119安全“童”行·防患未“燃”匯報人：PPT時間：2025.幼兒消防安全兒歌集-火災(zāi)基礎(chǔ)應(yīng)對逃生技巧日常預(yù)防心理引導(dǎo)消防工具認識家庭消防安全歌曲及律動學習成長記錄與分享消防安全文化培育目錄家長消防安全教育跨學科融合教育持續(xù)跟進與評估119安全“童”行·防患未“燃”PART.1火災(zāi)基礎(chǔ)應(yīng)對火災(zāi)基礎(chǔ)應(yīng)對1火災(zāi)初期處理：發(fā)現(xiàn)小火苗時，教導(dǎo)幼兒用濕毛巾或衣物撲滅火源，同時大聲呼叫成人幫助逃生優(yōu)先原則：強調(diào)火災(zāi)中不貪戀玩具或物品，第一時間跟隨成人撤離到安全區(qū)域報警意識：通過簡單歌詞讓幼兒記住火警電話"119"，并知道需清晰說出家庭地址23119安全“童”行·防患未“燃”PART.2逃生技巧逃生技巧1低姿前進：用兒歌提示"彎腰像小貓，煙霧下面跑"，避免吸入濃煙安全出口識別：通過重復(fù)性歌詞強化認識"綠色小門燈"，練習尋找疏散通道避險場所：若無法逃生，需躲進有窗房間并用鮮艷衣物揮動呼救，避免躲藏衣柜或床底23119安全“童”行·防患未“燃”PART.3日常預(yù)防日常預(yù)防010302危險物品遠離：歌詞列舉打火機、插座等物品，提醒幼兒"不碰不玩火寶寶"演練重要性：每月模擬火災(zāi)逃生，結(jié)合兒歌節(jié)奏練習"停、趴、滾"等動作防火檢查：鼓勵家庭參與"睡前關(guān)電器"等安全習慣，通過兒歌形式鞏固記憶119安全“童”行·防患未“燃”PART.4心理引導(dǎo)心理引導(dǎo)歌詞以"消防員叔叔真勇敢"傳遞安全感，避免幼兒因恐慌引發(fā)二次危險消除恐懼通過"我是安全小衛(wèi)士"等句式，鼓勵幼兒分享學到的消防知識正向強化119安全“童”行·防患未“燃”PART.5消防工具認識消防工具認識消防車認識兒歌中介紹"紅藍警燈閃，消防車來救火"，使幼兒認識消防車及警燈意義滅火器了解教導(dǎo)幼兒認識不同種類的滅火器及其使用場景，如干粉滅火器、泡沫滅火器等消防服穿戴通過兒歌讓孩子們了解消防員穿著的特殊服裝，如防火服、氧氣面罩等119安全“童”行·防患未“燃”PART.6家庭消防安全家庭消防安全家庭安全自查教導(dǎo)幼兒參與家庭火災(zāi)隱患自查，如電線是否裸露、電器是否超期使用等1火源管理通過兒歌提醒幼兒不能獨自接觸火源，家長不在家時禁止使用灶具等2家長監(jiān)督責任強調(diào)家長需監(jiān)督孩子的安全行為，教育孩子重視消防安全3119安全“童”行·防患未“燃”PART.7社區(qū)與校園消防教育社區(qū)與校園消防教育集體演練教育組織孩子們參加社區(qū)或校園的集體逃生演練，熟悉緊急情況下的疏散路線1故事分享結(jié)合有趣的故事讓幼兒理解消防安全的重要性，例如通過消防員救援小動物的情節(jié)2消防知識學習定期開展消防知識課堂，教孩子們識別不同類型火災(zāi)的預(yù)防與應(yīng)對方法3119安全“童”行·防患未“燃”PART.8歌曲及律動學習歌曲及律動學習火災(zāi)預(yù)防律動配合音樂，用簡單動作教導(dǎo)孩子記住防火規(guī)則和應(yīng)對方法收錄多首與消防安全相關(guān)的兒歌，如《小火焰不乖了》、《學做小小消防員》等鼓勵家長和孩子一起創(chuàng)作簡單易懂的消防安全兒歌，促進互動和記憶經(jīng)典兒歌列表自編歌曲分享歌曲及律動學習01每個章節(jié)都可以用朗朗上口的兒歌和生動的動畫等形式輔助教學，提高孩子們的