第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)校園安全題庫(kù)多選及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.在校園安全巡查中，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生攜帶管制刀具，以下處置方式最符合校園安全管理規(guī)定的是（______）。

A.口頭警告，要求其自行銷毀刀具

B.立即收繳刀具，并通知班主任和家長(zhǎng)

C.帶至校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行登記后放行

D.拍照記錄后交由學(xué)生自行處理

2.以下哪項(xiàng)屬于校園消防安全“三分鐘撤離”演練的核心目標(biāo)？（______）

A.提高學(xué)生消防器材使用熟練度

B.確保所有師生在3分鐘內(nèi)完成疏散

C.增強(qiáng)師生對(duì)火場(chǎng)逃生路線的記憶

D.減少校園火災(zāi)發(fā)生概率

3.當(dāng)校園發(fā)生食品安全事件時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)的處理順序最優(yōu)先？（______）

A.調(diào)查原因→通知家長(zhǎng)→向上級(jí)報(bào)告

B.向上級(jí)報(bào)告→調(diào)查原因→隔離患者

C.隔離患者→向上級(jí)報(bào)告→調(diào)查原因

D.通知家長(zhǎng)→隔離患者→向上級(jí)報(bào)告

4.在校園欺凌事件調(diào)查中，以下哪個(gè)做法最符合保護(hù)受害者隱私的要求？（______）

A.當(dāng)眾詢問事件細(xì)節(jié)

B.僅調(diào)取監(jiān)控錄像作為證據(jù)

C.要求雙方家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)

D.以書面形式匿名收集目擊者信息

5.校園監(jiān)控系統(tǒng)安裝時(shí)，以下哪項(xiàng)要求必須嚴(yán)格遵守？（______）

A.攝像頭覆蓋所有教學(xué)樓入口

B.監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)期限不少于6個(gè)月

C.攝像頭角度需定期調(diào)整以避免遮擋

D.學(xué)生宿舍可安裝帶有人臉識(shí)別功能的攝像頭

6.組織校園大型活動(dòng)時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)的檢查最關(guān)鍵？（______）

A.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)是否合理

B.場(chǎng)地消防通道是否暢通

C.參與師生人數(shù)統(tǒng)計(jì)是否準(zhǔn)確

D.活動(dòng)宣傳文案是否合規(guī)

7.在校園地震應(yīng)急演練中，以下哪個(gè)做法存在安全隱患？（______）

A.教師組織學(xué)生彎腰護(hù)頭躲避

B.學(xué)生用書包保護(hù)頭部移動(dòng)

C.演練前明確指定安全疏散路線

D.演練結(jié)束后立即清點(diǎn)人數(shù)

8.校園交通安全警示標(biāo)志應(yīng)設(shè)置在哪些位置？（______）

A.校門口50米處

B.操場(chǎng)邊緣

C.教學(xué)樓窗戶下方

D.圖書館門口

9.以下哪項(xiàng)屬于校園心理健康教育的重要內(nèi)容？（______）

A.教授學(xué)生心理疾病診斷方法

B.幫助學(xué)生識(shí)別情緒壓力信號(hào)

C.強(qiáng)制要求學(xué)生參加心理測(cè)試

D.鼓勵(lì)學(xué)生公開分享家庭隱私

10.校園實(shí)驗(yàn)室安全管理中，以下哪項(xiàng)措施最能有效預(yù)防意外傷害？（______）

A.定期更換實(shí)驗(yàn)器材

B.要求學(xué)生佩戴防護(hù)眼鏡

C.增加實(shí)驗(yàn)課課時(shí)

D.降低實(shí)驗(yàn)操作難度

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選、少選均不得分）

11.校園安全管理制度應(yīng)包含哪些核心要素？（______）

A.應(yīng)急疏散路線圖

B.食品采購(gòu)合格證明

C.消防器材檢查記錄

D.學(xué)生欺凌處理流程

12.校園傳染病防控措施中，以下哪些做法正確？（______）

A.定期對(duì)教室進(jìn)行紫外線消毒

B.要求師生佩戴口罩

C.增加校園食堂飯菜分量

D.加強(qiáng)學(xué)生手部衛(wèi)生教育

13.校園安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)考慮哪些因素？（______）

A.周邊治安環(huán)境

B.校內(nèi)設(shè)施安全隱患

C.師生心理狀態(tài)

