幼兒園大班美術公開課小口罩教案1目錄contents課程介紹與目標口罩知識普及創(chuàng)意口罩設計制作過程指導作品展示與評價課程總結與延伸拓展201課程介紹與目標3

課程背景與意義當前時代背景在疫情背景下，口罩成為我們生活中不可或缺的一部分。通過美術課程，讓孩子們更好地理解和接受這一變化。藝術與生活的結合將口罩這一生活元素融入美術創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。情感與態(tài)度的培養(yǎng)通過繪畫口罩，引導孩子們表達對疫情的感受和認識，培養(yǎng)他們的社會責任感和感恩之心。4了解口罩的種類、作用及佩戴方法；掌握基本的繪畫技巧和色彩搭配。知識目標能力目標情感目標能夠獨立完成一幅以口罩為主題的繪畫作品；培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)新思維。增強孩子們對疫情防控的認識和意識；培養(yǎng)他們的感恩之心和愛國情懷。030201教學目標與要求5繪畫紙、顏料、畫筆、調色盤等基本的繪畫工具；不同種類和顏色的口罩作為參考。教具準備投影儀、電腦等播放設備；與口罩相關的圖片、視頻等素材。多媒體資源將教室布置成一個充滿藝術氛圍的創(chuàng)作空間，懸掛一些與口罩相關的藝術作品或圖片，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。環(huán)境布置教具和多媒體資源準備602口罩知識普及7阻擋空氣中的細菌、病毒等有害物質，保護呼吸道健康。作用醫(yī)用口罩、N95口罩、棉布口罩、活性炭口罩等，不同種類的口罩適用于不同場合和需求。分類口罩的作用及分類8分辨正反面口罩有正反面之分，一般來說，顏色深的一面為正面，顏色淺的一面為反面。佩戴口罩時，應確保正面朝外。清洗雙手佩戴口罩前，需要先清洗雙手，確保雙手干凈衛(wèi)生。調整鼻夾將口罩上端的鼻夾調整至鼻梁形狀，確?？谡志o密貼合面部。檢查密合性佩戴口罩后，應檢查口罩與面部是否緊密貼合，避免漏氣。拉開口罩將口罩下端拉開，完全覆蓋口、鼻、下巴等部位。正確佩戴口罩的方法9環(huán)保意識教育幼兒了解口罩對環(huán)境的影響，鼓勵他們使用可重復利用的口罩或減少一次性口罩的使用。同時，引導幼兒正確處理廢棄口罩，避免對環(huán)境造成污染。安全意識教育幼兒了解佩戴口罩的重要性，特別是在公共場所和疫情期間。讓他們明白佩戴口罩不僅是為了保護自己，也是為了保護他人。同時，教育幼兒注意佩戴口罩的正確方法和注意事項，確保他們能夠在必要時正確佩戴口罩。口罩的環(huán)保與安全意識培養(yǎng)1003創(chuàng)意口罩設計11引導幼兒觀察和理解口罩的形狀、結構和功能，激發(fā)創(chuàng)意靈感。鼓勵幼兒運用想象力，構思出獨特、有趣的口罩造型和設計理念。通過繪畫、手工等多種方式，將構思轉化為具體的口罩設計草圖。創(chuàng)意口罩的構思與表達12

色彩搭配與圖案設計技巧介紹基本的色彩知識和搭配原則，引導幼兒選擇合適的顏色進行口罩設計。教授簡單的圖案設計技巧，如線條、形狀、色彩的運用等，提升口罩的美觀度。鼓勵幼兒嘗試不同的色彩搭配和圖案組合，創(chuàng)作出豐富多彩的口罩作品。13提供多種材料和工具，如彩色紙張、布料、貼紙、裝飾物等，讓幼兒自由選擇和搭配。指導幼兒根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，對口罩進行個性化定制，如添加圖案、文字、裝飾等。組織口罩展示活動，讓每個幼兒都有機會向大家展示自己的創(chuàng)意口罩，并互相欣賞、交流和學習。