2025年社會心理咨詢師《社會心理學(xué)導(dǎo)論》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的主要研究對象是（）A.個體心理活動B.社會現(xiàn)象及其對個體心理的影響C.社會文化結(jié)構(gòu)D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律答案：B解析：社會心理學(xué)的核心在于探討個體如何受到社會環(huán)境、社會互動和社會文化等因素的影響，以及這些因素如何塑造個體的思想、情感和行為。因此，社會現(xiàn)象及其對個體心理的影響是社會心理學(xué)的主要研究對象。2.社會促進(jìn)現(xiàn)象指的是（）A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.個體在群體中表現(xiàn)無變化D.群體對個體的影響消失答案：B解析：社會促進(jìn)現(xiàn)象是指個體在群體中工作時，由于他人的存在而表現(xiàn)出更高的工作效率或更好的表現(xiàn)。這種現(xiàn)象通常是因為他人的存在會增加個體的動機(jī)和注意力。3.從眾行為的主要動機(jī)是（）A.個體追求真理B.個體希望獲得群體認(rèn)可C.個體害怕被排斥D.個體希望展現(xiàn)自我答案：B解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，改變自己的行為或觀點(diǎn)以符合群體的要求。這種行為的主要動機(jī)是希望獲得群體的認(rèn)可，避免被群體排斥。4.社會懈怠現(xiàn)象指的是（）A.個體在群體中更加努力B.個體在群體中表現(xiàn)無變化C.個體在群體中表現(xiàn)更差D.群體對個體的影響增強(qiáng)答案：C解析：社會懈怠現(xiàn)象是指個體在群體中工作時，由于他人的存在而表現(xiàn)出的努力程度降低。這種現(xiàn)象通常是因為個體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)不會被單獨(dú)評價，從而減少了努力的動力。5.社會比較理論的主要提出者是（）A.費(fèi)斯廷格B.霍夫蘭C.艾森克D.班杜拉答案：A解析：社比較理論是由社會心理學(xué)家費(fèi)斯廷格提出的，該理論認(rèn)為個體通過與他人進(jìn)行比較來評估自己的能力和觀點(diǎn)。6.吸引力的基本因素不包括（）A.接近性B.相似性C.外貌D.標(biāo)準(zhǔn)化答案：D解析：吸引力的基本因素包括接近性、相似性和外貌等。接近性指的是個體之間的物理距離，相似性指的是個體在觀點(diǎn)、興趣和行為等方面的相似程度，外貌指的是個體的外表特征。標(biāo)準(zhǔn)化并不是吸引力的基本因素。7.旁觀者效應(yīng)指的是（）A.旁觀者對事件反應(yīng)更積極B.旁觀者對事件反應(yīng)更消極C.旁觀者對事件反應(yīng)無變化D.旁觀者對事件反應(yīng)取決于事件嚴(yán)重程度答案：B解析：旁觀者效應(yīng)是指當(dāng)事件發(fā)生時，旁觀者越多，個體對事件的反應(yīng)就越消極。這種現(xiàn)象通常是因為旁觀者認(rèn)為事件的責(zé)任分散在每個人身上，從而減少了個體采取行動的動力。8.首因效應(yīng)指的是（）A.后來的信息對個體判斷的影響B(tài).早期的信息對個體判斷的影響C.個體對信息的處理速度D.個體對信息的記憶能力答案：B解析：首因效應(yīng)是指個體在判斷他人時，早期獲得的信息對個體判斷的影響更大。這種現(xiàn)象通常是因為早期的信息更容易被個體記住，從而對后續(xù)的判斷產(chǎn)生更大的影響。9.刻板印象指的是（）A.個體對特定群體的固定看法B.個體對特定事件的情緒反應(yīng)C.個體對特定信息的記憶能力D.個體對特定事物的認(rèn)知方式答案：A解析：刻板印象是指個體對特定群體的固定看法，這些看法通常是基于個體的經(jīng)驗或他人的描述，而不是基于個體對群體的實(shí)際了解。10.社會交換理論的主要提出者是（）A.費(fèi)斯廷格B.霍夫蘭C.艾森克D.霍曼斯答案：D解析：社會交換理論是由社會心理學(xué)家霍曼斯提出的，該理論認(rèn)為個體在社會互動中會進(jìn)行成本和收益的權(quán)衡，以尋求最大的滿足感。11.社會認(rèn)知理論主要關(guān)注（）A.社會情緒的調(diào)節(jié)B.社會行為的動力C.個體如何獲取、加工和利用信息來理解社會世界D.社會文化對個體行為的影響答案：C解析：社會認(rèn)知理論的核心是探討個體如何通過認(rèn)知過程（如注意、記憶、思維等）來理解社會信息，并基于這些理解來指導(dǎo)自己的社會行為。