新人音版小學(xué)音樂第十二冊(cè)教案[2009-2-2118:24:00|By:libro]

第一課青春放歌教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：1、《拉起手》。（二）、欣賞《行星組曲》活動(dòng)與練習(xí)：1、常用鍵盤音及記號(hào)。2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。（三）、認(rèn)識(shí)常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號(hào)的音。（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。三、教學(xué)難點(diǎn)：變化音記號(hào)。五、教具：錄音帶、四、課時(shí)：2。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）、活動(dòng)與練習(xí)：1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。3、力度記號(hào)。4、復(fù)習(xí)音名二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。三、教學(xué)過程：（一）、聽辯節(jié)拍（二）、欣賞《行星組曲》。要求：（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手》。1、聽范唱，感受音樂情緒。2、聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。3、導(dǎo)入新課：（1）、節(jié)奏聽辯：①、XX|X.XXX|XXXX|X.X‖②、0X|X.XXX|XX0X|X.XX‖ （2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）、復(fù)習(xí)三連音：XXX①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。②、復(fù)習(xí)并拍打三連音。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（5）、聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（6）、聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點(diǎn)。（7）、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。（8）、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（9）、介紹李存的生平及作品。（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）、堂上練習(xí)：1復(fù)習(xí)切分音的種類。2、按強(qiáng)弱規(guī)律排列力度記號(hào)。3、音名知識(shí)，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《拉起手》。（二）、活動(dòng)與練習(xí)：1、視唱帶有升記號(hào)的的旋律。a)

聽辯變化音。（三）、常用變化音知識(shí)。二、教學(xué)過程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）、聽辯變化音。（練一練④）（三）、音樂知識(shí)：常用變化音記號(hào)。1、升記號(hào)—將指定音高升高半音。2、降記號(hào)—將指定音高降低半音。3、還原記號(hào)—將已升高或降低的音還原。4、書寫方式。（四）、視唱帶有升記號(hào)的練習(xí)曲。（練一練①②）1、學(xué)唱《拉起手》2、復(fù)習(xí)《國歌》3、欣賞新歌《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號(hào)的樂句。（3）、學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進(jìn)行。（4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲處理。（6）、跟錄音伴奏演唱。第二課亞洲弦歌一、教學(xué)目標(biāo)(一)通過演唱和欣賞活動(dòng)，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。(二)學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。(三)聆聽印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、聽賞《搖籃曲》《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》。（二）、活動(dòng)與練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。三、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。五、教學(xué)過程（一）、聽辯音程與和弦：1、純五度、大三度、小三度。2、聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。3、要求：聽辯和聲的色彩。（二）、聽賞《搖籃曲》。1、欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。2、聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。3、復(fù)聽并找出歌曲中的變化音，體會(huì)變化音的作用。4、感受帶XX.XX―|節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？5、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復(fù)與變化。（三）、聽唱歌曲，熟悉旋律。（四）、與《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行：1、拍子：變換拍子。2、節(jié)奏：先短后長。3、旋律的走向：下行。4、速度：稍慢。5、小結(jié)：音樂要素對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。6、談?wù)勑蕾p后的感受。（五）、活動(dòng)與練習(xí)：1、聽辯節(jié)奏：按課本要求進(jìn)行。2、辨別樂器，說出屬于哪個(gè)樂器組，并把答案寫在括號(hào)里。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學(xué)過程：1．充分利用范唱通過范唱使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有一個(gè)清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺?，必要的話可多聽幾遍。歌曲的介紹可少講一些，留給學(xué)生在聆聽范唱后進(jìn)行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。2．注重歌曲感情處理引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過討論、比較，讓學(xué)生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。3．注意教歌方法學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對(duì)六年級(jí)學(xué)生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進(jìn)行視唱的方法，因?yàn)檫@樣會(huì)改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。4．編配打擊樂伴奏選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計(jì)，以模仿馬車行駛的音響效果。(二)欣賞歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》1．注重感受音樂這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷牶笾v”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個(gè)問題，讓學(xué)生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受音樂。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。2．模唱欣賞曲中的片段這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。比如：《搖籃曲》中的開頭第一句(課本上有旋律性示意圖)?！哆\(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》中的：和和可以在欣賞一遍以后，挑出個(gè)別的樂句(如上例)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，熟悉之后再聽時(shí)要求學(xué)生小聲隨著哼唱。3．比較的方法這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。