2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中模擬卷01

語(yǔ)文

（考試用時(shí)150分鐘，滿分150分）

1．在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。

2．試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。

3．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

4．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

5．測(cè)試范圍：統(tǒng)編版選必上全冊(cè)。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

“張力”原本是物理學(xué)名詞，現(xiàn)在用于小說(shuō)，是指小說(shuō)內(nèi)部蘊(yùn)藏的牽引力，是一種可以擴(kuò)張和延展的力

量。小說(shuō)研究者和閱讀者都能琢磨出張力的深意，但要將它明確表達(dá)和總結(jié)出來(lái)，卻是有一定難度的。這

也是小說(shuō)張力的奧妙所在。

任何小說(shuō)都有張力，只是有大小、強(qiáng)弱的差別。一般而論，越是好的小說(shuō)越有張力。打開(kāi)小說(shuō)閱讀，

沉睡的小說(shuō)生命才能被喚起，進(jìn)入復(fù)蘇和覺(jué)醒狀態(tài)，在閱讀過(guò)程中漸次呈現(xiàn)它的張力。小說(shuō)的張力牽引著

讀者的神經(jīng)系統(tǒng)，使讀者以自身的生命體驗(yàn)去感知小說(shuō)的藝術(shù)樣態(tài)，在讀者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與小說(shuō)文本之間，

實(shí)現(xiàn)主體與客體、現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的交流與溝通。

語(yǔ)言是進(jìn)入讀者視野的第一道風(fēng)景，也是小說(shuō)的顏值所在。對(duì)于小說(shuō)家來(lái)說(shuō)，每一次寫(xiě)作，都是在創(chuàng)

造性地重構(gòu)語(yǔ)言的張力。語(yǔ)言賦能于人物和敘事，文學(xué)性、藝術(shù)性、口語(yǔ)化是小說(shuō)語(yǔ)言的基本要求，其中

心價(jià)值就是語(yǔ)言的張力。優(yōu)秀作家一生都在追求語(yǔ)言的意義與價(jià)值，把最合適的語(yǔ)言表述放到最合適的位

置，最大限度地發(fā)揮語(yǔ)言的應(yīng)用功能。每一個(gè)句子都有它們的內(nèi)在張力，即使是粗鄙的俗言俚語(yǔ)，只要能

被恰到好處地表現(xiàn)，也能夠從平俗中脫胎換骨，以化腐朽為神奇的妙用，煥發(fā)出其超越平俗的光亮，從而

完成它的意義表達(dá)和個(gè)性呈現(xiàn)。句子與句子之間形成上下貫通的敘事段落，會(huì)凝結(jié)成更大的張力，成為“力”

的組合，這種張力被釋放出來(lái)，便有了語(yǔ)言的整體美感和通篇?dú)忭?。而文學(xué)研究者在探索小說(shuō)文本的時(shí)候，

就是在具有強(qiáng)勁張力的語(yǔ)言中去尋找小說(shuō)的內(nèi)蘊(yùn)和主旨，發(fā)掘人物的性格和靈魂深處的奧秘?！度龂?guó)演義》

用軍事化語(yǔ)言建構(gòu)小說(shuō)的豪邁氣勢(shì)與英雄謀略，其張力如鯤鵬展翅，似巔峰對(duì)決?！都t樓夢(mèng)》用詩(shī)化語(yǔ)言描

寫(xiě)四大家族的起伏興衰和情感波瀾，在生動(dòng)豐富的詩(shī)文交錯(cuò)之中，其張力似綿里藏針、花樹(shù)帶刺。

人物的張力大小，取決于人物被刻畫(huà)得是否豐滿，其性格是否鮮明，他是否有深刻的思想內(nèi)涵，能否

給人留下難忘的印象。小說(shuō)中的各色人等都要在敘事倫理和性格邏輯的統(tǒng)領(lǐng)下各居其位，各得其所，由此

生成與人物自身相符的內(nèi)在張力。這種張力讓人物群像共同作用于小說(shuō)的整體，服務(wù)于小說(shuō)的全部。《小二

黑結(jié)婚》中的小二黑、《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶、《平凡的世界》中的孫少安折射著時(shí)代光影，承載著人物雄

