中小學(xué)消防安全管理責(zé)任清單一、學(xué)校管理層：統(tǒng)籌規(guī)劃，壓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任學(xué)校管理層作為消防管理的核心組織者，需從全局層面構(gòu)建消防管理體系：1.校長（園長）履行校園消防“第一責(zé)任人”職責(zé)，牽頭建立“校長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、部門協(xié)同落實(shí)”的消防管理架構(gòu)；每學(xué)期至少主持召開1次消防安全專題會(huì)議，研判校園消防風(fēng)險(xiǎn)并部署整改措施；審批消防經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保設(shè)施維護(hù)、隱患整改、宣傳培訓(xùn)等經(jīng)費(fèi)足額保障；推動(dòng)與屬地消防部門、社區(qū)建立聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，遇重大消防隱患或突發(fā)事件時(shí)，第一時(shí)間牽頭處置并上報(bào)教育主管部門。2.分管副校長協(xié)助校長統(tǒng)籌消防管理工作，制定年度消防安全工作計(jì)劃并督導(dǎo)實(shí)施；每月至少帶隊(duì)開展1次校園消防隱患排查，重點(diǎn)檢查教學(xué)樓、食堂、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)區(qū)域；組織修訂《校園火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)期至少牽頭開展1次全校性消防應(yīng)急演練（含疏散演練、初起火災(zāi)處置演練）；協(xié)調(diào)各部門落實(shí)消防責(zé)任，對(duì)隱患整改不力的部門或個(gè)人提出問責(zé)建議。二、職能部門：各司其職，強(qiáng)化過程管控校園內(nèi)各職能部門需立足崗位，將消防責(zé)任嵌入日常管理流程：1.總務(wù)處（后勤部門）作為消防設(shè)施“直接管理部門”，負(fù)責(zé)全校消防設(shè)施（滅火器、消火栓、應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)志等）的日常維護(hù)，建立設(shè)施臺(tái)賬并每月巡檢；定期檢查電氣線路、燃?xì)夤艿溃ㄊ程茫┑暮弦?guī)性，杜絕私拉亂接、超負(fù)荷用電；在寒暑假、開學(xué)前開展“消防設(shè)施大排查”，對(duì)老化線路、破損器材及時(shí)更換；聯(lián)合安保人員每日巡查校園，重點(diǎn)排查違規(guī)使用大功率電器、堵塞疏散通道等行為，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改或通報(bào)相關(guān)部門。2.教務(wù)處（教學(xué)管理部門）將消防安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，確保每學(xué)期開展不少于4課時(shí)的消防專題教育（含課堂教學(xué)、案例分析、逃生技能講解）；督促學(xué)科教師在實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課等教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)用電、用氣安全規(guī)范（如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室易燃易爆試劑的儲(chǔ)存與使用）；推動(dòng)消防教育融入“安全教育平臺(tái)”學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生完成率100%；配合德育部門開展消防主題班會(huì)、知識(shí)競賽等活動(dòng)，豐富教育形式。3.德育處（學(xué)生管理部門）牽頭開展學(xué)生消防行為規(guī)范教育，通過主題班會(huì)、國旗下講話等形式，強(qiáng)化學(xué)生“不玩火、不破壞消防設(shè)施、熟知逃生路線”的意識(shí)；聯(lián)合班主任建立“班級(jí)消防監(jiān)督員”制度，由學(xué)生干部每日檢查教室電器關(guān)閉、通道暢通情況；在宿舍管理中，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶火種、違規(guī)使用電器，每晚查寢時(shí)同步排查宿舍消防隱患；發(fā)生火災(zāi)或應(yīng)急演練時(shí)，組織班主任、生活老師有序疏散學(xué)生，確保學(xué)生安全撤離。4.