用，包含組織應(yīng)用服務(wù)，局端應(yīng)用服務(wù)包含局端應(yīng)用部署，下級組織創(chuàng)建與管理員授權(quán)，下織管理員激活，本級部門管理，下級組織管理員信息或組織信息修改/刪除，根據(jù)各業(yè)務(wù)需求創(chuàng)建各個業(yè)務(wù)條線的管理員；校端應(yīng)用服務(wù)包含學(xué)校組織激活門及人員同步，學(xué)生年級及人員同步等。用戶通行證登錄支持賬密、手機(jī)驗證碼、師訓(xùn)賬號、釘掃碼、X里辦掃中國通行證等多種登錄方式。注冊頁支持手機(jī)驗證碼、X學(xué)碼掃碼等多種方式注冊。忘記密碼支持通過手機(jī)驗證碼重置密碼。用戶管理后臺支持教育魔方、釘釘、教師系統(tǒng)學(xué)籍系統(tǒng)等數(shù)據(jù)源獲取用戶數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)源配置動態(tài)回流用戶數(shù)據(jù)，并支持新增修改用戶基礎(chǔ)信息、重置密碼、導(dǎo)支持個性化設(shè)置通行證頁面的背景、名稱及加載圖審計日志支持管理后臺的用戶權(quán)限設(shè)置。權(quán)威系統(tǒng)用戶完成部分權(quán)威業(yè)務(wù)系統(tǒng)用戶對接，包括教育魔智慧教育平臺用戶體系及賬密登錄，釘釘用戶體系及掃碼登錄，X學(xué)碼掃碼登錄，X政釘用戶體系及掃碼登錄，師訓(xùn)系統(tǒng)用戶登應(yīng)用中心配置“教育魔方”應(yīng)用中樞/部署XX省教育廳教育魔方“應(yīng)用中樞”能力，使用應(yīng)用開發(fā)者平臺和“區(qū)縣運(yùn)營平臺”應(yīng)用，包含開發(fā)者管理、應(yīng)用管理、運(yùn)行監(jiān)測、日志管理等功能。應(yīng)用中心需和教育魔方“應(yīng)用中樞”無縫對接，形式應(yīng)用管理閉環(huán)。應(yīng)用市場支持按自定義分類展示應(yīng)用。應(yīng)用評論支持教育行政人員、學(xué)校教師、家長對應(yīng)用進(jìn)行評論及點贊。工作臺管理釘釘端工作臺管理X里辦端工作臺管理人臉管理中心人臉采集工具人臉采集工具開發(fā)持表單拖拽設(shè)計，支持流程設(shè)計，支持權(quán)限控制照片查看支持按照學(xué)校、年級、班級進(jìn)行照片管理，支持搜索新增刪除支持人臉照片刪除。人臉照片批量導(dǎo)入部署部署要求按照XX縣實際情況，完成人臉識別算法部人臉特征值計算人臉特征值計算支持根據(jù)算法計算生成人臉照片的人臉特征值。人臉特征值重新生成人臉識別參數(shù)支持為每一個識別場景單獨(dú)配置人臉識別參數(shù)。人臉識別記錄支持記錄每一個識別場景的歷史識別記錄。標(biāo)準(zhǔn)化接口開發(fā)開發(fā)人臉傳入接口可以通過人臉傳入接口上傳人員照片開發(fā)人臉識別結(jié)果獲取接口可以通過人臉識別結(jié)果獲取接口獲取比對結(jié)果開發(fā)消息隊列要求開發(fā)消息隊列，實現(xiàn)多場景下高并發(fā)的需學(xué)校組織管理組織信息同步支持與數(shù)據(jù)底座對接，從數(shù)據(jù)底座定期同步獲取學(xué)校組織信組織信息瀏覽支持以樹形圖形式查看組織信息，支持搜索。教師信息管理教師信息同步支持與數(shù)據(jù)底座對接，從數(shù)據(jù)底座定期同步獲取教師信教師信息瀏覽支持結(jié)合組織樹形圖，查看各個學(xué)校的教師信息，支持搜索。學(xué)生信息管理學(xué)生信息同步支持與數(shù)據(jù)底座對接，從數(shù)據(jù)底座定期同步獲取學(xué)生信學(xué)生信息瀏覽支持結(jié)合組織樹形圖，查看各個學(xué)校的學(xué)生信息，支持搜索。