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渾的生命情感和時(shí)代精神，從而成為小說(shuō)文本的頂梁柱和主心骨，甚至成為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)圖景和文學(xué)形

象代言人。

小說(shuō)是用來(lái)講故事的，故事是人物與人物之間交集和糾葛的必然結(jié)果，由若干情節(jié)和細(xì)節(jié)按照敘事倫

理精密組合而成。每一個(gè)情節(jié)都在為下一個(gè)情節(jié)提供敘事動(dòng)力，有序地推動(dòng)故事的發(fā)展和走向。中國(guó)古典

小說(shuō)中的“且聽(tīng)下回分解”雖然不再直白地呈現(xiàn)，但依然存在于現(xiàn)代小說(shuō)中。小說(shuō)的張力就是推動(dòng)故事的發(fā)動(dòng)

機(jī)。人們習(xí)慣把故事情節(jié)連起來(lái)說(shuō)，這是在強(qiáng)調(diào)它的完整性。平時(shí)所說(shuō)的故事感人，有時(shí)并非故事全部，

而是故事中的某個(gè)精彩情節(jié)。

情節(jié)是人物在活動(dòng)軌跡中最能儲(chǔ)備能量和爆發(fā)能量的著力點(diǎn)?！岸攀锱涟賹毾洹睍r(shí)的憤怒與絕望，

誘發(fā)讀者發(fā)出“恩斷義絕，情為何物”的追問(wèn)；“桃園三結(jié)義”用三個(gè)好漢、一壺濁酒奠定了小說(shuō)的恢宏基調(diào)，

成了后面好戲連臺(tái)的邏輯起點(diǎn)……這些令人拍案叫絕的情節(jié)，都蘊(yùn)含著豐沛的藝術(shù)張力，延展性強(qiáng)，既有橫

向開(kāi)掘的寬度，又有縱向探尋的深度，它們像珠寶一樣鑲嵌在小說(shuō)的故事當(dāng)中，閃耀著匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)靈

光。而讀者的審美體驗(yàn)和情感共鳴，都是在這些情節(jié)中獲取的。

小說(shuō)的張力，是語(yǔ)言、人物和情節(jié)三方參與的結(jié)果。三者絕不可分割開(kāi)來(lái)，各行其道，必須水乳交融

地聯(lián)合成一個(gè)整體，共同為小說(shuō)的終極使命承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。

（摘編自李春平《小說(shuō)的張力》）

材料二：

李婧：昆德拉說(shuō)，所有偉大的作品都部分地不完整，要將小說(shuō)變成一個(gè)存在的博學(xué)觀照，必須掌握省

略的技巧。你對(duì)這段話怎么看？

留待：我很早在閱讀中就發(fā)現(xiàn)，偉大作品都存在遺憾。也就是昆德拉所說(shuō)的部分地不完整。甚至可以

說(shuō)，遺憾和不完整是偉大作品的重要組成部分。這也印證了愈是好作品愈能調(diào)動(dòng)我們的參與度。

我前幾年在一個(gè)創(chuàng)作里說(shuō)過(guò)：小說(shuō)的張力來(lái)自省略。正如一個(gè)雕塑大師完成一件作品，著手之前，已

經(jīng)清楚地知道雕出來(lái)的是什么，接下來(lái)要做的，只是剔除多余的部分。所有藝術(shù)品，都來(lái)自對(duì)多余物的有

效剔除。

省略或“留白”，就是“剔除”，可以使作品更具張力。這也正是一部作品的價(jià)值所在。老子說(shuō)：“埏埴以

為器，當(dāng)其無(wú)，有器之用……有之以為利，無(wú)之以為用?！弊骷业淖髌肥恰捌鳌?，有用的部分恰恰是“無(wú)”，也就

是讀者所感受到的文字背后的東西。

省略或“留白”的技巧，不光是作家的認(rèn)知，更是一種能力。

（摘編自李婧留待《“留白”是一種能力》）

1．(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)的張力可以擴(kuò)張和延展，但無(wú)論是小說(shuō)的研究者還是讀者，對(duì)于這種“力量”都是只可意會(huì)、不

