中班安全教案《安全過(guò)馬路》（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《安全過(guò)馬路》教案針對(duì)中班學(xué)生設(shè)計(jì)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。本課內(nèi)容旨在幫助幼兒建立交通安全意識(shí)，掌握過(guò)馬路的基本規(guī)則和技能。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課是“社會(huì)適應(yīng)”領(lǐng)域的重要組成部分，與前后的交通安全教育、生活自理教育等知識(shí)緊密相連。核心概念是交通安全意識(shí)，技能是正確過(guò)馬路的方法。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的安全意識(shí)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)交通規(guī)則的理解和遵守能力尚需提高。他們好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，對(duì)游戲和互動(dòng)教學(xué)形式較為感興趣。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，部分幼兒可能已經(jīng)有過(guò)過(guò)馬路的經(jīng)歷，但存在過(guò)馬路時(shí)隨意穿行、不看紅綠燈等安全隱患。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注幼兒的興趣和已有知識(shí)，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒了解過(guò)馬路的基本規(guī)則；2）培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)；3）提高幼兒過(guò)馬路的安全技能。教學(xué)策略將采用情境模擬、游戲互動(dòng)、故事講述等多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，幫助幼兒掌握過(guò)馬路的安全方法。此外，將結(jié)合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與，形成良好的家園共育氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出過(guò)馬路的基本規(guī)則，包括看紅綠燈、走斑馬線、注意車(chē)輛等。列舉生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如人行橫道、禁止通行等。解釋為什么過(guò)馬路要遵守規(guī)則，以及不遵守規(guī)則可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)安全過(guò)馬路的情景模擬游戲，展示對(duì)過(guò)馬路規(guī)則的運(yùn)用。評(píng)價(jià)同伴在過(guò)馬路游戲中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。操作正確使用交通標(biāo)志，如模仿交警指揮交通。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)遵守交通規(guī)則帶來(lái)的安全感和幸福感。認(rèn)同交通安全的重要性，形成自我保護(hù)的意識(shí)。表達(dá)對(duì)交通安全的關(guān)注，愿意成為交通安全的宣傳者。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析過(guò)馬路時(shí)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的解決策略。推理不同交通情況下的過(guò)馬路規(guī)則，形成邏輯思維。批判對(duì)不遵守交通規(guī)則的行為進(jìn)行反思，提高批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估自身在過(guò)馬路游戲中的表現(xiàn)，識(shí)別改進(jìn)空間。比較不同方法過(guò)馬路的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。反思對(duì)交通安全知識(shí)的理解和應(yīng)用，提升自我評(píng)價(jià)能力。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述過(guò)馬路的基本規(guī)則，并在實(shí)際情境中遵守這些規(guī)則。學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并參與過(guò)馬路的安全游戲，展示對(duì)規(guī)則的理解和運(yùn)用。學(xué)生能夠表現(xiàn)出對(duì)交通安全的積極態(tài)度，并在日常生活中積極倡導(dǎo)交通安全。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)為正確過(guò)馬路的基本規(guī)則和技能，難點(diǎn)在于幼兒理解和應(yīng)用這些規(guī)則于實(shí)際情境中。難點(diǎn)形成的原因在于幼兒認(rèn)知水平有限，對(duì)交通規(guī)則的抽象性和復(fù)雜性理解不足，因此需要通過(guò)具體情境模擬和互動(dòng)游戲來(lái)幫助幼兒內(nèi)化和應(yīng)用這些知識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、交通安全圖示、紅綠燈模型等教具，以及交通安全相關(guān)的視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并帶好畫(huà)筆、小卡片等學(xué)習(xí)用具。此外，將設(shè)計(jì)安全過(guò)馬路的情境模擬游戲，并準(zhǔn)備相應(yīng)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組座位，并在黑板上提前設(shè)計(jì)好教學(xué)流程和板書(shū)框架，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)馬路時(shí)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示一組關(guān)于交通安全事故的圖片，讓學(xué)生直觀感受到交通安全的重要性。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極回憶自己的過(guò)馬路經(jīng)歷，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生觀察圖片，對(duì)交通安全事故產(chǎn)生警覺(jué)，認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么過(guò)馬路的？有沒(méi)有遇到過(guò)什么危險(xiǎn)的情況？”“看這些圖片，你們覺(jué)得這些事故發(fā)生的原因是什么？我們應(yīng)該怎么做才能避免這樣的悲劇發(fā)生？”2.新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解過(guò)馬路的基本規(guī)則，如看紅綠燈、走斑馬線、注意車(chē)輛等。通過(guò)模擬游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握過(guò)馬路的安全技能。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述過(guò)馬路的基本規(guī)則。學(xué)生參與模擬游戲，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)過(guò)馬路規(guī)則的理解和記憶。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“過(guò)馬路時(shí)，我們要注意哪些規(guī)則呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)回憶一下?！