系統(tǒng)管理平臺操作日志管理支持查詢平臺操作日志角色管理支持角色管理，可按照角色配置菜單。1學(xué)生綜合評價局端綜合評價管理提供區(qū)域統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生等基礎(chǔ)信息的維護(hù)管組織管理：組織機(jī)構(gòu)管理用于展示系統(tǒng)內(nèi)各組織機(jī)構(gòu)信息，管理員可對組織編教師及臨聘教師。提供基礎(chǔ)的信息導(dǎo)入、添加、編輯護(hù)學(xué)校的年級、班級，可對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)入、添加、編輯、分班等操作2系統(tǒng)提供統(tǒng)一構(gòu)建的權(quán)限管理體系，應(yīng)用于局校一體登錄。針對管理名、家長手機(jī)號等維度的查詢服務(wù)。3局端綜合評價可根據(jù)學(xué)年學(xué)期創(chuàng)建區(qū)標(biāo)維度，可對區(qū)標(biāo)進(jìn)行維護(hù)，可對當(dāng)前節(jié)點進(jìn)準(zhǔn)下發(fā)、要求標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)后對應(yīng)區(qū)標(biāo)不可編輯4數(shù)據(jù)分析報表過程性數(shù)據(jù)分析價角色占比等，實現(xiàn)以樹狀圖、折線圖、餅圖等多種方式，通過5詳情分析實現(xiàn)從區(qū)域?qū)用婵梢苑治霾榭磪^(qū)域整體對學(xué)6區(qū)域活躍度分析實現(xiàn)通過學(xué)校、教師、學(xué)生參與次數(shù)，發(fā)布活動頻次，評價覆蓋學(xué)生，評價覆蓋教師，評價覆蓋學(xué)校等維度，綜合分析區(qū)域整體評7校端綜合評價應(yīng)用綜合評價業(yè)務(wù)提供校本指標(biāo)庫管理：系統(tǒng)中內(nèi)置XX省綜合評價標(biāo)準(zhǔn)體系(省標(biāo))供學(xué)校參考使8學(xué)生“德育”評價錄學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)情況，數(shù)據(jù)采集日常評價系統(tǒng)，展示學(xué)生為實時評價的主要入口，通過釘釘端內(nèi)嵌應(yīng)用或X里辦的內(nèi)嵌應(yīng)用進(jìn)入評價系統(tǒng)，進(jìn)行線上評價操作。一體機(jī)端評價：需支持主流教學(xué)一體機(jī)(如希沃、鴻合等),通過安裝對應(yīng)的評價應(yīng)用，進(jìn)行掃碼身份識別后進(jìn)入評應(yīng)用菜單項按學(xué)生各種屬性進(jìn)行分類。電腦端評價：支持從瀏覽器地電腦端釘釘中點擊評價應(yīng)用進(jìn)入，進(jìn)行評價操作。的管理方式創(chuàng)建自己班級的評價項。內(nèi)容包括評價項名稱、所屬學(xué)科、分評價權(quán)限設(shè)置：評價權(quán)限設(shè)置功能，根據(jù)班主任、任課教師、行政教師、值周老師紅領(lǐng)巾爭章：獎?wù)鹿芾砉δ?，管理員可維護(hù)學(xué)校特色章，包括獎?wù)旅Q、圖片、說求、獎?wù)旅Q、對應(yīng)年級、活動起止日期等信息?；顒映晒蟼鞴δ埽瑢W(xué)生在完成活動過程中可按要求提交相應(yīng)的材料，成果作品等，支持附件上傳，照片拍照上傳，語音上傳，微視頻上傳。教師評價頒料進(jìn)行評價，并進(jìn)行頒章管理，支持批量評價。