1.D;春秋史官補錄諫言后果，是想通過這些記錄讓統(tǒng)治者從歷史事件中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，維護統(tǒng)治；材料未體現(xiàn)民本思想，A錯誤；補錄后果不代表記錄詳實還原歷史真相，B錯誤；材料未提及傳承禮儀制2.C;東漢政府把國有土地租給流民生產(chǎn)并管理，體現(xiàn)國家對社會經(jīng)濟和人口的管理，強化了社會治理；接受假田的人不是自耕農(nóng)，A錯誤；材料舉措與土地兼并加劇無關(guān)，B錯誤；稅收主體依然是農(nóng)民，未發(fā)生變化，D錯誤。3.A;“徐元慶案”中，武則天、陳子昂、柳宗元對于復(fù)仇的不同觀點，反映出唐代在探尋禮與刑如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一；儒學(xué)向基層滲透在材料材料中沒有體現(xiàn)，D錯誤。4.C;哪吒形象從唐代佛教護法神到宋代在道教典籍出現(xiàn)且性格轉(zhuǎn)變，融合了佛教、道教元素，還體現(xiàn)出一定的儒家家庭倫理觀念，反映了儒釋道三教的融合；材料與崇文抑武國策無關(guān)，A錯誤；佛5.A;明朝對土司承襲審批和日常管理的規(guī)定，加強了中央對土司的控制，增強了朝廷統(tǒng)治權(quán)威；“開啟”說法錯誤，B錯誤；這些規(guī)定不一定能緩和中央與地方矛盾，C錯誤；此時還未大規(guī)模實行改土歸流，D錯誤。6.C;蒙古等地興學(xué)，學(xué)習(xí)滿蒙漢語言文字，加強漢語口語教學(xué)，有利于促進民族交流，增強國家認(rèn)同；材料未體現(xiàn)建立近代學(xué)制體系，A錯誤；與壯大漢族官僚勢力無關(guān)，B錯誤；興學(xué)實踐與強化軍事控制無關(guān)，D錯誤。7.B;《真相畫報》通過攝影技術(shù)展現(xiàn)內(nèi)容，幫助民眾了解民國的情況，說明期刊雜志有助于民眾了解時局；材料未體現(xiàn)西方文化入侵，A錯誤；材料未提及政論性報刊是否更受大眾歡迎，C錯誤；材料強調(diào)期刊對時局的反映，而非新科技催生新文化傳媒方式，D錯誤。8.D;北京政府獎勵發(fā)明創(chuàng)造，涉及多個行業(yè)，目的是振興工商實業(yè)，增強國家實力；材料未體現(xiàn)提倡自由經(jīng)營，A錯誤；引入現(xiàn)代專利不9.D;抗戰(zhàn)時期中共南方局外事工作通過宣傳邊區(qū)情況，爭取國際支10.B;以法律條文確保工廠托兒所設(shè)立，是為了保障女工權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)，適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要；1951年計劃經(jīng)濟體制尚未初步建立，A錯誤；“全面建立”說法錯誤，C錯誤；1951年社11.A;漢謨拉比需要尊重被征服城市的宗教信仰，說明國家治理面臨不同城市居民對本城主神崇拜等帶來的挑戰(zhàn)；材料未體現(xiàn)法律制定材料未體現(xiàn)形成完備法律體系，D錯誤。12.B;巴黎大學(xué)和博洛尼亞大學(xué)因不同立場分別得到教廷和皇帝支持，反映出該時期大學(xué)是教權(quán)王權(quán)爭奪的重要對象；材料未體現(xiàn)商品13.A;法國1875年憲法規(guī)定內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，首創(chuàng)了這種運行機制；14.C;恩格斯肯定德國社會民主黨利用合法斗爭和議會民主，說明他主張根據(jù)形勢變化調(diào)整斗爭策略；材料未體現(xiàn)促進國際工人階級聯(lián)民主制度和發(fā)揚黨內(nèi)民主，D錯誤。15.B;一戰(zhàn)期間英國政府對經(jīng)濟多方面進行控制，推動了國家壟斷資本主義發(fā)展；“根本轉(zhuǎn)變”說法錯誤，A錯誤；英國與蘇俄政策無16.B;美日在鋼鐵、半導(dǎo)體領(lǐng)域貿(mào)易摩擦中，日本受限，說明日本難以擺脫美國經(jīng)濟控制；“完全破裂”說法錯誤，A錯誤；材料未體現(xiàn)區(qū)域集團化，C錯誤；材料體現(xiàn)美國貿(mào)易保護，而非推進全球化，17.(1)不同治理模式落地困難，地方自治作用范圍有限，官治難以取得鄉(xiāng)民信任，鄉(xiāng)民缺乏治理自主性，國民政府整合鄉(xiāng)村是為提取資源，并非真正解決民生問題；依據(jù)材料一，從治理模式、鄉(xiāng)民態(tài)度、政府目的等方面概括。(2)不同之處：美國通過立法保障鄉(xiāng)村發(fā)展，進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距，給予農(nóng)村家庭資金支持；成因：經(jīng)濟危機影響，羅斯福新政的推動，美國經(jīng)濟實力較強；對比材料一、二，從政策手段、目的等方面找不同，結(jié)合時代背景分析成因。(3)近代中美鄉(xiāng)村治理都面臨問題，美國模式有一定借鑒意義，中國鄉(xiāng)村治理應(yīng)結(jié)合自身實際探索合適道路，鄉(xiāng)村治理對國家發(fā)展很重要；綜合材料，從兩國治理情況、相互借鑒、結(jié)合實際等方面談?wù)J18.示例論題：20世紀(jì)80年代中國在挑戰(zhàn)中向四化目標(biāo)奮進；闡述：20世紀(jì)80年代，中國改革開放初期，在經(jīng)濟上，農(nóng)村實行家庭但推動了經(jīng)濟發(fā)展；外交上，積極開展多邊外交，面臨國際形勢復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)，但提升了國際影響力；科技教育上，恢復(fù)高考，推進科技體制改革，面臨人才短缺等問題，但為發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傊?，80年代中國在困難中砥礪前行，向四化目標(biāo)不斷邁進；根據(jù)社論內(nèi)容，結(jié)合80年代中國在經(jīng)濟、外交、科技教育等方面史實進行論述。19.(1)為秦國提供物資和軍事支持，有利于秦國統(tǒng)一；促進周邊部落華夏化，推動民族融合；設(shè)立郡縣等舉措為后世提供借鑒，加強了中央對地方的管理；結(jié)合材料一，從對秦國統(tǒng)一、民族融合、地方管理等方面分析意義。(2)示例：三星堆文化，其獨特的青銅面具等文物造型奇特，豐富了中華文明的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)創(chuàng)