學習興趣和記憶效果02通過這樣的詳細組織和分類，可以幫助孩子們?nèi)胬斫夂蛯W習消防安全知識，提升自我保護能力119安全“童”行·防患未“燃”PART.9消防安全游戲與互動消防安全游戲與互動設(shè)計如"消防員大冒險"等游戲，通過角色扮演、任務(wù)完成等形式，讓孩子們在游戲中學習和體驗消防安全知識消防主題游戲家長和孩子進行消防安全知識問答，通過問答形式增強互動，鞏固所學知識互動問答定期組織模擬火災(zāi)逃生演練，讓孩子們在親身體驗中熟悉逃生路線和技巧逃生模擬演練119安全“童”行·防患未“燃”PART.10成長記錄與分享成長記錄與分享成長記錄本：為孩子準備一個消防安全成長記錄本，記錄孩子學習消防知識的點滴進步01家庭分享會：定期舉行家庭分享會，讓孩子分享所學的消防安全知識，增強家庭成員之間的交流與互動02社交媒體分享：鼓勵家長在社交媒體上分享孩子的消防安全學習成果，提高社會對消防安全的關(guān)注度03119安全“童”行·防患未“燃”PART.11消防安全文化培育消防安全文化培育消防主題繪畫活動：組織孩子們進行消防主題繪畫活動，培養(yǎng)他們的審美能力和消防安全意識01故事與動畫制作：制作有關(guān)消防安全的動畫或故事，讓孩子們在觀看中了解和學習消防知識02校園文化氛圍營造：在校園內(nèi)營造濃厚的消防安全文化氛圍，如設(shè)置消防安全宣傳欄、懸掛宣傳標語等03119安全“童”行·防患未“燃”PART.12安全小衛(wèi)士獎勵機制安全小衛(wèi)士獎勵機制15%35%25%定期評選出在消防安全方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，頒發(fā)"安全小衛(wèi)士"獎狀或獎品安全小衛(wèi)士評選對孩子們在消防安全方面的良好行為給予及時鼓勵和激勵，增強他們的自信心和積極性行為鼓勵與激勵向家長和社區(qū)宣傳獎勵制度，爭取更多支持和參與，共同營造良好的消防安全氛圍獎勵制度宣傳安全小衛(wèi)士獎勵機制通過以上章節(jié)的詳細組織和劃分，可以全面地幫助幼兒及其家長了解和掌握消防安全知識，提高幼兒的自我保護能力和家庭的整體安全意識同時，通過各種互動和游戲形式，增加孩子們的學習興趣和記憶效果，讓他們在快樂中成長，為建設(shè)安全的社會環(huán)境做出貢獻119安全“童”行·防患未“燃”PART.13消防安全與環(huán)境保護消防安全與環(huán)境保護環(huán)保意識培養(yǎng)通過兒歌和故事，教育孩子們認識到消防安全與環(huán)境保護的緊密聯(lián)系，讓他們了解火災(zāi)對環(huán)境的危害垃圾分類與安全教導(dǎo)孩子們正確進行垃圾分類，特別是有害垃圾的正確處理方式，避免因亂丟垃圾引發(fā)火災(zāi)節(jié)約資源倡導(dǎo)孩子們節(jié)約用水、用電，讓他們了解資源的重要性，從小培養(yǎng)節(jié)約資源的習慣119安全“童”行·防患未“燃”PART.14家長消防安全教育家長消防安全教育01家長消防培訓組織家長參加消防安全培訓，提高家長的消防安全意識和應(yīng)對能力02家長榜樣作用家長要以身作則，成為孩子們學習消防安全的榜樣，通過自己的行為影響孩子03家庭消防計劃與孩子一起制定家庭消防計劃，包括火災(zāi)應(yīng)對措施、逃生路線等，提高家庭整體消防安全意識119安全“童”行·防患未“燃”PART.15校園消防安全文化建設(shè)校園消防安全文化建設(shè)01校園消防安全日：設(shè)立校園消防安全日，通過舉辦各種活動，加