9學(xué)生“智育”評價評語錄入或?qū)?；支持?jǐn)?shù)據(jù)的批量導(dǎo)入；評價項自定義：教師可使用學(xué)校評價項，任的評價項，支持加分、減分；量評價手機(jī)端評價時支持拍照、視頻上傳；電腦端支持批量Excel價錄入；勾選小組成員，支持成員的對換操作；在評對成員進(jìn)行批量評價；學(xué)生互評：支持學(xué)生間的互評功能；同學(xué)進(jìn)行互相評價；隨機(jī)評價：在客戶端點評時，支持隨機(jī)選擇學(xué)生進(jìn)行課堂評價；作業(yè)評價：校管、教師、班主任可針對年級、學(xué)生“體育”評價體育課堂表現(xiàn)：通過校點評項，體育老師可體育特長技能上傳：家長可以自主上傳學(xué)生學(xué)生“美育”評價系統(tǒng)；檔案里展示學(xué)生音樂、美術(shù)學(xué)科的評教師進(jìn)行評價。社團(tuán)評價：學(xué)?？蓜?chuàng)建各類社團(tuán)，社團(tuán)管理況，社團(tuán)活動記錄及評價等信息。社團(tuán)管理添加學(xué)生，支持配置管理老師。社團(tuán)日常評價：社團(tuán)教師可對學(xué)生每節(jié)上課情況進(jìn)行日常評價，包括記錄學(xué)生上課表現(xiàn)，支持拍照，學(xué)生“勞育”評價進(jìn)行評價。主題活動：教師可自主創(chuàng)建主題活學(xué)生的任務(wù)完成情況；對未完成的可消息提醒推學(xué)校/教師分析查詢主要包括評價項記錄、積分兌換與素養(yǎng)豆查詢。評價項記錄提供錄查詢以及按點評項記錄查詢，活動/任務(wù)記錄提供以學(xué)年學(xué)期、人、有效期等多維度查詢，查詢結(jié)果可批量導(dǎo)出，結(jié)果查看表展示。積分兌換與素養(yǎng)豆查詢支持學(xué)生積分兌換后的訂單記錄查看，訂單支持領(lǐng)取與退單操作。學(xué)生素養(yǎng)豆也可進(jìn)行查詢并導(dǎo)出。校端報告單應(yīng)用校端評價體系可接受局端下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)體系，可根據(jù)局端標(biāo)準(zhǔn)完成后可通知局端。可根據(jù)學(xué)年學(xué)期查看下的班級錄入進(jìn)度，查看學(xué)校使用的標(biāo)準(zhǔn)模板，查看學(xué)生檔案詳情。年級評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用刪除指標(biāo)：可以對綁定的指標(biāo)進(jìn)行刪除，刪除指標(biāo)對綁定的模板不存在影響，可以板后可進(jìn)行報告單編輯，可根據(jù)需求在模板庫中選擇對應(yīng)的模板頁面加入報告單中，開啟錄入任務(wù)。綁定報告單及配置完成評價項后需開啟錄入任務(wù)，如學(xué)校完成各年級報告單模板編輯后，通過配家校同步錄入工作；校管理員、班主任能實數(shù)據(jù)錄入新，任課老師可以根據(jù)所分配的報告單進(jìn)行編輯，沒有分配的則沒有輯完成后可以實時預(yù)覽查看報告單。移動端數(shù)據(jù)錄入。家長可以在手機(jī)端查看、編輯學(xué)生的報告單，只有的報告單才可以編輯，家長在移動端錄入數(shù)據(jù)后，班主任可以在手進(jìn)行查看。包含6臺電容觸摸一體屏積分兌換機(jī)。學(xué)生可自主在兌換放的積分卡信息二維碼兌換：學(xué)生可自主在兌換機(jī)上登錄勵二維碼，錄入獎勵信息。家長服務(wù)端學(xué)生過程評價掃描點評二維碼獲得相應(yīng)點評分?jǐn)?shù)。