它強(qiáng)調(diào)個體在與社會互動中的主動性和信息加工過程。12.角色理論的主要代表人物是（）A.費(fèi)斯廷格B.霍夫蘭C.米德D.艾森克答案：C解析：角色理論是社會心理學(xué)的重要理論之一，它主要探討個體在社會中所扮演的角色的特征、形成機(jī)制及其相互作用。該理論的代表人物是美國的社會學(xué)家和人類學(xué)家喬治·赫伯特·米德。13.群體思維通常發(fā)生在（）A.規(guī)模較小的群體中B.規(guī)模較大的群體中C.密度較高的群體中D.密度較低的群體中答案：B解析：群體思維（Groupthink）是指群體為了追求一致性而犧牲了理性思考和判斷的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在規(guī)模較大、凝聚力較強(qiáng)的群體中，因為群體成員更傾向于遵循群體的意見，而不愿意提出不同的觀點(diǎn)。14.社會促進(jìn)效應(yīng)與socialloafing效應(yīng)的區(qū)別在于（）A.前者指個體在群體中表現(xiàn)更差，后者指個體在群體中表現(xiàn)更好B.前者指個體在群體中表現(xiàn)更好，后者指個體在群體中表現(xiàn)更差C.兩者沒有區(qū)別D.兩者都是指個體在群體中的表現(xiàn)變化，但變化方向相反答案：B解析：社會促進(jìn)效應(yīng)（SocialFacilitationEffect）是指個體在他人面前或與他人一起工作時，表現(xiàn)會更好。而socialloafing效應(yīng)（社會懈怠效應(yīng)）是指個體在群體中工作時，表現(xiàn)會不如單獨(dú)工作時有動力。因此，兩者的區(qū)別在于個體在群體中的表現(xiàn)是更好還是更差。15.社會比較的目的是（）A.為了貶低他人B.為了提高自我評價C.為了了解他人D.為了獲得信息并評估自己答案：D解析：社會比較（SocialComparison）是指個體通過與他人比較來了解自己、評估自己或獲得有關(guān)自我的信息。人們進(jìn)行社會比較的目的不是為了貶低他人，而是為了更準(zhǔn)確地了解自己的能力、觀點(diǎn)或社會地位等。16.群體極化現(xiàn)象指的是（）A.群體成員的意見趨于一致B.群體成員的意見趨于分散C.群體成員的意見保持不變D.群體成員的意見完全相同答案：A解析：群體極化（GroupPolarization）是指群體成員在討論某個議題時，群體的意見會傾向于更加極端。也就是說，如果群體成員原本就傾向于某個觀點(diǎn)，那么在群體討論后，他們的觀點(diǎn)會更加傾向于這個方向。17.吸引力的相互性原則是指（）A.吸引力是單向的B.吸引力是雙向的C.吸引力沒有原則D.吸引力只與外貌有關(guān)答案：B解析：吸引力的相互性原則（ReciprocityofAttraction）是指在人際吸引中，人們傾向于被那些也喜歡他們的人所吸引。也就是說，吸引力是相互的，如果你喜歡某人，那么這個人也可能會喜歡你。18.社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是（）A.個體在群體中努力程度降低B.群體成員之間缺乏相互監(jiān)督C.個體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)不會被單獨(dú)評價D.群體凝聚力太強(qiáng)答案：C解析：社會懈怠效應(yīng)（SocialLoafing）產(chǎn)生的主要原因是群體成員認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)不會被單獨(dú)評價，因此他們沒有動力去努力工作。在群體中，個體可能會覺得自己的努力不會被注意到，因此他們可能會減少自己的努力程度。19.從眾行為的發(fā)生需要滿足的條件不包括（）A.群體壓力B.個體的服從性C.個體對群體的認(rèn)同感D.個體對信息的正確理解答案：D解析：從眾行為（Conformity）是指個體在群體壓力下，改變自己的行為或觀點(diǎn)以符合群體的要求。從眾行為的發(fā)生需要滿足三個條件：群體壓力、個體的服從性（或認(rèn)同感）以及個體對群體規(guī)范的認(rèn)知。個體對信息的正確理解并不是從眾行為發(fā)生的必要條件。20.社會交換理論認(rèn)為個體在社會互動中會（）A.忽視成本和收益B.只關(guān)注收益C.權(quán)衡成本和收益，以尋求最大滿足感D.只關(guān)注成本答案：C解析：社會交換理論（SocialExchangeTheory）認(rèn)為個體在社會互動中會進(jìn)行成本和收益的權(quán)衡，以尋求最大滿足感。