強孩子們對消防安全的認知02消防安全文化墻：在校園內(nèi)設(shè)置消防安全文化墻，展示消防安全知識和相關(guān)圖片，營造濃厚的消防安全文化氛圍03定期開展消防知識競賽：組織孩子們參加消防知識競賽，激發(fā)他們對消防安全學習的興趣和熱情119安全“童”行·防患未“燃”PART.16社會資源利用與教育合作社會資源利用與教育合作利用社會資源與當?shù)叵啦块T、教育機構(gòu)等建立合作關(guān)系，利用其資源進行消防安全教育0103社會宣傳活動參與鼓勵孩子們和家長參與社會宣傳活動，如義務(wù)宣傳消防知識、參與社區(qū)滅火演練等02教育資源共享鼓勵孩子們和家長參與社會宣傳活動，如義務(wù)宣傳消防知識、參與社區(qū)滅火演練等社會資源利用與教育合作通過以上章節(jié)的進一步擴展和詳細說明，可以全面、系統(tǒng)地幫助幼兒及其家長和社會各界了解和掌握消防安全知識，提高大家的消防安全意識和應(yīng)對能力，共同營造一個安全、和諧的社會環(huán)境119安全“童”行·防患未“燃”PART.17反欺凌與安全行為養(yǎng)成反欺凌與安全行為養(yǎng)成39理解安全行為概念：教幼兒識別欺凌、爭斗、無禮行為等，理解安全行為的界限1認識自身安全角色：讓幼兒知道，他們的行為決定他們自己和他人的安全2分享正面安全行為：通過兒歌、故事，鼓勵幼兒學習分享、謙讓等安全行為3119安全“童”行·防患未“燃”PART.18消防安全與日常生活結(jié)合消防安全與日常生活結(jié)合抓住生活中的隨機教育機會，如發(fā)生火災(zāi)新聞時，及時講解，加深印象隨機教育機會在游戲中融入消防安全知識，讓幼兒在玩樂中學習消防安全與游戲結(jié)合教導(dǎo)幼兒在日常生活如烹飪、使用電器等時注意消防安全日常生活中的消防安全119安全“童”行·防患未“燃”PART.19緊急情況下的心理調(diào)適緊急情況下的心理調(diào)適通過模擬演練，訓練幼兒在緊急情況下保持冷靜的能力指導(dǎo)家長如何給予孩子心理支持，幫助孩子度過難關(guān)教導(dǎo)幼兒如何緩解面對火災(zāi)等緊急情況時的恐懼感恐懼心理疏導(dǎo)冷靜應(yīng)對訓練家長心理支持119安全“童”行·防患未“燃”PART.20消防安全教育成果展示消防安全教育成果展示定期組織消防安全教育成果展示活動，展示孩子們的學習成果成果展示活動優(yōu)秀作品分享鼓勵孩子們創(chuàng)作與消防安全相關(guān)的作品，如繪畫、手工等，并分享給更多人教育成果反饋收集家長和社會的反饋意見，不斷改進消防安全教育方法消防安全教育成果展示通過以上章節(jié)的詳細說明和擴展，我們可以全方位、多角度地推進幼兒的消防安全教育工作，提高孩子們的自我保護能力和家長的社會責任感，共同營造一個安全、和諧的社會環(huán)境119安全“童”行·防患未“燃”PART.21消防安全教育實踐基地消防安全教育實踐基地實踐基地建設(shè)建立消防安全教育實踐基地，為孩子們提供實地學習和體驗的機會模擬火災(zāi)現(xiàn)場在實踐基地設(shè)置模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓孩子們親身體驗火災(zāi)的危害和逃生的緊迫感實踐操作訓練提供消防器材和實踐操作訓練，讓孩子們了解并掌握基本的消防技能119安全“童”行·防患未“燃”PART.22消防安全教育進社區(qū)消防安全教育進社區(qū)社區(qū)消防設(shè)施認知引導(dǎo)幼兒和家長了解社區(qū)內(nèi)的消防設(shè)施，如消火栓、滅火器等社區(qū)合作項目與社區(qū)合作開展消防安全教育活動，如社區(qū)巡回演出、安全知識講座等社區(qū)安全文化營造在社區(qū)內(nèi)營造濃厚的消防安全文化氛圍，提高居民的消防安全意識119安全“童”行·防患未“燃”PART.23家長與孩子共同學習家長與孩子共同學習家庭消防學習計劃制定家庭消防學習計劃，家長與孩子共同參與學習互動式學習采用互動式學習方法，如問答、游戲等，增強家長與孩子之間的交流和學習效果家庭消防演練定期進行家庭消防演練，讓家長和孩子共同體驗逃生過程，提高應(yīng)對能力119安全“童”行·防患未“燃”PART.24跨學科融合教育跨學科融合教育與其他學科融合將消防安全教育與其他學科如科學、社會、健康等相融合，進行跨學科教育主題式學習以消防安全為主題進行主題式學習，整合各學科知識，提高孩子們的綜合素養(yǎng)教育資源整合整合各種教育資源，如圖書、視頻、實物等，為孩子們提供豐富的學習材料119安全“童”行·防患未“燃”PART.25持續(xù)跟進與評估持續(xù)跟進與評估定期對消防安全教育效果進行評估，了解孩子們的學習情況和掌握程度教育效果評估家長反饋機制建立家長反饋機制，及時收集家長的意見和建議，不斷改進教育方法持續(xù)教育計劃根據(jù)孩子們的學習情況和反饋意見，制定持續(xù)的消防安全教育計劃持續(xù)跟進與評估通過以上章節(jié)的詳細說明和擴展，我們可以將消防安全教育融入到幼兒的日常生活和學習中，提高孩子們的自我保護能力和家長的責任感，共同營造一個安全、和諧的社會環(huán)境45同時，通過持續(xù)跟進與評估，不斷改進教育方法，提高教育效果119安全“童”行·防患未“燃”PART.26消防安全教育師資培訓消防安全教育師資培訓1.2.3.師資培訓計劃培訓內(nèi)容與方式師資交流與合作制定消防安全教育師資培訓計劃，提高教育者的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力培訓內(nèi)容包括消防安全知識、教育方法、實踐操作等，可采用線上與線下相結(jié)合的方式建立師資交流平臺，促進師資之間的合作與交流，共同推進消防安全教育工作的發(fā)展119安全“童”行·防患未“燃”PART.27消防安全教育游戲化消防安全教育游戲化游戲化教育理念將游戲化教育理念引入消防安全教育，讓孩子們在游戲中學習知識、鍛煉能力游戲開發(fā)開發(fā)有趣、互動性強的消防安全教育游戲，吸引孩子們的注意力游戲化教學活動將游戲化教育理念融入到日常教學活動中，增強孩子們的學習興趣和參與度119安全“童”行·防患未“燃”PART.28消防安全教育進校園文化消防安全教育進校園文化校園文化融入將消防安全教育融入校園文化，成為學校教育的重要組成部分校園文化活動舉辦與消防安全相關(guān)的校園文化活動，如消防知識競賽、消防主題文藝演出等校園文化氛圍營造在校園內(nèi)營造濃厚的消防安全文化氛圍，讓孩子們時刻感受到消防安全的重要性119安全“童”行·防患未“燃”PART.29與媒體合作進行宣傳教育與媒體合作進行宣傳教育媒體合作與電視臺、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體合作，制作和播放與消防安全相關(guān)的節(jié)目和廣告宣傳材料制作制作消防安全宣傳冊、海報等材料，通過媒體進行廣泛傳播網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)建設(shè)消防