家長端成長報告：支持查看學(xué)生個人畫像；支持查的上傳，支持文字、照片等上傳；支持學(xué)生榮譽(yù)線上申報，個人榮譽(yù)學(xué)生報告單支持家長可以在手機(jī)端編輯學(xué)生的報告單，擁有錄入權(quán)限的頁面/模塊，家長可以在移動端錄入相應(yīng)數(shù)據(jù)，如家長寄語、成長圖片支持家長在手機(jī)端查看學(xué)生所有學(xué)期的報告單；支持家長在手機(jī)端下身份認(rèn)證對接完成和省教育廳“小學(xué)生綜合評價”系統(tǒng)身數(shù)據(jù)上行學(xué)校發(fā)展性系統(tǒng)門戶/在學(xué)在XX平臺提供標(biāo)準(zhǔn)接口支持的前提下，需完成應(yīng)用入口的全流程上架工作。包括按平臺規(guī)范配置應(yīng)用基礎(chǔ)信息，通過接應(yīng)用中心展示。同時，基于平臺統(tǒng)一身份認(rèn)證接口實現(xiàn)免登效果：用戶登錄學(xué)在XX平臺后，點擊已上架應(yīng)用可直接跳轉(zhuǎn)使用，無需重復(fù)輸入賬接口自動完成身份校驗。實現(xiàn)應(yīng)用在學(xué)在XX平臺內(nèi)的展示與統(tǒng)一訪問，簡化用戶角色權(quán)限角色區(qū)分為系統(tǒng)管理員、教育局管理人員(督導(dǎo)管理者)、教育局工作人員(各科室人員)、學(xué)校自評填報負(fù)責(zé)人、學(xué)校自評填報審核人。系統(tǒng)管理員：配置人員權(quán)限、調(diào)整人員信息、配置業(yè)務(wù)流程等。在PC端操評估批次各學(xué)校自評進(jìn)度跟蹤、各科室網(wǎng)評指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)評、設(shè)置網(wǎng)評權(quán)重比、審核、修教育局工作人員(各科室人員):接受督導(dǎo)評估批次的網(wǎng)評任務(wù)、查看負(fù)責(zé)學(xué)校及指標(biāo)的自評填報詳情，對負(fù)責(zé)的學(xué)校及指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)評、設(shè)置網(wǎng)評權(quán)重比、接收各批用戶新增：系統(tǒng)管理員有最高權(quán)限，可以添加創(chuàng)建新用戶的模式，可以進(jìn)行系統(tǒng)操作；可以實現(xiàn)新增用戶基本信息填寫，包括用戶姓名、手機(jī)號、職工號、員工類型、所屬部門、性別、生日、辦公電話、別名、在職在編情況、身份證號、職務(wù)、郵箱、入職日期等信息，管理員可以在后臺通訊錄編輯修改用戶非密用戶刪除：系統(tǒng)管理員有最高權(quán)限，可以在現(xiàn)用戶刪除留痕，針對刪除的用戶，可以進(jìn)行恢用戶修改：系統(tǒng)管理員可以進(jìn)行用戶信息修員工類型、所屬部門、性別、生日、辦公電權(quán)限設(shè)置：依據(jù)業(yè)務(wù)功能情況，針對系統(tǒng)使用的各角色，進(jìn)行角色權(quán)指標(biāo)管理指標(biāo)庫管理管理員可以在指標(biāo)庫中添加指標(biāo)，可以新建名稱。管理員可以對創(chuàng)建好的指標(biāo)分組進(jìn)行以下操此指標(biāo)分組及其內(nèi)容與所有下級指標(biāo)；移動：將指標(biāo)分組上下移動。指標(biāo)分組下可創(chuàng)建指標(biāo)分組或指標(biāo)觀測點。