該理論認(rèn)為，個體會評估社會互動中的各種成本（如付出努力、時間、情感等）和收益（如獲得快樂、滿足、社會地位等），并根據(jù)這些評估來決定是否參與某個社會互動。二、多選題1.社會促進(jìn)效應(yīng)出現(xiàn)的條件包括（）A.個體熟悉任務(wù)B.個體不熟悉任務(wù)C.群體規(guī)模較小D.群體規(guī)模較大E.競爭性環(huán)境答案：ABE解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在他人面前或與他人一起工作時，表現(xiàn)會更好。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個體熟悉任務(wù)、群體規(guī)模較小以及競爭性環(huán)境的情況下。當(dāng)個體熟悉任務(wù)時，他人的存在會提高個體的動機(jī)和注意力，從而提升表現(xiàn)。當(dāng)群體規(guī)模較小時，個體更容易感受到他人的關(guān)注和評價，從而更有動力去表現(xiàn)。在競爭性環(huán)境中，個體可能會因為想要勝過他人而更加努力。而當(dāng)個體不熟悉任務(wù)時，他人的存在反而可能會增加個體的焦慮和壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)更差。群體規(guī)模較大時，個體可能會感到自己的貢獻(xiàn)微不足道，從而減少努力，出現(xiàn)社會懈怠現(xiàn)象。2.影響從眾行為的主要因素有（）A.群體凝聚力B.群體規(guī)模C.個體對群體的認(rèn)同感D.信息的模糊性E.個體服從權(quán)威的程度答案：ACDE解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，改變自己的行為或觀點(diǎn)以符合群體的要求。影響從眾行為的主要因素包括群體凝聚力、個體對群體的認(rèn)同感、信息的模糊性以及個體服從權(quán)威的程度。群體凝聚力越強(qiáng)，個體越有可能從眾。個體對群體的認(rèn)同感越強(qiáng)，越希望融入群體，從而越有可能從眾。當(dāng)信息模糊不清時，個體更容易依賴群體的意見來指導(dǎo)自己的行為。個體服從權(quán)威的程度越高，越容易聽從群體的要求，從而越有可能從眾。群體規(guī)模對從眾行為的影響比較復(fù)雜，小群體和大群體都可能導(dǎo)致從眾，關(guān)鍵在于群體內(nèi)部的規(guī)范壓力。3.社會比較的常見形式有（）A.下級對上級B.自我比較C.他者比較D.群體比較E.時間比較答案：BCDE解析：社比較理論認(rèn)為個體通過與他人或與過去的自己進(jìn)行比較來評估自己的能力和觀點(diǎn)。常見的社比較形式包括自我比較（與他人比較自己）、他者比較（與他人直接比較）、群體比較（比較自己所屬的群體與他人所屬的群體）和時間比較（與自己過去的狀態(tài)比較）。下級對上級的比較雖然也是一種比較，但通常不屬于社比較理論所關(guān)注的主要形式，因為它更多地涉及到權(quán)力關(guān)系和服從，而不是為了評估自身能力或觀點(diǎn)。4.吸引力的構(gòu)成要素通常包括（）A.接近性B.相似性C.外貌吸引力D.聆聽能力E.社會地位答案：ABCE解析：人際吸引力的構(gòu)成要素通常包括物理吸引力和社會吸引力。物理吸引力主要包括外貌吸引力，接近性（物理距離的遠(yuǎn)近）也會影響吸引力，距離近的人更容易相互吸引。社會吸引力則包括相似性（價值觀、興趣、背景等方面的相似）、互惠性（相互喜歡）和社會地位（社會認(rèn)可程度）等因素。聆聽能力雖然重要，但不是吸引力的直接構(gòu)成要素，而是影響溝通和關(guān)系發(fā)展的因素。5.群體思維的表現(xiàn)特征有（）A.批判性思維減少B.群體凝聚力增強(qiáng)C.對異議的壓制D.對領(lǐng)導(dǎo)者意見的盲從E.群體決策質(zhì)量下降答案：ACDE解析：群體思維（Groupthink）是指群體為了追求一致性而犧牲了理性思考和判斷的現(xiàn)象。其表現(xiàn)特征包括：群體成員傾向于忽視或貶低與群體意見不一致的信息，批判性思維減少（A）；群體凝聚力過度增強(qiáng)，成員為了維護(hù)群體和諧而避免沖突和異議，對異議進(jìn)行壓制（C）；成員對領(lǐng)導(dǎo)者的意見盲從，即使領(lǐng)導(dǎo)者提出不合理的建議，成員也傾向于附和（D）；由于缺乏不同的觀點(diǎn)和批判性討論，群體決策的質(zhì)量往往會下降（E）。