可言表的。

B．小說(shuō)語(yǔ)言講求文學(xué)性、藝術(shù)性、口語(yǔ)化，小說(shuō)家創(chuàng)作的過(guò)程就是追求語(yǔ)言創(chuàng)新，從而體現(xiàn)語(yǔ)言具有

張力的過(guò)程。

C．離開(kāi)了敘事倫理和性格邏輯的統(tǒng)領(lǐng)，小說(shuō)中的各色人等就不會(huì)生成與其自身相吻合的內(nèi)在張力。

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D．小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展離不開(kāi)小說(shuō)張力提供的動(dòng)力，但所謂“故事感人”，主要指故事中的某個(gè)精彩情

節(jié)。

2．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)的張力大小、強(qiáng)弱和小說(shuō)優(yōu)劣有關(guān)，在讀者閱讀的過(guò)程中，小說(shuō)生命被喚醒，小說(shuō)張力得以呈

現(xiàn)。

B．小說(shuō)中各種角色只有生成與自身相吻合的內(nèi)在張力，折射著時(shí)代光影，承載著人物雄渾的生命情感

和時(shí)代精神，才能成為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)圖景和文學(xué)形象代言人。

C．語(yǔ)言、人物、情節(jié)融為一體，共同作用，才能使小說(shuō)更有張力；若各行其道，則無(wú)法保證小說(shuō)質(zhì)量。

D．昆德拉認(rèn)為，所有偉大的作品，都部分地不完整，留待也持同樣的觀點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，愈是好

的作品，愈能調(diào)動(dòng)讀者的參與度。

3．(3分)下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一第三段分別從意義和價(jià)值兩個(gè)角度論述了小說(shuō)語(yǔ)言的張力。

B．材料二中留待引用自己創(chuàng)作中的話談留白與小說(shuō)張力的關(guān)系，具有說(shuō)服力。

C．材料一從小說(shuō)構(gòu)成要素的角度談張力，材料二則從創(chuàng)作技巧的角度談張力。

D．材料二指出，省略可以使作品更具張力，會(huì)使用省略或“留白”，是作家的一種能力。

4．(4分)材料二3-4段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析。

5．(6分)請(qǐng)以讀過(guò)的小說(shuō)為例（可以是某一篇，也可以是某幾篇），分別談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言、人物、情節(jié)與張力”

之間關(guān)系的理解。

【答案】1．C2．B3．A4．①類比論證。以雕塑大師雕刻作品剔除多余物，類比作品的省略

或“留白”就是一個(gè)剔除多余物、使作品產(chǎn)生張力的過(guò)程。

②引用論證（或“引證法”）。引用老子關(guān)于器物的“有”“無(wú)”的論述，論證作家的作品中的“無(wú)”，即省略或“留

白”的作用。

③比喻論證（或“喻證法”）。將作家的作品喻為“器”，將有用的部分喻為“無(wú)”，論證省略或“留白”恰恰有讓

讀者感受到文字背后的東西的作用。5．①語(yǔ)言有張力?！蹲８！穼?duì)祥林嫂出場(chǎng)時(shí)攜帶的破碗和竹竿，

用“空的”和“下端開(kāi)了裂的”倒裝句著重強(qiáng)調(diào)，暗示了她的凄苦經(jīng)歷，蘊(yùn)藏著社會(huì)的冷漠和黑暗，形成語(yǔ)言的

張力。

②人物有張力?！栋俸匣ā分?，“通訊員”是一個(gè)熱心靦腆，善良質(zhì)樸的年輕人，作者對(duì)他可愛(ài)又可敬的形象

的塑造，讓人物極具張力。

③情節(jié)有張力?！都t樓夢(mèng)》中秦可卿之死，暴露貴族家庭內(nèi)部腐朽亂象，為賈府最終敗亡鳴響喪鐘。

【導(dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料從不同維度解析小說(shuō)張力，各有見(jiàn)地且互有補(bǔ)充。材料一系統(tǒng)闡述張力源于語(yǔ)言、人物、