個性化定制口罩展示1404制作過程指導15工具縫紉機、剪刀、測量尺、壓痕機（可選）材料無紡布、熔噴布、鼻梁條、耳帶、縫紉機線使用說明確保所有材料干凈衛(wèi)生，符合醫(yī)療或健康標準。工具使用前需檢查是否完好，特別是縫紉機的針和線，確保能正常工作。材料準備及工具使用說明16制作步驟詳解與示范操作3.縫制耳帶將耳帶固定在口罩主體的兩側，使用縫紉機進行牢固的縫合。2.壓痕處理（可選）使用壓痕機在口罩主體上壓出鼻梁部分的折痕，以便佩戴時更貼合面部。1.測量與裁剪使用測量尺在無紡布上測量并裁剪出口罩的主體部分，通常為一個長方形。同時，裁剪出兩根適合長度的耳帶。4.添加鼻梁條在口罩的上方中央位置穿入鼻梁條，調整至合適位置后縫合固定。5.檢查與調整檢查口罩是否完整，耳帶是否牢固，鼻梁條是否居中。如有不合適的地方，及時調整。17安全注意事項在制作過程中，避免兒童直接接觸剪刀、針等尖銳工具，防止意外傷害。確保所有材料無毒無害，符合相關安全標準。安全注意事項及應急處理措施18在使用縫紉機等電動工具時，要確保電源安全，避免兒童接觸。安全注意事項及應急處理措施19應急處理措施如遇兒童不慎受傷，應立即停止活動，對傷口進行初步處理（如止血、消毒），并及時聯(lián)系醫(yī)務人員或家長。如有兒童對材料產生過敏反應，應立即停止使用，用清水沖洗接觸部位，并通知家長及時送醫(yī)。安全注意事項及應急處理措施2005作品展示與評價21123在教室中選擇一個合適的區(qū)域，布置成作品展示區(qū)，可以懸掛或擺放孩子們的口罩作品。布置展示區(qū)域為每個作品附上標簽，注明孩子的姓名、作品名稱和創(chuàng)作靈感來源，方便大家了解作品背后的故事。作品標簽邀請每個孩子在展示區(qū)域前，簡短介紹自己的作品，包括創(chuàng)作過程、使用的材料和想要表達的主題等。作品介紹作品展示環(huán)節(jié)安排22制定簡單明了的評價標準，如創(chuàng)意性、美觀度、實用性等，確保評價過程公正客觀。評價標準將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們在小組內互相評價作品，并給出建議和改進意見。分組評價在小組評價的基礎上，教師對每個作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提供改進建議。教師點評評價標準設定及實施過程2303互動交流鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法和感受，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧，促進彼此間的交流和學習。01優(yōu)秀作品評選根據(jù)評價標準，選出若干件優(yōu)秀作品，并在展示區(qū)域進行特別標注。02作品欣賞組織孩子們一起欣賞優(yōu)秀作品，引導他們從色彩搭配、創(chuàng)意構思、細節(jié)處理等方面進行分析和討論。優(yōu)秀作品欣賞與互動交流2406課程總結與延伸拓展25孩子們能夠掌握口罩的基本形狀和構造，了解口罩在疫情防控中的重要性。孩子們能夠運用各種繪畫材料和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的小口罩作品。通過課程的學習，孩子們不僅提高了繪畫技能，還增強了自我防護意識和環(huán)保意識。課程回顧與成果總結26家長可以鼓勵孩子在家中繼續(xù)創(chuàng)作小口罩作品，并提供必要的繪畫材料和紙張。家長可以與孩子一起參加社區(qū)或學校的環(huán)?；顒樱缋诸?、廢舊物品回收等，讓孩子親身感受環(huán)保行動的意義。家長可以與孩子一起回顧課程內容，討論口罩的重要性和正確佩戴方法。家長參與及親子活動建議27在