群體凝聚力增強(qiáng)雖然可能是群體思維的先兆，但不是其直接的表現(xiàn)特征，有時過強(qiáng)的凝聚力反而會阻礙成員表達(dá)不同意見。6.社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的原因有（）A.個體責(zé)任感增強(qiáng)B.個體努力不被單獨(dú)評價C.群體任務(wù)難度較低D.群體凝聚力過高E.個體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)是多余的答案：BE解析：社會懈怠效應(yīng)（SocialLoafing）是指個體在群體中工作時，表現(xiàn)會不如單獨(dú)工作時有動力。產(chǎn)生的原因主要有：個體努力不會被單獨(dú)評價，導(dǎo)致個體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)是多余的（E），從而減少努力；群體凝聚力過高，成員更關(guān)心群體和諧而非個人表現(xiàn)，也可能導(dǎo)致個體減少努力。個體責(zé)任感增強(qiáng)（A）會抑制社會懈怠效應(yīng)。群體任務(wù)難度較低（C）可能會增加或減少社會懈怠，取決于個體對任務(wù)的興趣和動機(jī)。群體凝聚力過高（D）既可能促進(jìn)合作，也可能因為過度強(qiáng)調(diào)一致性而導(dǎo)致個體減少努力，但其作用機(jī)制比較復(fù)雜，不是社會懈怠的主要原因。7.社會認(rèn)知理論的主要內(nèi)容包括（）A.注意B.記憶C.思維D.感覺E.情緒答案：ABC解析：社會認(rèn)知理論（SocialCognitiveTheory）主要關(guān)注個體如何通過認(rèn)知過程（如注意、記憶、思維等）來理解社會世界，并基于這些理解來指導(dǎo)自己的社會行為。該理論強(qiáng)調(diào)個體在與社會互動中的主動性和信息加工過程。注意（A）是指個體選擇性地關(guān)注某些社會信息；記憶（B）是指個體對社會信息的存儲和提??；思維（C）是指個體對社會信息的加工、解釋和判斷。感覺（D）是信息輸入的最初階段，雖然與社會認(rèn)知有關(guān)，但不是該理論的核心內(nèi)容。情緒（E）雖然在社會認(rèn)知中扮演重要角色，但社會認(rèn)知理論更側(cè)重于認(rèn)知過程對行為的影響。8.影響態(tài)度形成的主要因素有（）A.個人經(jīng)驗B.文化背景C.社會學(xué)習(xí)D.言語說服E.生理狀態(tài)答案：ABCD解析：態(tài)度是個體對特定對象（人、事、物）的評價性陳述，影響態(tài)度形成的因素是多方面的。個人經(jīng)驗（A）是個體與態(tài)度對象直接接觸后形成的感受和評價，是形成態(tài)度的基礎(chǔ)。文化背景（B）包括家庭、學(xué)校、社會文化環(huán)境等對個體態(tài)度的影響。社會學(xué)習(xí)（C）包括觀察學(xué)習(xí)、模仿等，個體可以通過觀察他人的行為和態(tài)度來形成自己的態(tài)度。言語說服（D）是指通過語言溝通來改變個體的態(tài)度。生理狀態(tài)（E）雖然可能影響個體的情緒反應(yīng)，但通常不是形成穩(wěn)定態(tài)度的主要因素。9.群體決策的優(yōu)缺點(diǎn)包括（）A.決策質(zhì)量更高B.決策速度更快C.決策責(zé)任不明確D.群體思維風(fēng)險E.復(fù)雜問題處理能力更強(qiáng)答案：ACDE解析：群體決策是指由多個個體共同參與決策過程，并最終形成集體決策。群體決策的優(yōu)點(diǎn)包括：能夠利用更多人的知識和技能，處理更復(fù)雜的問題（E），從而可能提高決策質(zhì)量（A）；群體決策通常更能被成員接受和執(zhí)行，因為成員參與了決策過程。群體決策的缺點(diǎn)包括：決策過程可能耗時較長（B），導(dǎo)致決策速度變慢；群體成員可能受到群體壓力的影響，導(dǎo)致群體思維（D）或從眾現(xiàn)象，從而降低決策質(zhì)量；由于多人參與，決策責(zé)任可能變得不明確（C），難以追究個體責(zé)任。選項B描述的是群體決策的缺點(diǎn)，而選項A、C、D、E描述的是群體決策的優(yōu)缺點(diǎn)。10.社會比較的功能有（）A.評估自我B.獲取信息C.激發(fā)動機(jī)D.增強(qiáng)自信E.引發(fā)沖突答案：ABC解析：社會比較是指個體通過與他人比較來了解自己、評估自己或獲得有關(guān)自我的信息。其主要功能包括：評估自我（A），通過與他人的比較，個體可以了解自己在群體中的相對位置和能力水平；獲取信息（B），當(dāng)個體對某個事物或概念不熟悉時，可以通過與他人的比較來獲取相關(guān)信息；激發(fā)動機(jī)（C），看到他人的成功可以激勵個體努力，看到他人的失敗可以減少個體的焦慮。