情節(jié)的融合，結(jié)合經(jīng)典作品實(shí)例，論證扎實(shí)；材料二借對(duì)話點(diǎn)明省略與留白對(duì)張力的作用，引哲言作支撐，

視角新穎。二者均立足創(chuàng)作與閱讀視角，深化了對(duì)小說(shuō)張力的認(rèn)知，具有較強(qiáng)的文學(xué)研究?jī)r(jià)值。

1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

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A.“不可言表”表述錯(cuò)誤，由原文“要將它明確表達(dá)和總結(jié)出來(lái)，卻是有一定難度的”可知，可以明確表達(dá)和總

結(jié)，只是有一定難度，并非不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

B.“小說(shuō)家創(chuàng)作的過(guò)程就是追求語(yǔ)言創(chuàng)新，從而體現(xiàn)語(yǔ)言具有張力的過(guò)程”錯(cuò)誤。原文說(shuō)“對(duì)于小說(shuō)家來(lái)說(shuō)，

每一次寫(xiě)作，都是在創(chuàng)造性地重構(gòu)語(yǔ)言的張力”，選項(xiàng)曲解文意。

C.正確。

D.“主要指故事中的某個(gè)精彩情節(jié)”錯(cuò)誤。材料一指出“人們習(xí)慣把故事情節(jié)連起來(lái)說(shuō)……平時(shí)所說(shuō)的故事感

人，有時(shí)并非故事全部，而是故事中的某個(gè)精彩情節(jié)”，“有時(shí)”不等于“主要”，表述偷換程度，錯(cuò)誤。

故選C。

2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“只有……才能”條件關(guān)系錯(cuò)誤。由材料一第四段可知，“折射著……承載著……從而……甚至……”是講小

二黑、梁生寶、孫少安等張力大的人物的意義，“成為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)圖景和文學(xué)形象代言人”與“成為小說(shuō)

文本的頂梁柱和主心骨”是遞進(jìn)關(guān)系，二者都是“折射著……承載著……”帶來(lái)的結(jié)果。

故選B。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.“從意義和價(jià)值兩個(gè)角度”錯(cuò)誤。材料一第三段的核心是按“語(yǔ)言的重要性——語(yǔ)言張力的構(gòu)建——語(yǔ)言張

力的效果——實(shí)例”的邏輯展開(kāi)，并未“分別從意義和價(jià)值兩個(gè)角度論述”，選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。

故選A。

4．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

①由原文“正如一個(gè)雕塑大師完成一件作品……只是剔除多余的部分”可知，以雕塑大師雕刻作品剔除多余物，

類比作品的省略或“留白”就是一個(gè)剔除多余物、使作品產(chǎn)生張力的過(guò)程。采用了類比論證的方法。

②由原文“老子說(shuō)：‘埏埴以為器……有之以為利，無(wú)之以為用?！骷业淖髌肥恰鳌杏玫牟糠智∏∈恰疅o(wú)’”

可知，引用老子關(guān)于器物的“有”“無(wú)”的論述，論證作家的作品中的“無(wú)”，即省略或“留白”的作用。運(yùn)用了引

用論證（或“引證法”）。

③由原文“所有藝術(shù)品，都來(lái)自對(duì)多余物的有效剔除”可知，將作家的作品喻為“器”，將有用的部分喻為“無(wú)”，

論證省略或“留白”恰恰有讓讀者感受到文字背后的東西的作用。運(yùn)用了比喻論證（或“喻證法”）。

5．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。

材料一談到了語(yǔ)言、人物、情節(jié)與張力的關(guān)系，從三個(gè)方面分析張力如何體現(xiàn)，舉例時(shí)可選某一篇小說(shuō)，

也可選某幾篇小說(shuō)，有很大的自由度。

①語(yǔ)言張力：《祝?！分忻鑼?xiě)“純乎是一個(gè)乞丐”的祥林嫂時(shí)，以“空的”“下端開(kāi)了裂的”倒裝強(qiáng)調(diào)破碗、竹竿，