對(duì)比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對(duì)比的難易程度(對(duì)比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽辨3首歌曲片段各是哪個(gè)地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時(shí)熟悉的，只要選擇的歌曲對(duì)比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。(三)欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”1．感受樂器音色和認(rèn)識(shí)樂器這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實(shí)際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。2．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點(diǎn)?；蛘咴谡n本上的4種樂器和樂曲當(dāng)中做選擇。然后進(jìn)行討論、歸納。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。(四)與地理課相聯(lián)系六年級(jí)學(xué)生在地理課上正在學(xué)習(xí)世界地理。亞洲部分是否已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教師要在課前進(jìn)行了解。本單元涉及到的亞洲國家地區(qū)知識(shí)，要和地理課上的內(nèi)容相聯(lián)系。盡可能讓學(xué)生自己講述，教師不必過多講解。 第三課doremi一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《doremi》。（二）欣賞《doremi》。（三）五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。(三)學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。四、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。五、課時(shí)：2。 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)習(xí)歌曲《doremi》。（二）、五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。一、教學(xué)過程：（一）、發(fā)生練習(xí)（略）（二）、聽拍節(jié)奏：1、XX|XXXXX0| 2、XX|XXXXXXX.XX| 3、X|X.XXXXXXX|（三）、學(xué)習(xí)《doremi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。1、分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。2、讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。3、再聽錄音范唱一次。（1）、說出歌曲的情緒（2）、那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/4、學(xué)唱歌曲。（1）、跟琴學(xué)唱譜。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（3）、學(xué)唱歌詞。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。旋律特點(diǎn)：上下起伏同音反復(fù)上下起伏歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。5、再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。6、五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、《doremi》。（復(fù)習(xí)）（二）、比較五線譜和簡譜特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：五線譜學(xué)習(xí)三、教學(xué)過程：(一)學(xué)唱與欣賞《DoReMi》為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。(二)“實(shí)踐與創(chuàng)造”其中的各項(xiàng)活動(dòng)要分散在教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行。例如第二題可以在講樂譜知識(shí)前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂譜時(shí)做，第四題可以在講圖形譜時(shí)做，第五題在本單元結(jié)束前做。第四課彈起我心愛的土琵琶一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂知識(shí)：介紹各地民歌。（二）、欣賞一組民歌。（三）、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》。（四）、活動(dòng)與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類型的民歌。四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。六、課時(shí)：2。 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂知識(shí)：介紹民歌。（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。三、教學(xué)過程：（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。（二）、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。（三）、民歌欣賞：1、民歌介紹。（略）2、欣賞：《看秧歌》。（1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個(gè)小段、尾聲。（2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。3、欣賞《小放驢》。（1）、欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。4、欣賞《大起板》：①、簡介。（見課本內(nèi)容）②、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》①、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。②山東民歌。③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。二、教學(xué)過程：(一)發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）聆聽《看秧歌》1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。4．在可能的條件下，可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽邊做表演。(三)聆聽《小放驢》及《大起板》1．初聽兩首樂曲的時(shí)候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。3．復(fù)聽樂曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及“螺螄結(jié)頂”)。樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。4．為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。(三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。(四)自制樂器的注意事項(xiàng)用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。制做吹管樂器時(shí)，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。第五課火車來了一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂知識(shí)：介紹西洋樂器。（二）、欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。（三）、學(xué)唱歌曲：《火車來了》。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。(二)能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶、VCD。五、課時(shí)：2。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、西洋樂器中的圓號(hào)、雙簧管等。（二）、欣賞《凱皮拉的小火車》。二、教學(xué)過程： （一）、課前欣賞，激趣導(dǎo)入：1．《凱皮拉的小火車》原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫·鄧萊普開發(fā)并編寫的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級(jí)項(xiàng)目官員杰弗里·帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂教育研究院院長李·哈里斯博士再次編校。