社會比較不一定會增強(qiáng)自信（D），有時反而會降低自信，特別是在與比自己優(yōu)秀的人比較時。引發(fā)沖突（E）不是社會比較的主要功能，雖然比較有時可能導(dǎo)致競爭或不滿，但這通常不是社會比較的本意。11.社會比較理論的主要代表人物有（）A.費(fèi)斯廷格B.霍夫蘭C.艾森克D.洛克E.費(fèi)斯廷格答案：AE解析：社會比較理論（SocialComparisonTheory）是由社會心理學(xué)家費(fèi)斯廷格（LeonFestinger）提出的。該理論認(rèn)為，人們具有一種評估自己和他人觀點(diǎn)、能力和社會地位的驅(qū)動力，這種驅(qū)動力在人們?nèi)狈χ苯訕?biāo)準(zhǔn)來評價自己時尤為強(qiáng)烈。選項B霍夫蘭（CarlHovland）是著名的傳播學(xué)者和態(tài)度改變研究專家，選項C艾森克（HansEysenck）是著名的人格心理學(xué)家，選項D洛克（JohnLocke）是經(jīng)驗主義哲學(xué)的代表人物，他們雖然對社會心理學(xué)有所貢獻(xiàn)，但并非社會比較理論的主要代表人物。12.社會促進(jìn)效應(yīng)和socialloafing效應(yīng)發(fā)生的條件區(qū)別在于（）A.個體對任務(wù)的熟悉程度B.群體規(guī)模大小C.個體是否感受到評價D.競爭性環(huán)境的有無E.個體在群體中的努力程度答案：ACE解析：社會促進(jìn)效應(yīng)（SocialFacilitationEffect）和socialloafing效應(yīng)（社會懈怠效應(yīng)）都是群體對個體行為的影響，但它們發(fā)生的條件有所不同。社會促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在個體熟悉任務(wù)、群體規(guī)模較小以及個體感受到評價（如被他人觀察）的情況下。當(dāng)個體熟悉任務(wù)時，他人的存在會提高個體的動機(jī)和注意力，從而提升表現(xiàn)。群體規(guī)模較小時，個體更容易感受到他人的關(guān)注和評價，從而更有動力去表現(xiàn)。在競爭性環(huán)境中，個體可能會因為想要勝過他人而更加努力。而socialloafing效應(yīng)則發(fā)生在個體不熟悉任務(wù)、群體規(guī)模較大以及個體不感受到單獨(dú)評價的情況下。當(dāng)個體不熟悉任務(wù)時，他人的存在反而可能會增加個體的焦慮和壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)更差。群體規(guī)模較大時，個體可能會感到自己的貢獻(xiàn)微不足道，從而減少努力。個體是否感受到評價（C）是區(qū)分兩者的關(guān)鍵條件之一，社會促進(jìn)需要評價壓力，而socialloafing則發(fā)生在評價壓力缺失時。個體對任務(wù)的熟悉程度（A）和個體在群體中的努力程度（E）也是影響兩種效應(yīng)的重要因素。群體規(guī)模大?。˙）和競爭性環(huán)境的有無（D）同樣是影響兩種效應(yīng)的條件，但不是最主要的區(qū)分點(diǎn)。13.從眾行為的發(fā)生通常需要滿足哪些條件（）A.群體規(guī)范的壓力B.個體對群體的認(rèn)同感C.個體對信息的理解D.群體凝聚力E.個體服從權(quán)威的程度答案：ABD解析：從眾行為（Conformity）是指個體在群體壓力下，改變自己的行為或觀點(diǎn)以符合群體的要求。從眾行為的發(fā)生通常需要滿足三個條件：群體規(guī)范的壓力（A），即群體存在特定的行為標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，個體感受到壓力需要遵從；個體對群體的認(rèn)同感（B），即個體希望成為群體的一員，并希望得到群體的接納；群體凝聚力（D），即群體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)程度和成員之間的聯(lián)系強(qiáng)度，凝聚力越強(qiáng)的群體，其規(guī)范壓力越大，個體越傾向于從眾。個體對信息的理解（C）雖然可能影響從眾的程度和方式，但不是從眾發(fā)生的必要條件。個體服從權(quán)威的程度（E）與從眾行為有關(guān)，但服從權(quán)威更多是指對特定權(quán)威人物的服從，而不僅僅是群體壓力下的從眾。14.吸引力的構(gòu)成要素通常包括哪些方面（）A.物理吸引力B.社會相似性C.接近性D.