用極簡(jiǎn)文字暗示其凄苦與社會(huì)冷漠，體現(xiàn)了“精準(zhǔn)語(yǔ)言可凝結(jié)張力，傳遞深層內(nèi)涵”的觀點(diǎn)。

②人物張力：《百合花》塑造熱心靦腆又可敬的通訊員，形象豐滿，具有人性美，符合材料一“人物刻畫(huà)豐

滿、性格鮮明則張力足”的論述，讓人物引發(fā)讀者共鳴。

③情節(jié)張力：《紅樓夢(mèng)》秦可卿之死，既暴露家族腐朽，又為賈府?dāng)⊥鲣亯|，契合材料一“情節(jié)是能量爆發(fā)

點(diǎn)，蘊(yùn)含豐沛張力”的主張，推動(dòng)故事且引發(fā)深度思考。

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

修表鋪

吳聯(lián)平

老張的修表鋪?zhàn)泳驮诮纸牵瑠A在一家雜貨鋪和一間裁縫店中間。鋪面不大，只容得下一張工作臺(tái)和一

把椅子，外加一個(gè)玻璃柜臺(tái)，里面躺著幾塊待修的老表。門(mén)楣上懸著一塊木牌，用紅漆寫(xiě)著“精修鐘表”四個(gè)

字，油漆有一些剝落。木牌右下角刻著一行“始于1972年”的小字，那是老張的父親開(kāi)店時(shí)的年份。

我認(rèn)識(shí)老張是在三十年前，

記得那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，雨水順著屋檐滴落在鋪?zhàn)忧暗那嗍迳?，發(fā)出清脆的聲響。老張正伏

在工作臺(tái)上，一盞綠色的臺(tái)燈將他的白發(fā)染成了青灰色。聽(tīng)到腳步聲，他抬起頭，眼睛在鏡片后閃著光。

“修表？”他問(wèn)，聲音沙啞卻極其溫和。我遞上祖父的懷表。他接過(guò)去時(shí)，手指輕輕撫過(guò)表殼上的劃痕，

像是在撫摸一個(gè)久違的老朋友的皺紋，我注意到他的指甲修剪得極短，指腹上有一些細(xì)小的傷痕，那是常

年與金屬零件打交道留下的印記。

“這表有年頭了?！彼f(shuō)著打開(kāi)表蓋，從抽屜里取出一塊麂皮鋪在桌上，然后才將表放在上面，這個(gè)細(xì)

節(jié)讓我心頭一暖?！叭鹗繖C(jī)芯，現(xiàn)在沒(méi)人會(huì)修這個(gè)了?！薄澳苄藓脝?？”我問(wèn)，老張沒(méi)有立刻回答。他取出一個(gè)