指標(biāo)詳情不支持設(shè)置下級指在選擇指標(biāo)庫節(jié)點時，可以總覽查看下一層指標(biāo)得分情況管理員在指標(biāo)庫中，可以按指標(biāo)分組、指標(biāo)觀測點查看該指標(biāo)的全區(qū)全區(qū)得分：全區(qū)該指標(biāo)的歷年得分率變化趨勢圖分的學(xué)校清單，歷年得分率及排名，并展示近兩年的得分差值，在選擇各層級指標(biāo)時，可以選勾選層級下的指標(biāo)查看勾選指標(biāo)的綜合得分情況與排名情況，支持導(dǎo)出指標(biāo)導(dǎo)入管理員可以下載指標(biāo)表格模板，將填寫好的Excel指標(biāo)表格一鍵導(dǎo)入系統(tǒng)，導(dǎo)入成功后，指標(biāo)設(shè)置頁面將按照指標(biāo)表格結(jié)構(gòu)呈內(nèi)的失敗數(shù)據(jù)會標(biāo)注失敗原因便于管理員參照進(jìn)行修改，重新進(jìn)行上傳。管理員可以查看當(dāng)前已創(chuàng)建的評估批次列表(僅科室人員參與或局領(lǐng)導(dǎo)一起參與，若選擇局領(lǐng)導(dǎo)一起參與評估，支持設(shè)置有局點擊可進(jìn)入批次詳情頁；刪除：點擊可刪除評估批次；開始/結(jié)束批次。管理員可以設(shè)置評估批次的起止時間、自評起止時間、網(wǎng)評起止行批次時間設(shè)置操作：自評起始時間不得早于項目開始時間，網(wǎng)評開始時間不得早于自評結(jié)束時間；自評未開始時，可以對項目起止時間、自評起止時間、網(wǎng)評起止時間、發(fā)布評估報告起止時間進(jìn)行修改；自評已開始，網(wǎng)評未開起止時間進(jìn)行修改。本評估批次的指標(biāo)進(jìn)行重新選擇，包括勾選指標(biāo)分組或觀測點、取消屬組織列表中，勾選需要評估的學(xué)校作為本管理員可以在批次管理頁面，對本評估批次的評估組進(jìn)行設(shè)置。管理員可以在評估組設(shè)置頁面，查看評估組估組名稱。管理員可以對評估組進(jìn)行評估人員設(shè)置、重命名、刪除操員，科室長有評估指標(biāo)、查看科室成員評估的評估對象，可以在批次評估指標(biāo)中選擇指算當(dāng)前評估組負(fù)責(zé)的指標(biāo)總分值，以及單個管理員可以在網(wǎng)評開始前，對評估組及評估人員進(jìn)行設(shè)置。填報統(tǒng)計填報時間結(jié)束前，可以對填報內(nèi)容有誤的學(xué)校進(jìn)行退回，由學(xué)校修改填報指標(biāo)數(shù)量、已完成填報指標(biāo)數(shù)量。支持文件匯總管理員可下載學(xué)校自評上傳的附件及自評報科室評估/科室人員可以查看當(dāng)前已參與的網(wǎng)評評估批次列表，顯示始日期、結(jié)束日期。科室人員點擊立即評估可以進(jìn)入評名稱、自評分?jǐn)?shù)、網(wǎng)評進(jìn)度，科室人員可在此頁面進(jìn)行以下操下載自評報告：點擊下載學(xué)校自評報告；開始網(wǎng)評：點擊進(jìn)入指標(biāo)填報詳情進(jìn)行網(wǎng)評，可對自己科室人員在評價對象列表切換為指標(biāo)列表，顯示自己負(fù)責(zé)批量打分：可以勾選指標(biāo)，對學(xué)校進(jìn)行批量打分?？梢怨催x學(xué)校，對單個學(xué)校進(jìn)行按學(xué)校打分：支持選擇指標(biāo)，在頁面內(nèi)打分，打分后打分，可以查看學(xué)校列表，查看一個指標(biāo)所有學(xué)校的打分情況。同權(quán)限人員可互相查看打分情況。