幼兒園小班繪本教案1繪本介紹與選擇閱讀前準備活動繪本閱讀指導技巧互動式閱讀活動設計延伸拓展活動建議評價與反饋機制建立contents目錄201繪本介紹與選擇3繪本定義及特點繪本定義繪本是一種以圖畫為主，文字為輔的書籍形式，通過豐富的視覺表現(xiàn)和生動的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)想象力和審美能力。文字簡潔繪本中的文字通常簡潔明了，與圖畫相互補充，引導幼兒理解故事內容。圖畫豐富繪本以圖畫為主要表現(xiàn)手段，通過色彩、線條、構圖等視覺元素，呈現(xiàn)出生動、形象的故事世界。寓教于樂繪本往往蘊含豐富的教育意義，通過故事情節(jié)和角色塑造，傳遞積極向上的價值觀和生活態(tài)度。4生活類繪本認知類繪本情感類繪本成長類繪本適合小班幼兒閱讀的繪本類型01020304以幼兒日常生活為背景，描繪生活中的點滴趣事，幫助幼兒認識自己、了解生活。通過形象的圖畫和簡潔的文字，向幼兒介紹自然、科學、社會等方面的知識，拓寬視野。以情感為主線，講述親情、友情、愛情等情感故事，引導幼兒學會表達情感、關愛他人。通過講述主人公的成長經歷，鼓勵幼兒勇敢面對困難、挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)堅韌不拔的品質。5《好餓的毛毛蟲》：一條又小又餓的毛毛蟲，吃完各種孩子們喜歡吃的食物后，變成了一只美麗的蝴蝶。這本書不僅教孩子們認識食物和星期幾的概念，還告訴孩子們不要挑食，要多吃綠葉菜才能健康成長?！洞笮l(wèi)上學去》：這本書主要描述的是大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規(guī)矩。通過這本書可以讓孩子們知道哪些行為在學校是不被允許的以及如何和其他小朋友相處?！恫虏挛矣卸鄲勰恪罚哼@本書通過一組兔子的對話，表達了父母對孩子深深的愛意。不僅可以讓孩子們感受到父母的愛是無私的、偉大的，還可以讓他們學會如何表達自己的情感?！段野职帧?、《我媽媽》：這兩本書分別描述了孩子對于父母的崇拜和愛意。通過生動有趣的畫面和簡單易懂的語言，讓孩子們更好地理解父母的角色和重要性。同時，也可以激發(fā)他們對于家庭的歸屬感和責任感。精選繪本推薦602閱讀前準備活動7簡要介紹繪本作者的生平、代表作品及風格特點，幫助幼兒了解作者并產生閱讀興趣。介紹作者分享繪本的創(chuàng)作靈感來源、背后的故事或與作者的有趣經歷，激發(fā)幼兒對繪本內容的好奇心。講述創(chuàng)作背景了解作者和創(chuàng)作背景8展示繪本封面，引導幼兒觀察封面上的圖案、色彩和標題等元素，猜測繪本內容，激發(fā)閱讀欲望。提出一些與繪本內容相關的問題，引導幼兒思考并產生閱讀期待。激發(fā)幼兒閱讀興趣提問引導封面解讀9環(huán)境布置將教室布置得溫馨、舒適，提供適宜的閱讀光線和安靜的背景音樂，為幼兒營造寧靜的閱讀環(huán)境。閱讀規(guī)則與幼兒共同制定簡單的閱讀規(guī)則，如保持安靜、不打擾他人、愛護書籍等，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。營造良好閱讀氛圍1003繪本閱讀指導技巧11指導幼兒觀察繪本中的圖畫，包括色彩、形狀、細節(jié)等，培養(yǎng)觀察力和注意力。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索和細節(jié)，預測故事情節(jié)發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。引導幼兒按照頁碼順序逐頁翻閱繪本，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。逐頁翻閱，引導觀察12用生動、形象的語言講述繪本中的故事情節(jié)，引導幼兒理解故事內容和角色情感。通過提問、討論等方式，引導幼兒深入思考和感受故事中的情節(jié)和角色。啟發(fā)幼兒運用想象力，將繪本中的故事情節(jié)進行再創(chuàng)造和拓展，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。講述故事情節(jié)，啟發(fā)想象13