薄艾F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)模擬游戲，看看大家能不能正確過(guò)馬路?！?.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在過(guò)馬路時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。學(xué)生在角色扮演中，能夠正確運(yùn)用過(guò)馬路的基本規(guī)則，解決實(shí)際問(wèn)題。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“在過(guò)馬路的過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些問(wèn)題？是怎么解決的？”“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演，看看你們能不能正確過(guò)馬路。”4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)馬路的安全規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)過(guò)馬路規(guī)則的理解。學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天我們學(xué)習(xí)了過(guò)馬路的基本規(guī)則，希望大家在日常生活中能夠遵守這些規(guī)則，提高安全意識(shí)?！薄罢?qǐng)同學(xué)們記住，過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈、走斑馬線、注意車(chē)輛，確保自己的安全。”5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起回顧過(guò)馬路的基本規(guī)則，并嘗試在家庭生活中應(yīng)用這些規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起回顧過(guò)馬路的基本規(guī)則，并嘗試在家庭生活中應(yīng)用這些規(guī)則。學(xué)生在家庭生活中，能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，回家后請(qǐng)與家長(zhǎng)一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試在家庭生活中應(yīng)用這些規(guī)則。”“希望大家能夠?qū)⒔煌ò踩庾R(shí)融入到日常生活中，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。”6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議和意見(jiàn)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了過(guò)馬路的基本規(guī)則，大家覺(jué)得這節(jié)課怎么樣？有沒(méi)有什么好的建議？”“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，提出自己的意見(jiàn)和建議，幫助我改進(jìn)教學(xué)。”六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“安全過(guò)馬路”的書(shū)面練習(xí)，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。選擇題涉及交通安全標(biāo)志的識(shí)別，判斷題考察學(xué)生對(duì)過(guò)馬路規(guī)則的理解，簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，描述一次遵守或違反交通規(guī)則的經(jīng)歷。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)面練習(xí)，并在課后提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)馬路基本規(guī)則的理解，提高書(shū)面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)社區(qū)或?qū)W校附近的路口，觀察并記錄不同時(shí)間段過(guò)馬路的人們的行為，分析哪些行為是安全的，哪些是不安全的，并提出改進(jìn)建議。完成形式：小組合作完成觀察記錄表，并制作一份簡(jiǎn)報(bào)，展示觀察結(jié)果和建議。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高他們的社會(huì)責(zé)任感。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通安全的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作交通安全宣傳海報(bào)、編寫(xiě)交通安全小故事或創(chuàng)作交通安全歌曲等。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)意項(xiàng)目，并準(zhǔn)備展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生基本掌握了過(guò)馬路的基本規(guī)則和安全技能，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在一定程度上得到了實(shí)現(xiàn)，但仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析模擬游戲環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，有效提升了他們對(duì)交通安全規(guī)則的理解和記憶。然而，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。3.教學(xué)得失與改進(jìn)本次教學(xué)在資源運(yùn)用方面較為充分，但在學(xué)情分析上不夠深入，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。今后，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我將改進(jìn)小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，以更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.過(guò)馬路的基本規(guī)則：學(xué)生應(yīng)了解過(guò)馬路時(shí)必須遵守的基本規(guī)則，包括觀察紅綠燈信號(hào)、在人行橫道或斑馬線上行走、等待行人綠燈、注意來(lái)往車(chē)輛等，以確保自身安全。2.交通安全標(biāo)志：學(xué)生需要識(shí)別和了解常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，如人行橫道、禁止通行、減速慢行、停車(chē)讓行等，以便在復(fù)雜交通環(huán)境中做出正確的判斷。3.交通安全意識(shí)：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，理解不遵守規(guī)則可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，并形成自我保護(hù)的安全意識(shí)。4.過(guò)馬路的安全技能：學(xué)生應(yīng)掌握正確過(guò)馬路的方法，包括站在斑馬線兩側(cè)等待、觀察兩側(cè)交通情況、確保安全后再過(guò)馬路等。5.交通安全教育的重要性：學(xué)生應(yīng)理解交通安全教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到它是保障生命安全的基礎(chǔ)。6.情境模擬游戲的設(shè)計(jì)：通過(guò)情境模擬游戲，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。7.小組討論的引導(dǎo)