尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家早上好！非常感謝xx組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也十分感謝各位校長(zhǎng)能無私分享各自成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。XX市XX學(xué)校創(chuàng)辦于xx年，地處XX區(qū)XX鎮(zhèn)中心，現(xiàn)有xx名在崗教職工，xx個(gè)教學(xué)班，xx余名學(xué)生。上世紀(jì)90年代，XX學(xué)校實(shí)行內(nèi)部管理體制改革成功，成為當(dāng)時(shí)XX市普教系統(tǒng)改革的一面旗幟。多年來，全校教職工努力踐行“為每一位學(xué)生走向成功鋪路導(dǎo)航”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展奠基。學(xué)校擁有一支工作態(tài)度端正、積極上進(jìn)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子；有一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)、師德高尚的教師隊(duì)伍。多年來學(xué)校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制的研究，建立優(yōu)化課堂教學(xué)的諸多模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。工作思路校長(zhǎng)辦學(xué)需要完整的思想體系，幾年來，我們一直圍繞著一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；兩個(gè)關(guān)鍵詞：常規(guī)管理有質(zhì)量，特色工作增亮點(diǎn)；三個(gè)聚焦點(diǎn)：以德育工作為根本，以課程改革為核心，以安全管理為保障；貫徹四種理念：德育為先、學(xué)生為主、面向全體、全員育人的工作思路辦學(xué)。在整體工作思路的指導(dǎo)下，我校在穩(wěn)抓常規(guī)管理的同時(shí)，在工作中尋求突破和創(chuàng)新；在辦學(xué)中如何貫徹四種理念，樹立整體德育管理觀念，促進(jìn)全面育人觀，提升教師隊(duì)伍建設(shè)等焦點(diǎn)問題一直是學(xué)校在發(fā)展過程中，在改革、創(chuàng)新的道路上不斷需要提升、思考的重中之重。辦學(xué)理念：服務(wù)學(xué)生，奠基未來，享受教育。辦學(xué)目標(biāo)：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)學(xué)生。一、制度管理、科學(xué)依規(guī)管理本身就是“管”與“理”的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依規(guī)執(zhí)政的理念，在體現(xiàn)管理的合理性、有效性的基礎(chǔ)上制定和完善管理制度。堅(jiān)持依法治校、科學(xué)管理，以此來更好的實(shí)施立德樹人根本任務(wù)。嚴(yán)格遵循執(zhí)行各種教育法律、法規(guī)要求，因校因地制定適合學(xué)校發(fā)展的規(guī)章制度，按照法律法規(guī)要求開展教育教學(xué)活動(dòng)，完善各項(xiàng)民主管理制度和各項(xiàng)有效的考評(píng)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化和制度化，并創(chuàng)立保障制度實(shí)施的監(jiān)督機(jī)制。力求每個(gè)人都把本職工作盡到位、盡到職。努力做到人人都管理、事事有制度，形成制度細(xì)化，有據(jù)可依，管理精細(xì)，工作高效的氛圍，讓管理制度落到實(shí)處；做到“全員參與”制定制度，“靈活具體”執(zhí)行制度，積極滲透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意對(duì)師生員工進(jìn)行“制度意識(shí)”的培養(yǎng)，使剛性的制度轉(zhuǎn)化為柔性的自覺行動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，開展關(guān)于教師師德、社會(huì)公德、心理健康等一系列教育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提升全體師生的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。二、創(chuàng)新發(fā)展、打造特色創(chuàng)新發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)校發(fā)展要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向走內(nèi)涵發(fā)展之路，走輕負(fù)高效之路，走整體和諧之路，突出育人為本理念。要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，打造管理特色；創(chuàng)新課堂模式，打造高效教學(xué)特色；創(chuàng)新師生管理，打造教學(xué)研究和學(xué)生教育特色；創(chuàng)新服務(wù)方式，打造自主管理特色。學(xué)校要遵循“嚴(yán)格管理與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，統(tǒng)一要求與特色建設(shè)相結(jié)合”的原則，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。學(xué)校要提升校園建設(shè)創(chuàng)建優(yōu)美育人環(huán)境；要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)水平的教師隊(duì)伍；要推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建高效的教學(xué)模式以及多維的評(píng)價(jià)體系；要精細(xì)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的全面發(fā)展的教師和學(xué)生人才；要培育學(xué)校文化，開展豐富的學(xué)?；顒?dòng)。在學(xué)校常規(guī)工作基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展和文化特色教育工作實(shí)際，在德智體美勞等方面挖掘特色發(fā)展之路，并培養(yǎng)具有多種興趣愛好的優(yōu)秀特長(zhǎng)的學(xué)生，為學(xué)生的成才、成長(zhǎng)鋪路導(dǎo)航，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，以豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)為載體，借助校內(nèi)教師和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展；既要關(guān)注全體教師的教育教學(xué)工作，又要提高教師的職業(yè)境界。堅(jiān)持職業(yè)、事業(yè)、專業(yè)相融合的促提升的方法，促進(jìn)教師專業(yè)性和創(chuàng)新性的提升和發(fā)展，通過特色發(fā)展，帶動(dòng)其他工作的提升和優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校整體工作向優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。三、全員育人、整體發(fā)展教書和育人二者要并肩同行，學(xué)校不僅要傳道授業(yè)解惑，還要對(duì)學(xué)生的健康的身體和心理成長(zhǎng)做好奠基。以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心是素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，學(xué)校要確立“以德立校，全面育人”的管理思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將“全員育人、德育為先”工作思路擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位。牢固確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，細(xì)化德育管理，發(fā)揚(yáng)“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)，以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，加強(qiáng)心理教育，滋潤(rùn)學(xué)生心靈。