安保部門負(fù)責(zé)校園消防安保巡查，每日至少2次巡查教學(xué)樓、宿舍、食堂等區(qū)域，重點(diǎn)檢查消防通道是否暢通、消防設(shè)施是否完好；門衛(wèi)嚴(yán)格管控入校人員及物品，禁止易燃易爆物品進(jìn)入校園；配備微型消防站（或應(yīng)急器材柜），組織安保人員定期開展消防技能培訓(xùn)（如滅火器使用、初期火災(zāi)撲救）；接到火災(zāi)報(bào)警或發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，第一時(shí)間組織撲救并報(bào)告上級(jí)。三、教師群體：立足課堂，踐行育人與應(yīng)急責(zé)任教師既是知識(shí)傳授者，也是校園消防的“一線守護(hù)者”：1.任課教師課堂教學(xué)中融入消防知識(shí)（如科學(xué)課講解火災(zāi)成因、語文課分析消防案例），每學(xué)期至少開展1次學(xué)科融合式消防教育；課間、課后巡查教室，及時(shí)制止學(xué)生玩火、堵塞通道等危險(xiǎn)行為；遇火災(zāi)或應(yīng)急演練時(shí)，按照“先疏散學(xué)生、再保護(hù)自身”的原則，組織學(xué)生用濕毛巾捂口鼻、低姿沿預(yù)定路線撤離，確保所教班級(jí)學(xué)生全部安全撤離后，最后離開教室。2.班主任每月在班級(jí)開展1次消防主題教育（含案例警示、逃生技巧），讓學(xué)生熟知班級(jí)逃生路線、安全出口位置；建立“班級(jí)消防臺(tái)賬”，記錄教室電器使用、設(shè)施完好情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)總務(wù)處；與家長保持溝通，每學(xué)期至少1次通過家長會(huì)、微信群普及家庭消防知識(shí)，提醒家長在家中加強(qiáng)對(duì)孩子的消防教育；應(yīng)急演練時(shí)，全程跟進(jìn)班級(jí)學(xué)生，確保學(xué)生不慌亂、不擁擠，撤離后清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)。3.生活老師（寄宿制學(xué)校）每日檢查學(xué)生宿舍用電、用火情況，沒收違規(guī)電器、火種；睡前巡查宿舍，確保學(xué)生已關(guān)閉電器、通道暢通；遇夜間火災(zāi)時(shí)，立即叫醒學(xué)生，組織學(xué)生用濕毛巾捂口鼻、彎腰沿疏散通道撤離，同時(shí)安撫學(xué)生情緒，防止踩踏事故。四、學(xué)生與家長：主動(dòng)參與，共筑安全防線學(xué)生和家長是消防責(zé)任的“末端執(zhí)行者”，需形成家校協(xié)同的安全合力：1.學(xué)生責(zé)任遵守校園消防規(guī)定，不攜帶打火機(jī)、煙花爆竹等火種入校，不破壞消防設(shè)施；學(xué)習(xí)并掌握“三清三關(guān)”（清走道、清陽臺(tái)、清廚房，關(guān)火源、關(guān)電源、關(guān)氣源）等家庭消防知識(shí)，回家后向家長宣傳；參加學(xué)校消防演練時(shí)，聽從指揮、快速有序撤離，熟悉逃生技能；發(fā)現(xiàn)同學(xué)或校園內(nèi)有消防隱患時(shí)，及時(shí)向老師或安保人員報(bào)告。2.家長責(zé)任配合學(xué)校開展消防教育，在家中為孩子樹立榜樣（如不臥床吸煙、規(guī)范使用電器）；定期檢查家庭消防設(shè)施（如滅火器、煙霧報(bào)警器），向孩子講解家庭逃生路線；節(jié)假日期間，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，禁止孩子獨(dú)自玩火、燃放煙花爆竹；接到學(xué)校消防通知或演練安排時(shí)，積極配合并督促孩子參與。五、保障機(jī)制：從“清單”到“落地”的關(guān)鍵支撐為確保責(zé)任清單有效落實(shí)，需建立配套保障機(jī)制：1.責(zé)任考核機(jī)制將消防責(zé)任落實(shí)情況納入學(xué)校年度考核、部門評(píng)優(yōu)、教師師德考核體系；對(duì)隱患整改不力、發(fā)生火災(zāi)事故的部門或個(gè)人，依規(guī)問責(zé)并公示；對(duì)消防工作突出的集體和個(gè)人，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2.培訓(xùn)與演練機(jī)制每學(xué)年組織全體教職工開展消防技能培訓(xùn)（含理論學(xué)習(xí)、實(shí)操考核），確保教職工“會(huì)報(bào)警、會(huì)使用滅火器、會(huì)組織疏散、會(huì)撲救初起火災(zāi)”；每學(xué)期開展全校性消防演練，演練后復(fù)盤總結(jié)，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案。3.聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制與屬地消防救援機(jī)構(gòu)建立“校隊(duì)共建”，邀請(qǐng)消防員入校開展培訓(xùn)、演練指導(dǎo)；聯(lián)合社區(qū)、公安等部門開展校園周邊消防隱患排查，整治流動(dòng)攤販、違規(guī)充電等問題；建立“校園消防微信群”，實(shí)時(shí)共享隱患信息、處