為提供訓(xùn)練8年級(jí)學(xué)生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。該教學(xué)的設(shè)計(jì)是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評(píng)論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個(gè)單元中的一部作品。受學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)時(shí)間諸多因素影響，我們只能在參考其教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出適用于我國音樂教學(xué)的建議。2．在教學(xué)中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動(dòng)，提出不同的問題，以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)作品的印象與理解。(1)對(duì)作品的第一印象是什么?樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行?你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響?(2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國文化的作品?(3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?(4)巴西的音樂中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當(dāng)時(shí)巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場的小火車?(6)巴西的樂器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂器?你可否制做一兩件能有巴西樂器音色的樂器?(7)你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車而快樂的還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的?為什么?農(nóng)場的人喜歡火車嗎?(當(dāng)時(shí)沒有汽車、自行車)(8)音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特?它與哪些你聽過美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏和美國的流行音樂有相同之處嗎?(9)這首作品作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎?(10)此曲是《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲中的一首，從何處你覺得它是巴西的而又具有巴赫風(fēng)格的作品?(三)欣賞《太平洋231》1．在欣賞時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音樂節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車》設(shè)計(jì)提出一些問題并組織相關(guān)的活動(dòng)。2．可以介紹作曲家奧涅格對(duì)機(jī)車火車頭的感情。(四)比較討論對(duì)三部寫火車的作品可進(jìn)行比較與討論。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《火車來了》。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、教學(xué)過程：(一)學(xué)唱《火車來了》1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時(shí)代背景，把握歌曲的情緒。2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號(hào)，如保持音記號(hào)、下滑音記號(hào)、速度與力度記號(hào)等。對(duì)于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請(qǐng)學(xué)生先看譜聽范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過的記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生模仿或說出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?3．全歌可以先識(shí)譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。6、小結(jié)。第六課大合唱、組歌一、教學(xué)內(nèi)容： （一）、音樂知識(shí)：1、大合唱。 2、組歌。（二）、欣賞：1、大合唱：（1）、《黃河大合唱》中的第一、二、八樂章。 2、組歌：（2）、《長征組歌》。（三）、歌曲：《我們走在大路上》。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過介紹大合唱與組歌的形式與特點(diǎn)，增長音樂知識(shí)，提高鑒賞音樂的能力。（二）、通過欣賞《黃河大合唱》與《組歌》，從那委婉動(dòng)聽與氣勢磅礴的歌聲中，了解國內(nèi)革命戰(zhàn)爭與抗戰(zhàn)中，人民所遭受的苦難與在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗擊敵人的英雄業(yè)績，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的激情。（三）、指導(dǎo)學(xué)生用滿懷激情、斗志昂揚(yáng)的歌聲唱出我們的時(shí)代面貌。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶。五、課時(shí)：3。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、欣賞《黃河大合唱》。（二）、學(xué)唱歌曲，《我們走在大路上》。二、教學(xué)過程：（一）、欣賞《黃河大合唱》。 1、介紹“大合唱”內(nèi)容，通過討論引出《黃河大合唱》。 2、介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。 3、簡介《黃河大合唱》八個(gè)樂章。（體現(xiàn)作品的完整性） 4、重點(diǎn)欣賞：（1）、《黃河船夫曲》混聲合唱。（2）、《黃河頌》男聲獨(dú)唱。 （3）、《黃水謠》女聲二重唱。 （4）、《怒吼吧，黃河》混聲合唱。（二）、欣賞過程： 1、欣賞〈黃河船夫曲〉，先視唱第一、二樂句，加深印象。 2、欣賞《黃河頌》：朗讀歌詞與介紹歌曲內(nèi)容相結(jié)合，幫助了解作品。3、欣賞《黃水謠》。：教師范唱，激發(fā)學(xué)生情感。4、欣賞《怒吼吧，黃河》：啟發(fā)學(xué)生了解作品的曲勢結(jié)構(gòu)。三、欣賞后，師生共同小結(jié)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、欣賞《長征組歌》。 1、自學(xué)“組歌內(nèi)容”，了解組歌的組成。 2、重點(diǎn)欣賞內(nèi)容：《遵義》、，《四渡》、《過雪山》、《吳起鎮(zhèn)》、《大會(huì)師》。 3、介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。（1）、作者；蕭華。（2）、背景：為紀(jì)念長征三十周年而作。（3）、表現(xiàn)內(nèi)容：生動(dòng)描寫了紅軍長征的壯闊偉大，展示了工農(nóng)紅軍的光輝形象，展現(xiàn)了長征中時(shí)間十個(gè)不同戰(zhàn)斗畫面。4、欣賞過程：（1）、《告別》——混聲合唱：描繪了紅軍急切上征途，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移去遠(yuǎn)方的情景，揭示長征的歷史背景。（2）、《突破封鎖線》——二部合唱與輪唱：表現(xiàn)了浴血奮戰(zhàn)的場面。（3）、《遵義會(huì)議放光》——女聲二重唱、女聲伴唱和混合。展示了結(jié)束左傾、確立毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的正確路線，預(yù)示了未來革命形勢將出現(xiàn)波瀾壯闊的勝利場景。（4）、《四渡赤水出奇兵》——領(lǐng)唱與合唱：表現(xiàn)人民支援紅軍的魚水之情及四渡赤水的場面。（5）、《飛躍大渡河》——混聲合唱。（6）、《過雪山草地》男高音合唱：結(jié)合學(xué)過的語文課，加深對(duì)歌曲的理解。（7）、《吳起鎮(zhèn)》——齊唱、二聲部合唱：勝利到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的熱烈場景。（8）、《祝捷》——領(lǐng)唱與合唱。（9）、《報(bào)喜》——領(lǐng)唱與合唱：各方面軍到達(dá)陜北。（10）、《會(huì)師》——混聲合唱：勝利大會(huì)師。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：《我們走在大路上》。二、教學(xué)過程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）、學(xué)習(xí)歌曲《我們走在大路上。 1、聽錄音范唱，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。 2、解決歌曲難點(diǎn)：學(xué)習(xí)副歌第二聲部。（1）、聽、唱六度大跳音程及升F音。（2）、分聲部學(xué)唱。 3、學(xué)唱主歌部分：（1）、視譜。（2）、學(xué)唱歌詞。（3）、分聲部唱歌詞。（4）、齊唱與合唱部分練習(xí)。4、歌曲處理：（1）、突出強(qiáng)拍，用中速演唱。（2）、聽錄音范唱，感受進(jìn)行曲的特征。（3）、完整的演唱。

