高中120實詞小紙條滾動訓練1高中120實詞小紙條滾動訓練14/5?高中120實詞小紙條滾動訓練17高中120實詞小紙條滾動訓練17一、實詞故事助記一、實詞故事助記實詞：殆歸有光家遭火，勢急殆（危險），物件殆（接近）盡，唯余項脊軒。歸有光以為殆（大概）有神助，后重修之。二、課內(nèi)教材銜接訓練①危險。知彼知已，百戰(zhàn)不殆（）。(《孫子兵法·謀攻篇》)②疑惑。學而不思則罔,思而不學則殆（）。(《論語·為政》)③大概,恐怕。酈元之所見,殆（）與余同,而言之不詳。(《石鐘山記》)④幾乎,接近,差不多。且燕趙處秦革滅殆（）盡之際。(《六國論》)高中120實詞小紙條滾動訓練18高中120實詞小紙條滾動訓練18一、實詞故事助記一、實詞故事助記實詞：當李斯為秦相，當（掌管）政。當（在）是時，敵虎視秦，李斯令將當（把守）關隘，敵臨，守將退之，按律當（判決）死。李斯念其功，以功當（相抵）澤，于其當（將）死之際活之，后令其當（任）出使之職，守將涕落曰：“此事，名我固當（恰當）。吾定效力，不負君望！”二、課內(nèi)教材銜接訓練①占據(jù),把守。一夫當（）關,萬夫莫開。(《蜀道難》)②掌管,擔當。人君當（）神器之重,居域中之大。(《諫太宗十思疏》)③在,正在。當（）是時也,商君佐之。(《過秦論》)④面對,向。當（）窗理云鬢,對鏡帖花黃。(《木蘭詩》)高中120實詞小紙條滾動訓練19高中120實詞小紙條滾動訓練19一、實詞故事助記一、實詞故事助記實詞：道蘇洵欲往京城，道（取道）泰山間行．遇隱士行于道（道路），憩于茶亭，論秦國與六國之事，隱士舉兵家之道（主張），以為六國用兵之道（策略）不及秦國，蘇洵不以為然。二者言辭激烈，未能休也。人道（談論）此事：孰聞道（道理）多也？二、課內(nèi)教材銜接訓練①道路。若舍鄭以為東道（）主,行李之往來,共其乏困。(《燭之武退秦師》)②策略,方法。行軍用兵之道（）,非及鄉(xiāng)時之士也。(《過秦論》)③風尚。嗟乎!師道之不傳也久矣!(《師說》）④取道。從酈山下,道（）芷陽間行。(《鴻門宴》)⑤說,談論。人道（）是,三國周郎赤壁。(《念奴嬌·赤壁懷古》)高中120實詞小紙條滾動訓練20高中120實詞小紙條滾動訓練20一、實詞故事助記一、實詞故事助記實詞：得臨川人張奇游學得（獲得）一書，乃安石所著。曰：“吾得（應該）珍寶事之”，后讀之，快然自足，多有所得（心得）,以為安石所言得（得當）之。二、課內(nèi)教材銜接訓練①能夠,可以。沛公軍霸上,未得（）與項羽相見。(《鴻門宴》)②獲得,得到。積善成德，而神明自得（）(《勸學》)③對,得當。此言得（）之。(《六國論》)④應該。吾得（）兄事之。(《鴻門宴》)⑤實現(xiàn)。既得（）志,則縱情以傲物。(《諫太宗十思疏》)⑥得意,滿足。當其欣于所遇,暫得（）于己(《蘭亭集序》)高中120實詞小紙條滾動訓練21高中120實詞小紙條滾動訓練21一、實詞故事助記實詞：度宋妻往市買鞋，途遇小澗，一躍度（越過）之，至市方憶忘度（尺碼），徘徊幾度（次）欲反．度一、實詞故事助記實詞：度宋妻往市買鞋，途遇小澗，一躍度（越過）之，至市方憶忘度（尺碼），徘徊幾度（次）欲反．度（考慮）之再三，則度（估計）其夫腳之大小，未成，反家，其夫見妻空反，以為玩樂無度（限度），責其不知以腳度（衡量）鞋之大小。后人度（創(chuàng)作）曲詞諷之，以為其家如國，無法度（法度），豈不謬哉？二、課內(nèi)教材銜接訓練①創(chuàng)作。