D.天氣災(zāi)害預(yù)警信息

14.校園安全培訓(xùn)效果評(píng)估可通過哪些方式？（______）

A.筆試考核

B.演練觀察記錄

C.師生問卷調(diào)查

D.管理日志統(tǒng)計(jì)

15.校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些領(lǐng)域？（______）

A.信息系統(tǒng)漏洞修復(fù)

B.教師個(gè)人信息保護(hù)

C.學(xué)生賬號(hào)密碼管理

D.校園網(wǎng)絡(luò)帶寬分配

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

16.校園安全巡查時(shí)，教師可隨意翻閱學(xué)生個(gè)人物品。

17.消防演練中，學(xué)生可乘坐電梯撤離。

18.校園食品安全事件報(bào)告需在2小時(shí)內(nèi)完成。

19.學(xué)生宿舍可使用大功率電器。

20.校園安全標(biāo)語(yǔ)應(yīng)定期更換以保持警示效果。

21.桌椅擺放整齊屬于校園安全環(huán)境維護(hù)范疇。

22.校園傳染病防控需限制學(xué)生跨區(qū)域活動(dòng)。

23.校園安全責(zé)任書應(yīng)由學(xué)生本人簽署。

24.消防器材檢查記錄可由非專業(yè)人員完成。

25.校園安全培訓(xùn)可僅通過線上視頻完成。

四、填空題（共10分，每空1分）

26.校園安全管理制度的核心原則包括________、________和________。

27.消防安全“三分鐘撤離”演練的關(guān)鍵指標(biāo)是________和________。

28.處理校園欺凌事件時(shí)，應(yīng)遵循________、________和________的基本步驟。

29.校園監(jiān)控系統(tǒng)安裝需遵守________原則，且存儲(chǔ)數(shù)據(jù)不得泄露________信息。

30.校園交通安全教育應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)________、________和________。

五、簡(jiǎn)答題（共25分）

31.簡(jiǎn)述校園食品安全事件應(yīng)急處理的三個(gè)核心環(huán)節(jié)。

32.結(jié)合實(shí)際案例，分析校園實(shí)驗(yàn)室安全管理的三個(gè)常見隱患及改進(jìn)措施。

33.校園安全培訓(xùn)中，如何通過“情景模擬”提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力？

六、案例分析題（共20分）

某中學(xué)在體育課后發(fā)生學(xué)生踩踏事件，原因是部分學(xué)生爭(zhēng)搶出口導(dǎo)致?lián)頂D。事件發(fā)生后，學(xué)校立即采取了以下措施：

（1）封鎖現(xiàn)場(chǎng)，安撫受影響學(xué)生；

（2）通知家長(zhǎng)并上報(bào)教育部門；

（3）檢查體育器材存放室是否存在安全隱患；

（4）向全校發(fā)布安全教育通知。

請(qǐng)分析：

（1）上述措施中，哪些屬于直接應(yīng)對(duì)措施？哪些屬于間接應(yīng)對(duì)措施？

（2）從預(yù)防角度，該事件暴露出校園安全管理的哪些問題？

（3）若重新組織該學(xué)校的安全演練，應(yīng)如何優(yōu)化以避免類似事件發(fā)生？

參考答案及解析

一、單選題

1.B

解析：根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第21條，發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶管制刀具應(yīng)立即收繳并通知監(jiān)護(hù)人，口頭警告或自行處理均不符合規(guī)定。

2.C

解析：消防“三分鐘撤離”的核心目標(biāo)是強(qiáng)化師生對(duì)安全出口的記憶，而非單純計(jì)時(shí)，演練重點(diǎn)在于提高疏散效率而非競(jìng)技。

3.C

解析：食品安全事件處理遵循“先控制、后調(diào)查、再報(bào)告”原則，隔離患者是首要措施，需優(yōu)先保障受害者健康。

4.D

解析：校園欺凌調(diào)查需保護(hù)受害者隱私，書面匿名調(diào)查既能收集信息又避免二次傷害，當(dāng)眾詢問或強(qiáng)制對(duì)質(zhì)均違規(guī)。

5.B

解析：根據(jù)《公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)信息傳輸、交換、控制技術(shù)要求》GB/T28181，監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)期限不得少于6個(gè)月。