聆聽能力E.社會地位答案：ABCE解析：人際吸引力的構(gòu)成要素通常包括物理吸引力、社會相似性、接近性和社會地位等方面。物理吸引力（A）主要指外貌、氣質(zhì)等，是人際吸引的重要組成部分。社會相似性（B）包括價值觀、興趣、背景等方面的相似，相似性越高，相互吸引的可能性越大。接近性（C）指物理距離的遠(yuǎn)近，距離近的人更容易相互認(rèn)識、交往，從而產(chǎn)生吸引力。社會地位（E）指個體在社會中所處的位置和獲得的認(rèn)可，較高的社會地位往往能帶來吸引力。聆聽能力（D）雖然對于維持關(guān)系很重要，但通常不被視為吸引力的直接構(gòu)成要素，而是關(guān)系發(fā)展過程中的一個重要技能。15.群體思維（Groupthink）的典型特征有哪些（）A.對領(lǐng)導(dǎo)者的過度服從B.創(chuàng)造性思維受到抑制C.對群體內(nèi)異見的排斥D.過度樂觀和冒險E.群體凝聚力異常提高答案：ABCE解析：群體思維（Groupthink）是指群體為了追求一致性而犧牲了理性思考和判斷的現(xiàn)象。其典型特征包括：對領(lǐng)導(dǎo)者的過度服從（A），群體成員傾向于無條件接受領(lǐng)導(dǎo)者的觀點(diǎn)和決策；創(chuàng)造性思維受到抑制（B），群體成員不愿意提出或考慮不同的意見，以維持群體和諧；對群體內(nèi)異見的排斥（C），持有不同意見的成員可能會受到群體的壓力或排斥，導(dǎo)致有價值的信息被忽略；群體凝聚力異常提高（E），群體成員為了維護(hù)群體關(guān)系而避免沖突和分歧，過度強(qiáng)調(diào)一致性的重要性。過度樂觀和冒險（D）也是群體思維的一種表現(xiàn)，因為群體成員為了避免承認(rèn)潛在的問題或失敗，往往會高估自己的能力和成功的機(jī)會，從而做出冒險的決策。但這通常是其結(jié)果而非首要特征。16.社會比較的功能主要包括（）A.評估自我B.獲取信息C.激發(fā)動機(jī)D.形成態(tài)度E.增強(qiáng)自信答案：ABC解析：社會比較（SocialComparison）是指個體通過與他人或與過去的自己進(jìn)行比較來評估自己的能力和觀點(diǎn)的過程。其主要功能包括：評估自我（A），通過與他人的比較，個體可以了解自己在群體中的相對位置和能力水平；獲取信息（B），當(dāng)個體對某個事物或概念不熟悉時，可以通過與他人的比較來獲取相關(guān)信息；激發(fā)動機(jī)（C），看到他人的成功可以激勵個體努力，看到他人的失敗可以減少個體的焦慮。形成態(tài)度（D）是社會比較的一個可能結(jié)果，但不是其主要功能。社會比較不一定能增強(qiáng)自信（E），有時反而會降低自信，特別是在與比自己優(yōu)秀的人比較時。17.影響群體決策的主要因素有（）A.群體規(guī)模B.群體結(jié)構(gòu)C.決策質(zhì)量要求D.群體凝聚力E.決策時間限制答案：ABCDE解析：群體決策是指由多個個體共同參與決策過程，并最終形成集體決策。影響群體決策的主要因素包括：群體規(guī)模（A），群體規(guī)模的大小會影響決策過程和結(jié)果，較大的群體可能帶來更多觀點(diǎn)和信息，但也可能導(dǎo)致協(xié)調(diào)困難和決策緩慢；群體結(jié)構(gòu)（B），如群體成員的角色分工、溝通模式等，會影響決策的效率和效果；決策質(zhì)量要求（C），對決策質(zhì)量要求越高，群體可能越傾向于進(jìn)行充分的討論和信息收集；群體凝聚力（D），凝聚力高的群體可能決策更一致，但也可能陷入群體思維；決策時間限制（E），時間壓力會影響群體的討論深度和信息處理能力，可能導(dǎo)致倉促決策或簡化決策過程。這些因素都會在不同程度上影響群體決策的過程和結(jié)果。18.社會促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生的條件通常包括（）A.個體熟悉任務(wù)B.個體不熟悉任務(wù)C.群體規(guī)模較小D.競爭性環(huán)境E.個體受到評價答案：ACE解析：社會促進(jìn)效應(yīng)（SocialFacilitationEffect）是指個體在他人面前或與他人一起工作時，表現(xiàn)會更好。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個體熟悉任務(wù)（A）、群體規(guī)模較?。–）以及個體受到評價（E）的情況下。當(dāng)個體熟悉任務(wù)時，他人的存在會提高個體的動機(jī)和注意力，從而提升表現(xiàn)。群體規(guī)模較小時，個體更容易感受到他人的關(guān)注和評價，從而更有動力去表現(xiàn)。