幼兒園大班語(yǔ)言教案夢(mèng)姐姐的花籃（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《夢(mèng)姐姐的花籃》是針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。本課內(nèi)容旨在通過(guò)故事講述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。它不僅鞏固了學(xué)生已有的詞匯和句型，還通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析：大班學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事情節(jié)有較強(qiáng)的理解和接受能力。他們喜歡角色扮演，對(duì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖畫(huà)有較高的興趣。然而，部分學(xué)生可能在詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)上存在困難，容易混淆詞語(yǔ)的意思。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重詞匯的反復(fù)鞏固和語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)注重以下方面：1.通過(guò)圖片和故事講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說(shuō)出：能夠識(shí)別并正確使用故事中的關(guān)鍵詞匯，如“花籃”、“美麗”、“香氣”等。2.列舉：能夠列舉出故事中出現(xiàn)的幾種不同類型的花朵。3.解釋：能夠解釋故事中夢(mèng)姐姐制作花籃的原因和意義。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)花籃，并用自己的語(yǔ)言描述設(shè)計(jì)理念。2.闡述：能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。3.評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)故事中角色行為的好壞，并說(shuō)明理由。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.體驗(yàn)：能夠體驗(yàn)到分享的快樂(lè)和幫助他人的價(jià)值。2.理解：理解尊重他人勞動(dòng)成果的重要性。3.認(rèn)同：認(rèn)同團(tuán)隊(duì)合作和互助精神?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.觀察：通過(guò)觀察圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理推理，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。3.分析：能夠分析故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和情感變化?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2.同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)λ说膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。3.教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并從中獲得反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)故事理解分享和助人的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)正確使用故事中的新詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中角色行為背后的情感和動(dòng)機(jī)，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的情感與具體的語(yǔ)言相結(jié)合，這對(duì)于大班學(xué)生來(lái)說(shuō)可能具有一定的挑戰(zhàn)性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含故事插圖和關(guān)鍵詞匯的多媒體課件；準(zhǔn)備與故事相關(guān)的教具，如花籃模型；收集相關(guān)音頻和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以引導(dǎo)和評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)的模式，并提前規(guī)劃黑板板書(shū)的內(nèi)容框架。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)：教師通過(guò)播放一段與花相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的美麗和多樣性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己看到的景象。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們喜歡花朵嗎？為什么？”4.預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)花朵的喜愛(ài)和觀察到的特點(diǎn)。新授（35分鐘）任務(wù)一：故事導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)：教師講述《夢(mèng)姐姐的花籃》的故事，注意語(yǔ)速適中，表情生動(dòng)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，跟隨故事情節(jié)發(fā)展。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“故事里發(fā)生了什么事？夢(mèng)姐姐為什么要制作花籃？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答出故事的基本情節(jié)和夢(mèng)姐姐制作花籃的原因。任務(wù)二：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)：教師展示故事中出現(xiàn)的生詞，如“花籃”、“美麗”、“香氣”等，并解釋其含義。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯，并通過(guò)圖片和實(shí)物加深理解。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“這些詞在故事中是什么意思？你們知道它們?cè)谏钪杏惺裁从猛締?？?.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確理解并使用新詞匯。任務(wù)三：角色扮演（10分鐘）1.活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如夢(mèng)姐姐、小動(dòng)物等，進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論并練習(xí)自己的角色臺(tái)詞。3.教師引導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)角色。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確扮演所選角色，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流。任務(wù)四：故事續(xù)寫(xiě)（10分鐘）1.活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成續(xù)寫(xiě)，并與同伴分享自己的創(chuàng)作。3.教師引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地續(xù)寫(xiě)故事。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠續(xù)寫(xiě)出富有創(chuàng)意的故事結(jié)局。任務(wù)五：花籃設(shè)計(jì)（10分鐘）1.活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)花籃，并用自己的語(yǔ)言描述設(shè)計(jì)理念。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論設(shè)計(jì)理念，并動(dòng)手制作花籃模型。3.教師引導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生注意花籃的美觀和實(shí)用性。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的花籃，并能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行花籃展示，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看展示，并給予同伴積極的反饋。3.教師引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并解答學(xué)生的疑惑。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠欣賞他人的作品，并能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？有沒(méi)有什么收獲？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題。3.教師引導(dǎo)：教師收集測(cè)試卷，并給予學(xué)生反饋。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)試題檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《夢(mèng)姐姐的花籃》故事，繪制一幅花籃圖畫(huà)，并標(biāo)注故事中出現(xiàn)的幾種花名。完成形式：彩色畫(huà)紙、水彩筆或蠟筆。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和對(duì)自然事物的觀察力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，收集有關(guān)花卉的資料，包括花卉的種類、生長(zhǎng)環(huán)境和養(yǎng)護(hù)方法。完成形式：制作一份簡(jiǎn)單的手抄報(bào)或電子文檔。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)探究精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)續(xù)寫(xiě)故事，可以是夢(mèng)姐姐花籃的后續(xù)旅程，也可以是其他角色的冒險(xiǎn)故事。完成形式：書(shū)面作文或口頭講述。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，識(shí)別并使用新詞匯，同時(shí)通過(guò)角色扮演和故事續(xù)寫(xiě)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到了提升。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)造性表達(dá)上仍有待加強(qiáng)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)故事導(dǎo)入和角色扮演，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，參與度較高。但在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)課后練習(xí)。在探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，學(xué)生表現(xiàn)出較大的差異，部分學(xué)生能夠深入思考，而另一些學(xué)生則停留在表面。反思三：教學(xué)改進(jìn)建議針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶。在探究性作業(yè)方面，提供更明確的方向和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的深層思考。此外，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事理解：《夢(mèng)姐姐的花籃》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和故事主題的深刻理解。2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如“花籃”、“美麗”、“香氣”、“贈(zèng)送”等，并理解其含義和使用情境。3.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的句型結(jié)構(gòu)，如“我有一個(gè)花籃”、“花籃里裝滿了……”等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)故事中角色的情感和行為，培養(yǎng)同理心。5.創(chuàng)造性續(xù)寫(xiě)：學(xué)習(xí)如何根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。6.花籃設(shè)計(jì)：了解花籃的基本構(gòu)成和設(shè)計(jì)原則，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)美觀實(shí)用的花籃。7.自然觀察：通過(guò)觀察花朵，學(xué)習(xí)識(shí)別不同的花卉種類，了解花卉的生長(zhǎng)環(huán)境。8.分享與助人：理解故事中分享和助人的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到幫助他人和分享快樂(lè)的重要性。9.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成任務(wù)。10.探究性學(xué)習(xí)：通過(guò)探究花卉的資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和研究的能力。11.情感體驗(yàn)：通過(guò)故事和活動(dòng)，體驗(yàn)故事中的情感，如喜悅、感激等。12.審美能力：通過(guò)欣賞故事中的花朵和花籃設(shè)計(jì)，提高審美能力。13.繪畫(huà)技巧：通過(guò)繪制花籃圖畫(huà)，學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技巧和色彩搭配。14.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何有效溝通和