6.B

解析：大型活動(dòng)安全管理需重點(diǎn)檢查消防通道，因突發(fā)情況時(shí)暢通的疏散路線是保障生命安全的關(guān)鍵。

7.D

解析：地震演練中立即清點(diǎn)人數(shù)會(huì)延誤師生自救時(shí)間，正確做法應(yīng)是先避險(xiǎn)再報(bào)告。

8.A

解析：根據(jù)《道路交通安全法實(shí)施條例》第43條，學(xué)校門口50米范圍內(nèi)必須設(shè)置警示標(biāo)志。

9.B

解析：心理健康教育旨在幫助學(xué)生識(shí)別壓力，而非診斷疾病或強(qiáng)制測(cè)試，公開分享隱私更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

10.B

解析：佩戴防護(hù)眼鏡能有效防止化學(xué)試劑飛濺傷害，屬于最直接的物理防護(hù)措施。

二、多選題

11.A、C、D

解析：B項(xiàng)屬于食品溯源環(huán)節(jié)，非制度核心要素。

12.A、B、D

解析：C項(xiàng)與防控?zé)o關(guān)，增加分量可能加劇浪費(fèi)。

13.A、B、D

解析：師生心理狀態(tài)屬于內(nèi)部評(píng)估范疇，非風(fēng)險(xiǎn)外部因素。

14.A、B、C

解析：D項(xiàng)統(tǒng)計(jì)僅反映記錄完整性，無法評(píng)估培訓(xùn)效果。

15.A、C

解析：D項(xiàng)帶寬分配屬于技術(shù)運(yùn)維，與安全防護(hù)無直接關(guān)聯(lián)。

三、判斷題

16.×

解析：翻閱學(xué)生物品需符合法律授權(quán)（如教育法規(guī)規(guī)定），隨意檢查屬于侵權(quán)行為。

17.×

解析：地震時(shí)電梯可能斷電或變形，乘坐電梯撤離極度危險(xiǎn)。

18.√

解析：根據(jù)《食品安全法》第104條，學(xué)校食堂事件需2小時(shí)內(nèi)向監(jiān)管部門報(bào)告。

19.×

解析：宿舍用電有嚴(yán)格規(guī)定，大功率電器易引發(fā)火災(zāi)。

20.√

解析：安全標(biāo)語(yǔ)效果會(huì)隨時(shí)間減弱，定期更換可保持警示力。

21.√

解析：桌椅雜亂可能絆倒學(xué)生，屬于環(huán)境安全隱患。

22.√

解析：傳染病期間限制活動(dòng)是切斷傳播鏈的必要措施。

23.×

解析：責(zé)任書應(yīng)由監(jiān)護(hù)人簽署，學(xué)生無獨(dú)立簽約能力。

24.×

解析：消防器材檢查需由專業(yè)持證人員完成，普通人員操作無效。

25.×

解析：安全培訓(xùn)需包含實(shí)操演練，純線上視頻無法保證效果。

四、填空題

26.全員參與、預(yù)防為主、責(zé)任到人

27.撤離速度、覆蓋范圍

28.調(diào)查取證、教育懲戒、心理疏導(dǎo)

29.隱私保護(hù)、

30.交通規(guī)則、文明出行、應(yīng)急避險(xiǎn)

五、簡(jiǎn)答題

31.

答：①控制現(xiàn)場(chǎng)，隔離涉事學(xué)生并安撫情緒；

②調(diào)查原因，分析事件直接誘因（如出口管理、人員疏導(dǎo)）；

③整改落實(shí)，完善相關(guān)制度并加強(qiáng)警示教育。

32.

答：①化學(xué)試劑存放不規(guī)范（原因：未分類隔離易混用）；

改進(jìn)措施：增設(shè)防泄漏柜并張貼操作指引。

②實(shí)驗(yàn)器材維護(hù)缺失（原因：過期設(shè)備易故障）；

改進(jìn)措施：建立器材臺(tái)賬并定期檢測(cè)。

③師生安全意識(shí)薄弱（原因：培訓(xùn)流于形式）；

改進(jìn)措施：開展情景模擬考試。

33.

答：通過情景模擬提升應(yīng)急能力的關(guān)鍵在于：

①設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景（如模擬火災(zāi)、地震）；

②角色分配明確（教師扮演引導(dǎo)者、學(xué)生扮演求助者）；

③動(dòng)態(tài)反饋糾正（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)錯(cuò)誤動(dòng)作）；

④復(fù)盤總結(jié)強(qiáng)化（記錄典型錯(cuò)誤并公示改進(jìn)要點(diǎn)）。

六、案例分析題

（1）直接措