余懷愴然，感慨今昔，因自度（）此曲。(《離騷》)②限度。樂盤游則思三驅(qū)以為度（）。(《諫太宗十思疏》)③法度。內(nèi)立法度（）,務耕織。(《過秦論》)④次,回。岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度（）聞。(《江南逢李龜年》)⑤估計，推測。度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）一、實詞故事助記實詞：非唐有二人，一老一少，席間論陳涉滅秦，老者曰：陳涉非（沒有）有兵家之能而滅秦。少者非（反對）之，曰：此言非（錯誤）也，陳涉勝于民心也。二、課內(nèi)教材銜接訓練①不對的,錯誤的。實迷途其未遠，覺今是而昨非（）。【《歸去來兮辭(并序)》】②責怪，反對。且舉世譽之而不加勸,舉世非（）之而不加沮。(《逍遙游》)③不,不是。人非（）生而知之者,孰能無惑?(《師說》)④沒有。登高而招,臂非（）加長也,而見者遠。(《勸學》)⑤違背。非（）禮勿視。(《論語》)高中120實詞小紙條滾動訓練22一、實詞故事助記實詞：復天啟年間，皇上好蟋蟀。江南成名找之，至一大觀園，其中亭臺樓閣。池水逶迤，水復（重疊，繁復）蕩漾，成名擲一石子，波浪頓生，頃之，又復（恢復）如初。前行，一老人見之，問其話，成名不敢出言以復（答復），后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃與之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。試令之與雞斗，無不勝者。兩人喜，相約明日復（再）往。二、課內(nèi)教材銜接訓練①恢復。嗚呼!師道之不復（）,可知矣。(《師說》)②重疊,重復。山重水復（）疑無路,柳暗花明又一村。(《游山西村》)③再,又,還。于是項伯復（）夜去。(《鴻門宴》)④答復,回答。便復（）在旦夕。(《孔雀東南飛》)一、實詞故事助記實詞：復天啟年間，皇上好蟋蟀。江南成名找之，至一大觀園，其中亭臺樓閣。池水逶迤，水復（重疊，繁復）蕩漾，成名擲一石子，波浪頓生，頃之，又復（恢復）如初。前行，一老人見之，問其話，成名不敢出言以復（答復），后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃與之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。試令之與雞斗，無不勝者。兩人喜，相約明日復（再）往。二、課內(nèi)教材銜接訓練①恢復。嗚呼!師道之不復（）,可知矣。(《師說》)②重疊,重復。山重水復（）疑無路,柳暗花明又一村。(《游山西村》)③再,又,還。于是項伯復（）夜去。(《鴻門宴》)④答復,回答。便復（）在旦夕。(《孔雀東南飛》)⑤彌補,補救。復（）眾人之所過。(《<老子>四章》）高中120實詞小紙條滾動訓練24高中120實詞小紙條滾動訓練23一、實詞故事助記實詞：負趙國得和氏璧，秦王聞之，負（倚仗）強以城十五求之。趙國之臣紛議，藺相如以為必許之．以負（使承擔）秦曲。趙王召相如負（背著）和氏璧往之。相如臨行曰：“必不負（辜負）趙。”至秦，秦王不睬，相如知秦王負（背棄）約，令從懷璧歸趙。后人評曰：秦王有婦人之仁，若執(zhí)意求之，則勝負（失?。┎灰琢?。二、課內(nèi)教材銜接訓練①背著。負（）而前驅(qū)。(《五代史伶官傳》）②擔負,承擔。使負（）棟之柱,多于南