有暫存和提交兩步，提交時進(jìn)行分?jǐn)?shù)合理性、有無漏評、錯評等校驗功網(wǎng)評進(jìn)度，局領(lǐng)導(dǎo)可在此頁面進(jìn)行以下操作：下載自評報告：點擊下載學(xué)校自評報開始網(wǎng)評：點擊進(jìn)入指標(biāo)填報詳情進(jìn)行網(wǎng)評，可對評估批次中所有指標(biāo)進(jìn)行填寫分教育局審核員可在pc端審核科室評估結(jié)果，審核時可以總覽查看一個指標(biāo)的所有學(xué)校的評估分?jǐn)?shù)，可以針對單個學(xué)校的單個指標(biāo)填寫審核意見，支持退回科室評估內(nèi)容，退回后，科室查看時有審核意見的指標(biāo)會標(biāo)記待修改標(biāo)簽，科室可以修改有審核意見的評估內(nèi)容，修改后待修改標(biāo)簽會變?yōu)橐研薷模阌诓榭词欠裢瓿伤袘?yīng)調(diào)整指標(biāo)的修改，退回的科室，無審核意見的指標(biāo)不允許二次修改，確保教育局對評估內(nèi)容的把控。學(xué)校自評/學(xué)校填報員可以查看當(dāng)前已參與的評估批次列表，顯示批次名稱、進(jìn)行狀態(tài)、開始日期、結(jié)束日期。學(xué)校填報員點擊自評報告可以上傳自評報告，點擊自評填報可以進(jìn)入指標(biāo)填報詳情頁面，學(xué)校填報員可在此頁面明；自評附件上傳。學(xué)校填報完成后需要學(xué)校審核人員審核填報內(nèi)容并上報，即完成學(xué)校自評。學(xué)校審核人員審核時，可以針對單個指標(biāo)填寫審核意見，支持退回自評內(nèi)容，退回后，學(xué)校填報員查看時有審核意見的指標(biāo)會標(biāo)記待修改標(biāo)簽，學(xué)校填報員可以修改有審核意見的自評內(nèi)容，修改后待修改標(biāo)簽會變?yōu)橐研薷?，便于查看是否完成所有?yīng)調(diào)整指標(biāo)的修改。在學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)庫提供標(biāo)準(zhǔn)化接口的情況下，學(xué)校自評填報取填報上傳的文件：根據(jù)當(dāng)前學(xué)校，限定可選數(shù)據(jù)的范圍；選擇數(shù)據(jù)后，自動填報至指標(biāo)中。實時推送/管理員可以設(shè)置自評填報、科室網(wǎng)評等不同階段各時間點進(jìn)行填報、變更、審核等消息的推送提醒，自評結(jié)束時間、網(wǎng)評結(jié)束時間的變更、學(xué)校填報員提交、學(xué)校審核員退回、評估中心審核科室退回網(wǎng)評內(nèi)容等節(jié)點均會實時向相關(guān)角色推送消息提醒，學(xué)校填報員、科室人員可在手機(jī)端企業(yè)微信收用戶體系對接完成與"X里督學(xué)"平臺實現(xiàn)無縫對接，通過"X里督學(xué)"平臺免密登數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理員可查看各批次、各學(xué)校自評、網(wǎng)評分?jǐn)?shù)，對比各學(xué)校之間的分?jǐn)?shù)，查看學(xué)校排名，支持按照指標(biāo)結(jié)構(gòu)層級進(jìn)行指標(biāo)模塊篩選對比各學(xué)校之間分?jǐn)?shù)。管理員可查看學(xué)校的年度分?jǐn)?shù)對比，學(xué)校各指標(biāo)之間的對比。數(shù)據(jù)駕駛艙支持教育局查看中小學(xué)當(dāng)前年度評估工作概況、自評工作進(jìn)度、網(wǎng)評工作進(jìn)度。查看歷年參與評估學(xué)校數(shù)、平均得分率以上學(xué)數(shù)、各學(xué)段歷年平均得分率變化對比、本年度各學(xué)段得分率對比。前十學(xué)校得分率排名以及較上年度的得分率變化。各分組指按權(quán)限匯總在一張表中導(dǎo)出所選擇學(xué)校得分?jǐn)?shù)據(jù)。