培養(yǎng)有愛心、有耐心，敬業(yè)奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的教師和班主任隊(duì)伍才能讓教書和育人兩者行穩(wěn)致遠(yuǎn)。學(xué)校在整個(gè)教育過程中要樹立“三全育人”的意識(shí)：一是全員育人：學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生全員參與，促進(jìn)學(xué)生身心向善向好發(fā)展。全程育人要貫穿教育始終，從早晨到放學(xué)，從入校到畢業(yè)，每時(shí)每刻都要成為育人的時(shí)間點(diǎn)。二是全方位育人：學(xué)校教育要從抓智育向全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，充分利用各種教育載體，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，打造和諧的校園氛圍。師生置身其間，在長(zhǎng)期的熏陶感染中，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高。真正形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局，開展多樣的育人活動(dòng)，使學(xué)生感受到時(shí)時(shí)處處都是教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的價(jià)值觀、人生觀四、科研興校、素養(yǎng)提升實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要有一只素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、師德高、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。教師要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師要提升自我的教育科研能力，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)水平。學(xué)校要通過多種途徑不斷提高青年教師教科研素質(zhì)，突顯骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)青年教師要做到業(yè)師與人師整合，授知與育人相統(tǒng)一，五年內(nèi)自我完善，自我成長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)特色；十年內(nèi)要有系統(tǒng)的理論思考和卓有成效的教研成果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。持續(xù)推進(jìn)科研型教師群體的培育，實(shí)現(xiàn)教科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，對(duì)新課程改革的精神進(jìn)行深入探討研究，為新課程改革下的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過多種活動(dòng)形式努力構(gòu)建更加濃厚的教育科研氛圍，同時(shí)建立合理的激勵(lì)機(jī)制，拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，給予優(yōu)秀教師充分的鼓勵(lì)，為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件；通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，拓展校本培訓(xùn)新形式，以豐富教科研的時(shí)效性，探究創(chuàng)新、科研興校。另外，教師個(gè)人成長(zhǎng)離不開良好的教育理論和專業(yè)知識(shí)水平以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，健康的心理和人格魅力。培養(yǎng)一支懂科研、能力強(qiáng)、作風(fēng)好的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。五、示范表率、務(wù)實(shí)高效領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要以至誠之心感化人,要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度影響人，要以示范表率的作風(fēng)引領(lǐng)人。學(xué)校行政班子要樹立正確的價(jià)值觀，努力提升政治素養(yǎng)和管理水平，以自己坦誠待人的態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)為教師作出表率和示范。在學(xué)校管理中，要做到高效務(wù)實(shí)，要求所有管理者要有講政治、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、敢擔(dān)責(zé)的工作態(tài)度、能力和業(yè)務(wù)水平；有擔(dān)得起責(zé)任、看得到問題、想得出辦法、做的出示范的文化素養(yǎng)；要時(shí)刻提升自我的業(yè)務(wù)水平、管理能力和帶頭示范作用，既要在平時(shí)工作能各司其職，務(wù)實(shí)高效，又能在整體工作中求同存異，相互搭臺(tái)。通過示范表率，帶動(dòng)和影響周圍教師的工作態(tài)度，推進(jìn)各種教育教學(xué)活動(dòng)的良好開展。把干部工作執(zhí)行力作為基本要求來檢視自己的工作效果，力求達(dá)到工作執(zhí)行力中要求的“嚴(yán)、實(shí)、快、新、細(xì)”，各項(xiàng)工作高效務(wù)實(shí)。同時(shí)發(fā)揚(yáng)民主管理的理念，深入群眾，廣開言路，聽取教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展的合理化建議，能夠?qū)⑥k學(xué)思路、規(guī)章制度、校園文化等落實(shí)在教育教學(xué)和管理的過程中。六、文化建設(shè)、豐富內(nèi)涵校園文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn)，它對(duì)啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、優(yōu)化個(gè)性人格等都具有重大而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校要不斷挖掘?qū)W校底蘊(yùn)、拓展學(xué)校的內(nèi)涵，提煉學(xué)校特點(diǎn)，建構(gòu)學(xué)校特色，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)，不斷提升學(xué)校形象。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息，良好的班風(fēng)、校風(fēng)使學(xué)生自覺或不自覺地把班級(jí)的目標(biāo)內(nèi)化為自己的追求和行動(dòng)，向著更高的目標(biāo)攀登。學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心，它要培塑的是師生員工共同的價(jià)值觀和學(xué)校的精神。制度文化是學(xué)校文化建設(shè)的保障，為學(xué)校精神文化培育創(chuàng)造執(zhí)行、管理方面的條件。行為文化是學(xué)校精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)。行為文化為學(xué)校精神文化培育提供行動(dòng)、動(dòng)力方面的條件。具有引領(lǐng)作用的學(xué)校精神、良好和諧的師生關(guān)系、民主開放的管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教育理念、豐富多彩的校園文體活動(dòng)等都是學(xué)校整體發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展不可缺少的元素，也都是推動(dòng)學(xué)校文化前行的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)校要贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須要依靠整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的