在競爭性環(huán)境（D）中，個體可能會因為想要勝過他人而更加努力，這通常屬于社會促進(jìn)的一種特殊形式。當(dāng)個體不熟悉任務(wù)（B）時，他人的存在反而可能會增加個體的焦慮和壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)更差，這種現(xiàn)象被稱為社會干擾（SocialInhibition）。因此，社會促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生的條件通常不包括個體不熟悉任務(wù)。19.社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因有（）A.個體責(zé)任感增強(qiáng)B.個體努力不被單獨(dú)評價C.群體任務(wù)難度較低D.群體凝聚力過高E.個體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)是多余的答案：BE解析：社會懈怠效應(yīng)（SocialLoafing）是指個體在群體中工作時，表現(xiàn)會不如單獨(dú)工作時有動力。產(chǎn)生的主要原因主要有：個體努力不被單獨(dú)評價（B），導(dǎo)致個體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)是多余的（E），從而減少努力；群體凝聚力過高（D），成員更關(guān)心群體和諧而非個人表現(xiàn)，也可能導(dǎo)致個體減少努力。個體責(zé)任感增強(qiáng)（A）會抑制社會懈怠效應(yīng)。群體任務(wù)難度較低（C）可能會增加或減少社會懈怠，取決于個體對任務(wù)的興趣和動機(jī)。社會懈怠效應(yīng)的核心在于群體情境下個體努力的減少，這與評價的獨(dú)立性（B）和個體對自身貢獻(xiàn)感知的模糊性（E）密切相關(guān)。20.社會認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)包括（）A.個體是主動的信息加工者B.注意和記憶在社會認(rèn)知中起重要作用C.思維過程影響行為決策D.社會環(huán)境對認(rèn)知過程有影響E.情緒是社會認(rèn)知的核心答案：ABCD解析：社會認(rèn)知理論（SocialCognitiveTheory）主要關(guān)注個體如何通過認(rèn)知過程（如注意、記憶、思維等）來理解社會世界，并基于這些理解來指導(dǎo)自己的社會行為。其主要觀點(diǎn)包括：個體是主動的信息加工者（A），個體并非被動接受信息，而是主動選擇、加工和解釋信息；注意（B）和記憶（C）在社會認(rèn)知中起重要作用，個體通過注意選擇相關(guān)信息，并通過記憶存儲和提取信息來指導(dǎo)行為；思維過程（C）是社會認(rèn)知的核心，包括解釋、判斷、推理等，這些過程影響個體對情境的理解和行為決策；社會環(huán)境（D）對認(rèn)知過程有重要影響，個體在社會環(huán)境中獲得信息，并根據(jù)環(huán)境線索來調(diào)整自己的認(rèn)知和行為。情緒（E）在社會認(rèn)知中扮演著重要角色，影響個體的信息加工和行為決策，但它并非社會認(rèn)知理論的核心或唯一關(guān)注點(diǎn)。社會認(rèn)知理論更側(cè)重于認(rèn)知過程對行為的影響。三、判斷題1.社會比較理論認(rèn)為，個體總是通過與他人比較來評價自己。（）答案：錯誤解析：社比較理論（SocialComparisonTheory）由費(fèi)斯廷格提出，認(rèn)為個體在缺乏直接標(biāo)準(zhǔn)來評價自己時，傾向于通過與他人或與過去的自己進(jìn)行比較來獲得自我評價。但這并不意味著個體總是通過與他人比較，個體也可以通過內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)、自我反思等方式進(jìn)行自我評價。因此，個體是否進(jìn)行社會比較以及何時進(jìn)行社會比較，取決于是否存在直接評價標(biāo)準(zhǔn)以及個體自身等因素。2.社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在群體中工作時，努力程度會降低。（）答案：錯誤解析：社會促進(jìn)效應(yīng)（SocialFacilitationEffect）是指個體在他人面前或與他人一起工作時，表現(xiàn)會更好（即努力程度更高或反應(yīng)更快）。這是因為在群體情境下，個體可能會受到來自他人的關(guān)注或評價的壓力，從而更加努力地完成任務(wù)。