銅制的放大鏡，卡在右眼上，鏡片后的眼睛頓時(shí)大得驚人，①他查看機(jī)芯的神情，仿佛整個(gè)世界只剩下他

和這塊表。鋪?zhàn)永锖馨察o，只有雨水滴落的聲音和遠(yuǎn)處隱約的鬧市聲。過(guò)了約莫一支煙的工夫，他才抬起

頭。

“能修，但得花時(shí)間。發(fā)條松了，擒縱輪也有一些磨損，有些零件要重新做?！蔽覇?wèn)他需要多久，他伸

出三根手指：“三天吧。這表值得好好對(duì)待。”三天后我再來(lái)時(shí)，懷表正在老張的柜臺(tái)上走著，滴答聲清脆均

勻。②老張的眼睛下有青黑，顯然是熬了夜。令我驚訝的是，表殼上的幾道深深的劃痕也不見(jiàn)了。

“我用特制的拋光膏處理了一下，”他解釋道，“雖然不能完全去掉，但總算不那么扎眼了?！彼男?/p>

理費(fèi)出乎意料地低，我多給了一些，他卻執(zhí)意退回?！靶薇聿皇菫榱隋X，”他說(shuō)，從抽屜里取出一個(gè)褪色的紅

絨布盒子，“你看這個(gè)?！焙凶永锸且粔K銹跡斑斑的懷表，幾乎看不出原來(lái)的模樣。

“這是三十年前一個(gè)老人拿來(lái)的，說(shuō)是他妻子留給他的唯一物件。我修了半個(gè)月，本來(lái)就沒(méi)打算收錢，

但后來(lái)不知道為什么，一直沒(méi)來(lái)取?！彼α诵Γ劢堑陌櫦y舒展開(kāi)來(lái)。

從那以后，我常去老張的鋪?zhàn)永镒?，看他修表是一種享受。那些細(xì)小的齒輪、彈簧在他手中仿佛有

了生命，他對(duì)待它們既溫柔又堅(jiān)定。他的工具擺放得極有章法，每一把鑷子、每一支螺絲刀都有固定的位

置，工作臺(tái)左上角釘著一個(gè)小木架，上面掛著二十多把不同型號(hào)的螺絲刀，按大小排列，像一排等待檢閱

的士兵。

那年冬天，城里開(kāi)了一家新的鐘表店，裝修豪華，店員穿著筆挺的西裝，聲稱能用高科技設(shè)備維修各

種名表。他們的廣告鋪天蓋地，承諾“立等可取”。漸漸地，老張的生意淡了下來(lái)。有一次路過(guò)，我看見(jiàn)他坐

在空蕩蕩的鋪?zhàn)永?，就著一盞臺(tái)燈，擦拭著那些不會(huì)再有人來(lái)取的老表，玻璃柜臺(tái)里，一塊老式座鐘的鐘

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擺有氣無(wú)力地?cái)[動(dòng)著，像是隨時(shí)會(huì)停下來(lái)。

春天時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)那家新店修壞了幾塊價(jià)值不菲的名表，顧客正在和他們打官司。

“現(xiàn)在的人都圖快，修表這事急不得?？炀褪锹?，慢就是快。”他給我看他正在修的一塊古董表，“這表

的主人催了三次，我寧可退錢也不草草了事?！?/p>

有一天，我經(jīng)過(guò)老張的鋪?zhàn)樱l(fā)現(xiàn)門(mén)關(guān)著，這在他是很少見(jiàn)的事，隔壁雜貨鋪的老板告訴我，老張住

院了，是胃癌晚期?！捌鋵?shí)早就有癥狀了，”老板嘆了一口氣，“他總說(shuō)忙完這陣子就去檢查，結(jié)果一拖再拖?！?/p>

醫(yī)院里，老張?zhí)稍谏n白的病床上，顯得更加瘦小。床頭柜上放著一塊老式懷表，秒針走動(dòng)的聲音在安靜的

病房里格外清晰?？匆?jiàn)我來(lái)，他努力笑了笑，從枕頭下摸出一塊表遞給我。

“幫我個(gè)忙，”他氣息微弱，“這是我最后修的一塊表，主人下周二來(lái)取。我怕等不到了，你替我交給他?！?/p>

他的手顫抖得厲害，卻還是堅(jiān)持親自把表放進(jìn)了絨布袋里。

“我修了一輩子表，”老張望著天花板說(shuō)，聲音輕得像羽毛，“最遺憾的不是那些修不好的表，而是那些

修好了卻沒(méi)人來(lái)取的表?！彼D(zhuǎn)向我，眼睛里泛著水光，“每一塊表都在等人，有的等到了，有的卻永遠(yuǎn)等不

到?！?/p>

三天后，老張走了，葬禮結(jié)束后，雜貨鋪老板交給我一個(gè)木盒子，說(shuō)是老張留給我的。

盒子里是一套修表的工具，每一件都擦拭得锃亮，最下面壓著一張紙條：“時(shí)間不等人，但人可以善

待時(shí)間?！?/p>

我接手了老張的鋪?zhàn)?。雖然我不懂修表，但我想保留這一個(gè)地方，每周二下午，我會(huì)打開(kāi)鋪門(mén)，坐在

老張的工作臺(tái)前，看著他留下的工具，③那些鑷子、螺絲刀、放大鏡，都安靜地躺在原處，仿佛在等待主

人的手再次觸碰它們。玻璃柜臺(tái)里，那些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的表依然在走著，忠實(shí)地記錄著時(shí)間的流逝。

