2024年度開學(xué)典禮講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們：在這個(gè)金風(fēng)送爽、桂香盈袖的九月，我們懷著同樣的熱忱與期待，迎來了2024級(jí)新同學(xué)的加入?？粗銈冄壑虚W爍的憧憬與朝氣，我仿佛看到了無數(shù)種可能正在這片校園里萌芽——這既是屬于你們的嶄新起點(diǎn)，也是學(xué)校與時(shí)代共同賦予的成長(zhǎng)契機(jī)。一、回望與啟程：在傳承中錨定新坐標(biāo)過去一年，我們的校園始終涌動(dòng)著奮進(jìn)的力量：科研團(tuán)隊(duì)在人工智能與綠色能源領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)技術(shù)突破，教師們深耕“大思政課”改革讓課堂煥發(fā)新活力，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)趪?guó)際賽事、社會(huì)實(shí)踐中展現(xiàn)出的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，都為這方育人沃土注入了鮮活的精神底色。今天，你們接過了這根“成長(zhǎng)的接力棒”。2024年，是AI大模型深度融入教育生態(tài)的一年，是全球綠色轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)的一年，更是我們這代青年在“不確定性”中尋找“確定性”的關(guān)鍵一年。希望你們帶著對(duì)未來的好奇，以校園為起點(diǎn)，在傳承中創(chuàng)新，在堅(jiān)守中突破。二、時(shí)代與使命：在浪潮中校準(zhǔn)成長(zhǎng)方向站在2024年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們身處的世界正經(jīng)歷深刻變革：人工智能重構(gòu)學(xué)習(xí)范式，要求我們既要善用技術(shù)工具提升效率，更要守護(hù)“獨(dú)立思考、批判質(zhì)疑”的求知初心；綠色發(fā)展成為全球共識(shí)，碳中和目標(biāo)下的產(chǎn)業(yè)升級(jí)、生態(tài)治理，呼喚著你們用專業(yè)知識(shí)回應(yīng)“雙碳”挑戰(zhàn)；文明互鑒與文化自信并行，國(guó)際局勢(shì)的復(fù)雜變化，需要你們既扎根中華文化沃土，又具備平視世界的視野與底氣。同學(xué)們，時(shí)代不會(huì)等待被動(dòng)適應(yīng)者。希望你們以“破壁者”的姿態(tài)，在學(xué)科交叉中尋找創(chuàng)新切口，在社會(huì)實(shí)踐中錨定責(zé)任坐標(biāo)——讓課堂里的公式定理、人文哲思，都成為解決時(shí)代問題的“金鑰匙”。三、成長(zhǎng)與超越：在“破立平衡”中鍛造核心力量（一）以“不變”應(yīng)“萬變”，筑牢求知根基知識(shí)的海洋永遠(yuǎn)在拓展邊界，但“求真、向善、致美”的追求永不過時(shí)。課堂上，不妨多問一個(gè)“為什么”；實(shí)驗(yàn)室里，別怕試錯(cuò)后的“重新再來”；圖書館的深夜燈光下，愿你們?cè)诮?jīng)典與前沿的對(duì)話中，找到屬于自己的思想錨點(diǎn)。（二）以“破界”促“生長(zhǎng)”，激活創(chuàng)新基因?qū)W校為你們搭建了跨學(xué)科科研平臺(tái)、全球勝任力培養(yǎng)計(jì)劃、“從校園到田野”的實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)——請(qǐng)大膽走出舒適區(qū)：文科生可以走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室觀察算法倫理，理工科學(xué)生不妨在人文經(jīng)典中尋找技術(shù)向善的答案。去年，我?！班l(xiāng)村振興數(shù)字賦能”團(tuán)隊(duì)用AI技術(shù)幫農(nóng)戶優(yōu)化種植方案，這種“跨界生長(zhǎng)”，正是我們期待的模樣。（三）以“小我”融“大我”，厚植家國(guó)情懷青春的價(jià)值，從來不止于個(gè)人的“功成名就”。希望你們把論文寫在祖國(guó)大地上：參與“千村調(diào)查”，用腳步丈量鄉(xiāng)村振興的溫度；投身“非遺數(shù)字化”項(xiàng)目，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代活起來；關(guān)注“銀發(fā)社會(huì)”“留守兒童”等社會(huì)議題，用專業(yè)能力回應(yīng)民生關(guān)切。（四）以“張弛”致“長(zhǎng)遠(yuǎn)”，守護(hù)生命自覺成長(zhǎng)不是一場(chǎng)“短跑競(jìng)賽”，而是一場(chǎng)“馬拉松”。請(qǐng)記得給心靈留一片棲息地：在晨光中跑過的操場(chǎng)、與摯友暢談的林蔭道、社團(tuán)里迸發(fā)的創(chuàng)意火花……這些“非功利”的美好，會(huì)成為你們對(duì)抗焦慮的底氣。學(xué)校的心理咨詢中心、書院社區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，永遠(yuǎn)是你們的“心靈補(bǔ)給站”。四、陪伴與托舉：以教育的溫度守護(hù)成長(zhǎng)老師們、同事們：2024年的教育，需要我們做“成長(zhǎng)的陪伴者”而非“標(biāo)準(zhǔn)答案的灌輸者”。我們將升級(jí)“雙導(dǎo)師制”，既做學(xué)業(yè)的引路人，也做生涯的擺渡人；開放實(shí)驗(yàn)室、科研基金，讓每個(gè)有夢(mèng)想的同學(xué)都能“把想法變成行動(dòng)”；更會(huì)以“全人教育”的理念，守護(hù)你們的好奇心、想象力與生命活力。同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)?024年的秋天踏入校園，命運(yùn)的齒輪已悄然轉(zhuǎn)動(dòng)。愿你們以筆為劍、以夢(mèng)為馬，在這片土地上：做追光者，在時(shí)代浪潮中看清方向；做發(fā)光者，用成長(zhǎng)的光芒照亮更多人；當(dāng)明年此時(shí)回望，愿你們的青春答卷上，既有攻克難題的執(zhí)著，也有擁抱世界的溫暖；既有獨(dú)當(dāng)一面的底氣，也有心懷天下