相反，當(dāng)個體認(rèn)為自己的表現(xiàn)不會被他人評價時，或者在非常熟悉的任務(wù)上，他人présence（的存在）反而可能導(dǎo)致表現(xiàn)下降，這種現(xiàn)象被稱為社會懈怠效應(yīng)（SocialLoafing）。3.從眾行為總是發(fā)生在規(guī)模較大的群體中。（）答案：錯誤解析：從眾行為（Conformity）是指個體在群體壓力下，改變自己的行為或觀點(diǎn)以符合群體的要求。從眾行為既可以發(fā)生在規(guī)模較大的群體中，也可以發(fā)生在規(guī)模較小的群體中，甚至發(fā)生在兩人之間的互動中。群體規(guī)模大小只是影響從眾壓力的一個因素，并非唯一決定因素。群體凝聚力、個體對群體的認(rèn)同感、個體對信息的理解等因素，都會影響從眾行為的發(fā)生。4.吸引力中的相似性原則是指，人們總是被與自己完全相同的人所吸引。（）答案：錯誤解析：吸引力中的相似性原則（SimilarityPrinciple）是指，人們傾向于被那些與自己具有相似性（如價值觀、興趣、背景等）的人所吸引。這里的相似性并不意味著完全相同，而是指在某些重要方面的重疊程度。完全相同的人可能缺乏差異性，反而難以產(chǎn)生吸引力。適度的差異性有時反而能增加關(guān)系的趣味性和新鮮感。5.群體思維會導(dǎo)致群體決策質(zhì)量最高。（）答案：錯誤解析：群體思維（Groupthink）是指群體為了追求一致性而犧牲了理性思考和判斷的現(xiàn)象。雖然群體決策有時能夠匯集更多觀點(diǎn)和信息，但由于群體思維的存在，群體可能會忽略潛在的風(fēng)險和問題，抑制不同意見，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。健康的群體決策應(yīng)該鼓勵成員發(fā)表不同意見，進(jìn)行批判性思考，這樣才能做出更全面、更理性的決策。6.社會比較只發(fā)生在人際之間。（）答案：錯誤解析：社比較理論（SocialComparisonTheory）認(rèn)為，個體通過與他人比較來評估自己，但比較的對象不僅限于活著的人。個體也可以通過與過去的自己、理想中的自己、或者想象中的人進(jìn)行比較來進(jìn)行自我評價。例如，一個人可能會通過回顧自己過去的成就來評價現(xiàn)在的表現(xiàn)，或者將自己與某個成功人士進(jìn)行比較來設(shè)定目標(biāo)。因此，社會比較并非只發(fā)生在人際之間。7.社會懈怠效應(yīng)只發(fā)生在任務(wù)難度很高的群體中。（）答案：錯誤解析：社會懈怠效應(yīng)（SocialLoafing）是指個體在群體中工作時，努力程度會降低。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)不會被單獨(dú)評價，或者個體在群體中感到匿名的情況下。社會懈怠效應(yīng)的發(fā)生與任務(wù)難度沒有必然聯(lián)系。無論是高難度任務(wù)還是低難度任務(wù)，只要個體認(rèn)為自己的努力不會被單獨(dú)衡量，就可能出現(xiàn)社會懈怠。尤其是在低難度任務(wù)上，個體可能會覺得即使不努力也能完成任務(wù)，從而減少努力程度。8.社會認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對個體行為的影響。（）答案：錯誤解析：社會認(rèn)知理論（SocialCognitiveTheory）由班杜拉提出，該理論強(qiáng)調(diào)個體、行為和環(huán)境之間的三元交互決定論。它既關(guān)注環(huán)境對個體行為的影響，也關(guān)注個體認(rèn)知過程（如注意、記憶、思維等）在行為調(diào)節(jié)中的作用，以及行為對環(huán)境和個體認(rèn)知的反作用。因此，社會認(rèn)知理論并非只強(qiáng)調(diào)環(huán)境對個體行為的影響，而是認(rèn)為個體、行為和環(huán)境是相互影響、相互決定的。9.首因效應(yīng)是指后來的信息對個體判斷的影響更大。（）答案：錯誤解析：首因效應(yīng)（PrimacyEffect）是指個體在判斷他人時，早期獲得的信息對個體判斷的影響更大。這是因為在信息接收的初期，個體沒有其他信息可以作為參照，因此早期信息會給人留下更深刻的印象，并對后續(xù)信息的處理產(chǎn)生指導(dǎo)作用。而近因效應(yīng)（RecencyEffect）則是指后來的信息對個體判斷的影響更大。在判斷過程中，首因效應(yīng)和近因效應(yīng)都可能發(fā)揮作用，但其影響的大小取決于具體情境和個體差異。10.群體極化是指群體成員的意見趨于分散