指標(biāo)定制服務(wù)指標(biāo)定制服務(wù)根據(jù)XX縣每年學(xué)校發(fā)展性評價的指標(biāo)要求，完成指標(biāo)定系的維護(hù)、更新和優(yōu)化服務(wù)，確保指標(biāo)與業(yè)務(wù)同步；提供平臺功能優(yōu)化升級服務(wù)，包括模塊化功能增強(qiáng)與迭代、流程優(yōu)化招生系統(tǒng)系統(tǒng)權(quán)限設(shè)置改造新建不同角色用戶(XX縣、學(xué)校、家長),根據(jù)不同角色分配各自功能和權(quán)根據(jù)各個角色的不同，平臺會顯示不同的菜單功建立XX縣教育局、學(xué)校不同應(yīng)用場景的用戶角色。建立XX縣教育局、學(xué)校、分校的用戶分組授權(quán)功不同角色應(yīng)用不同菜單系統(tǒng)，不同角色應(yīng)有學(xué)校及類型設(shè)置教育局用戶可以通過教育局內(nèi)網(wǎng)設(shè)置學(xué)校類支持對學(xué)校的賬號、密碼進(jìn)行初始化操作，支持教育局設(shè)置小學(xué)入學(xué)的學(xué)生年齡，只有時間設(shè)置教育局用戶設(shè)置新生開始報名時間、報名截支持設(shè)置學(xué)生報名入口閱讀招生政策，方便家長了解政支持教育局管理賬號設(shè)置報名承諾書。支持學(xué)校錄入招生計劃人數(shù)，同時可新增、支持學(xué)校錄入與發(fā)布招生計劃學(xué)生數(shù)，并由教育局統(tǒng)一監(jiān)管。支持教育局管理賬號設(shè)置學(xué)生類別(如有房有戶、有房無戶、外來隨遷子女等)。對于不同的類別，可以設(shè)置相應(yīng)的報名條件。學(xué)區(qū)劃分設(shè)置鎮(zhèn)(街道)代碼和鎮(zhèn)(街道)名稱；社區(qū)(村)代碼和社區(qū)(村)名稱；小區(qū)代碼和小區(qū)名稱；學(xué)區(qū)代碼和學(xué)區(qū)名稱，為每個學(xué)校設(shè)置對應(yīng)的學(xué)日志功能學(xué)生注冊報名注冊登錄通過XX省政務(wù)網(wǎng)進(jìn)行賬號注冊，如果已經(jīng)完成注冊，可以通過政務(wù)網(wǎng)直接登錄平系統(tǒng)支持從X里辦入口登錄系統(tǒng)平臺，家長可通過X里辦查看招生進(jìn)度，包括報名狀態(tài)、審核狀態(tài)、錄取狀態(tài)等反饋消息。支持家長填報身份證號碼自校驗(身份證號碼是否符合校驗功能(含監(jiān)護(hù)人和報名學(xué)生、幼兒)。對不符合條件的身份證號碼予以提示并無法繼續(xù)填報。信息填報小學(xué)、初中報名時自動獲取已有數(shù)據(jù)。證件拍照上傳支持系統(tǒng)具有拍照上傳證件功能，填寫信息時需同時上傳相關(guān)證件(戶口簿、不動產(chǎn)證、出生證、結(jié)婚證等)。修改、撤銷在報名時間結(jié)束前，家長具有信息修改和撤銷報名的功信息查詢家長報名成功后，可以查詢報名和錄取情況審開放的過程中家長可修改報名信息改支持教育局、學(xué)校管理員補(bǔ)報名、修改學(xué)生信息退回支持教育局、學(xué)校管理員退回報名信息，權(quán)限賦予由上級管理員設(shè)根據(jù)家長需求，可以對已審核通過的報名信息退回由家長進(jìn)行修對于黑戶及超齡的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門線下材系統(tǒng)預(yù)置，學(xué)生家長填報時，自動跳過年齡審核管理資料審核管理支持學(xué)校管理員登錄系統(tǒng)對新生提交的材料進(jìn)行真實性審核，同時顯示從XX市大材料修改和復(fù)對審核不通過的學(xué)生，系統(tǒng)自動開放修改權(quán)核管理家長可以在規(guī)定的時間內(nèi)，登錄系統(tǒng)補(bǔ)交材料，逾期補(bǔ)交。