第一課青春放歌共四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《行星組曲》、《飛來的花瓣》。2、表演《拉起手》3、編創(chuàng)與活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。3、聆聽《行星組曲》感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。4、聆聽《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。三、教材分析：《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作?！讹w來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言淳樸、感情真摯，寓意深刻。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意。第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。1、以聆聽前奏導(dǎo)入。2、播放歌曲錄音范唱。3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、師彈琴。5、師生小結(jié)。1、聆聽歌曲前奏。2、聆聽歌曲錄音范唱。3、討論并回答問題。4、1）聽琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。4）完整演唱。5）用豎笛吹奏。5、師生小結(jié)?！独鹗帧肥且皇最H具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。三、下課。第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽歌曲《行星組曲》1、師介紹歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、問：音樂之間的情緒對(duì)比。4、師生小結(jié)。5、聽歌曲背景簡介。6、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。7、討論交流。8、師生小結(jié)?！缎行墙M曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。三、下課。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。二、聆聽《行星組曲》1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。3、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、讓學(xué)生自由表達(dá)。4、師生總結(jié)。三、單獨(dú)聽《木星——?dú)g樂頌歌》1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。2、反復(fù)聆聽主題音樂。3、試著唱一唱其旋律。4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。四、老師小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《飛來的花瓣》1、導(dǎo)入：對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？2、揭題：下面我們就來欣賞一首表達(dá)對(duì)老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》3、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。4、再次聆聽，想想歌曲分為幾個(gè)段落5、可跟著音樂試著哼唱。6、試著為A段B段選擇形容詞。三、布置作業(yè)：請(qǐng)你們向老師送去你們的問候和祝福第四課黃河之濱（三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌曲設(shè)計(jì)一種演唱形式。三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲聽賞樂曲教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)過程：—、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》1、導(dǎo)入：同學(xué)們看過《鐵道游擊隊(duì)》這部影片嗎？能說說這部影片的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生做影片的簡單介紹2、聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》3、邊聽邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？4、學(xué)生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄5、學(xué)習(xí)歌曲（1）再次聽范唱，學(xué)生在心里跟著唱（2）跟著老師一起學(xué)習(xí)歌曲（3）放錄音，以四人小組為單位自由地學(xué)習(xí)（4）老師巡視指導(dǎo)唱得不好的地方（5）學(xué)生和老師一起跟著錄音演唱歌曲（6）跟著伴奏演唱歌曲6、歌曲分析與處理（1）歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時(shí)要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱（2）歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情7、分角色演唱：請(qǐng)學(xué)生給歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，按自己設(shè)計(jì)的方式來演唱，四至八人合作8、評(píng)價(jià)、小結(jié)三、下課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽1、導(dǎo)入：大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲，以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。2、學(xué)生初聽歌曲，邊聽邊想：歌曲可以分為幾個(gè)部分？（三部分）3、分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。4、學(xué)生與老師一起欣賞分析三、欣賞《小放驢》1、導(dǎo)入《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。2、初聽：邊聽邊想：樂曲表現(xiàn)了什么？3、分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式4、復(fù)聽5、學(xué)生跟著想象小結(jié)四、下課第三課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《大起板》1、導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首板胡獨(dú)奏曲《大起板》?！洞笃鸢濉肥歉鶕?jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。2、學(xué)生邊聽邊想：樂曲分為幾個(gè)部分？3、分析：（1）樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。（2）樂曲的第二段落與第一個(gè)段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。（3）樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒4、學(xué)生跟著老師一起分析樂曲5、復(fù)聽三、下課第五課火車印象（三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。二、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：一．學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒二．欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會(huì)樂曲的力度、速度、旋律、音色等教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)習(xí)歌曲《火車來了》1、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》2、背景：解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了新疆經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達(dá)了新疆各