鼓勵幼兒表達感受和想法鼓勵幼兒在閱讀繪本后表達自己的感受和想法，培養(yǎng)口語表達能力和自信心。提供機會讓幼兒與其他小朋友分享自己的閱讀體驗，促進交流和合作。引導幼兒將繪本中的故事情節(jié)與自己的生活經驗相聯(lián)系，拓展思維和視野。1404互動式閱讀活動設計15010204角色扮演游戲選擇適合小班幼兒的角色扮演繪本，如《小紅帽》、《三只小豬》等。為幼兒準備相應的角色服裝和道具，激發(fā)幼兒參與興趣。在閱讀繪本的過程中，引導幼兒理解故事情節(jié)和角色特點。組織幼兒進行角色扮演游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，加深對故事的理解和記憶。0316選擇與繪本內容相關的繪畫主題，如《彩虹小鎮(zhèn)》、《星星的孩子》等。準備繪畫材料和紙張，為幼兒創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境。在閱讀繪本的過程中，引導幼兒觀察畫面色彩、構圖和細節(jié)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作與繪本主題相關的畫作，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。01020304繪畫創(chuàng)作活動17選擇與繪本內容相契合的音樂作品，如《小星星》、《搖籃曲》等。引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做出相應的動作和表情，增強幼兒對故事情感的體驗。在閱讀繪本的過程中，播放相應的音樂作品，讓幼兒感受音樂與故事的交融?？山M織幼兒進行簡單的音樂律動表演，展示他們的才藝和自信心。音樂律動配合1805延伸拓展活動建議19設定固定的閱讀時間選擇合適的繪本家長引導閱讀鼓勵孩子表達家庭共讀計劃制定每天選擇一個固定的時間，如睡前半小時，作為家庭共讀時間。家長可以先閱讀一遍給孩子聽，然后引導孩子自己翻閱繪本并講述內容。根據(jù)孩子的興趣和年齡特點，選擇適合的繪本進行閱讀。在閱讀過程中，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，增強孩子的語言表達能力和理解能力。2003創(chuàng)意繪畫手工制作鼓勵孩子發(fā)揮想象力，根據(jù)繪本內容進行創(chuàng)意繪畫或手工制作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動手能力。01繪本中的角色手工制作根據(jù)繪本中的角色，使用彩紙、布料等材料制作手工玩具或裝飾品。02場景再現(xiàn)手工制作利用廢舊材料或自然材料，制作繪本中的場景或物品，幫助孩子更好地理解繪本內容。相關主題手工制作21參加圖書館或書店舉辦的親子閱讀活動了解活動信息關注當?shù)貓D書館或書店的官方公眾號或網(wǎng)站，了解親子閱讀活動的具體信息和報名方式。積極參加活動根據(jù)孩子的興趣和時間安排，選擇合適的親子閱讀活動并積極參加。與其他家庭交流在活動現(xiàn)場與其他家庭交流育兒經驗和閱讀心得，分享好的繪本資源。鼓勵孩子表現(xiàn)鼓勵孩子在活動中積極表現(xiàn)自己，如分享自己的閱讀感受、展示自己的手工作品等，增強孩子的自信心和表達能力。2206評價與反饋機制建立23關注幼兒對繪本的興趣和專注度，記錄他們是否主動選擇繪本、閱讀時的表情和情緒變化。觀察幼兒在閱讀過程中的行為表現(xiàn)，如翻書順序、對圖畫和文字的反應、與同伴或老師的互動等。留意幼兒在閱讀中遇到的問題和困難，如無法理解故事情節(jié)、無法正確發(fā)音某些詞匯等。觀察記錄幼兒在閱讀過程中的表現(xiàn)24通過家長會、家訪、電話溝通等方式，定期與家長交流孩子在幼兒園和家庭中的閱讀表現(xiàn)。詢問家長孩子在家中的閱讀習慣和喜好，了解他們對繪本的選擇和反應。向家長反饋孩子在幼兒園中的閱讀表現(xiàn)和進步，共同探討如何更好地促進孩子的閱讀興趣和能力發(fā)展。定期與家長溝通交流，了解孩子在家中的閱讀情況25根據(jù)