學(xué)生報名時間截止，支持學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)根取已報名并審核通過的學(xué)生，錄取人數(shù)受相應(yīng)招生計劃限統(tǒng)籌調(diào)劑管理支持教育局管理員區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌。對于符合學(xué)校報名條件，但因超出學(xué)校招生計劃無法錄取的學(xué)生，由教育部門進(jìn)行錄取結(jié)果修正取結(jié)果修正。對在錄取確認(rèn)后又需放棄錄取的，經(jīng)家長書查詢與統(tǒng)計功能查詢統(tǒng)計支持對XX新生入學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計；學(xué)校各類別條件人數(shù)的統(tǒng)計；各個學(xué)校報名人數(shù)的統(tǒng)計。教育局管理員可登錄平臺進(jìn)行查詢和統(tǒng)計報名、審核等結(jié)報名查詢教育局、學(xué)校可根據(jù)條件，查詢本校或本區(qū)學(xué)生報名情錄取結(jié)果查詢系統(tǒng)支持招生學(xué)校、家長、教育行政部門按不同權(quán)限進(jìn)行錄取結(jié)果的查詢。主要有單個錄取情況查詢(按姓名、身份證等信息)和批量查詢(按錄取學(xué)校、錄取批次等)。數(shù)據(jù)導(dǎo)出/導(dǎo)入功能系統(tǒng)支持導(dǎo)出報名數(shù)據(jù)字段。數(shù)據(jù)對接關(guān)鍵數(shù)據(jù)對接隨遷子女學(xué)籍復(fù)核，省招生專庫報名庫、審核庫、錄取庫、起始年級學(xué)籍在校沒有矛盾(即報名人數(shù)≥審核通過人數(shù)=錄取人數(shù)據(jù)考核及對根據(jù)省教育廳數(shù)據(jù)考核要求，協(xié)助教育局完成省教育廳數(shù)據(jù)考核任務(wù)，包含X里辦考核，XX政務(wù)服務(wù)網(wǎng)考核，錄取數(shù)據(jù)考核等數(shù)據(jù)考核任務(wù)，根據(jù)招生期間所需數(shù)據(jù)，協(xié)助教育局完成數(shù)據(jù)對接，保障數(shù)據(jù)暢通、可用。統(tǒng)一身份認(rèn)證一體化平臺進(jìn)行對接，實現(xiàn)統(tǒng)一登錄、身份認(rèn)證。智能均衡編班教育局分班根據(jù)教育局要求，通過電腦對學(xué)生進(jìn)行分班單校分班支持單校分班，同時抽取各班班主任(任課教師),將分班結(jié)果推送至家長報名信息頁面。編班學(xué)校(幼兒園)信息數(shù)據(jù)，包括學(xué)校(幼兒園)名稱、招生人員等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)導(dǎo)入。數(shù)字教研系統(tǒng)國產(chǎn)化適配和數(shù)據(jù)遷移/MySQL。進(jìn)行國產(chǎn)化適配改造兼容主流國產(chǎn)化環(huán)境，包括polarDB數(shù)據(jù)庫、麟操作系統(tǒng)等。平臺數(shù)據(jù)存量約1T,其中包含視頻數(shù)據(jù)，動數(shù)據(jù)、教師畫像與積分?jǐn)?shù)據(jù)、硬件錄播接對接“學(xué)在XX”/1.與XX縣教育局?jǐn)?shù)據(jù)中心進(jìn)行