有時(shí)夜深人靜，我會(huì)拿起祖父的那塊老懷表，貼在耳邊，聽(tīng)著那均勻的滴答聲，那聲音讓我想起老張

說(shuō)過(guò)的話：“表比人強(qiáng)，停了還能走；人停了，就再也走不動(dòng)了，但只要有表在走，就有人記得時(shí)間，記得

那些走過(guò)時(shí)間的人。”

④窗外的梧桐葉沙沙作響，仿佛在應(yīng)和著表針的腳步聲。我望著墻上那張泛黃的照片，忽然明白老張

留給我的不僅是這些工具，更是一種對(duì)待時(shí)間的態(tài)度：在快節(jié)奏的世界里，保持慢工出細(xì)活的匠心；在浮

躁的年代中，守住那份專注與耐心。

（有刪改）

6．(3分)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．修表鋪門(mén)楣木牌紅漆剝落和右下角的小字，既交代了店鋪的歷史，也暗示著傳統(tǒng)手藝的式微與堅(jiān)守。

B．新鐘表店的立等可取與老張三天可取表的對(duì)比，體現(xiàn)了快節(jié)奏競(jìng)爭(zhēng)模式與慢工出細(xì)活理念的沖突。

C．老張臨終前說(shuō)“修好了卻沒(méi)人來(lái)取的表”是一種遺憾，這反映出他對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系疏離的焦慮。

D．老張最后留下的紙條告訴我們，人雖無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，卻能通過(guò)對(duì)待事物的態(tài)度賦予時(shí)間以意

義。

7．(3分)下列對(duì)文本中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句子①用夸張的手法寫(xiě)出老張的專注，可以看出老張對(duì)這塊有年頭的瑞士機(jī)芯的懷表很好奇。

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B．句子②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)老張為修復(fù)懷表熬夜勞作，與前文“能修，但得花時(shí)間”形成呼應(yīng)。

C．句子③運(yùn)用擬人手法，賦予器物以生命，暗含“我”對(duì)老張去世后其修表技藝無(wú)人傳承的遺憾。

D．句子④營(yíng)造了靜謐的氛圍，烘托了“我”對(duì)老張的懷念，也為“我”頓悟匠人精神提供了場(chǎng)景。

8．(4分)小說(shuō)以“修表鋪”為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9．(6分)小說(shuō)以“我”的視角敘述老張的故事有何藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】6．C7．A8．①線索作用：“修表鋪?zhàn)印笔枪适掳l(fā)生的主要場(chǎng)景，串聯(lián)起老張修表、新店

沖擊、老張病逝、“我”接手鋪?zhàn)拥惹楣?jié)，結(jié)構(gòu)緊湊。②象征意義：修表鋪?zhàn)邮莻鹘y(tǒng)手藝和工匠精神的載體，

其興衰反映傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)的處境，深化主題。③烘托人物：通過(guò)修表鋪?zhàn)拥娜粘＜?xì)節(jié)（如工作臺(tái)、

工具、待修的表），展現(xiàn)老張的性格特征和人生態(tài)度，使人物形象更立體。9．①增強(qiáng)故事真實(shí)性與感

染力：以“我”的親歷視角敘述，讓故事更具代入感，情感表達(dá)更細(xì)膩。②情節(jié)安排上雙線交織：明線寫(xiě)老

張修表的生涯，暗線通過(guò)“我”的觀察與回憶串聯(lián)情節(jié)，使故事自然連貫。③深化主題：“我”的視角既展現(xiàn)

老張的匠人精神，又通過(guò)“我”的接手行為，凸顯傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)的存續(xù)思考，使主題更具現(xiàn)實(shí)厚度。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)以“修表鋪”為載體，通過(guò)“我”的視角，細(xì)膩刻畫(huà)了老張這位傳統(tǒng)修表匠人的形象。作品以

懷表為線索，展現(xiàn)了老張對(duì)時(shí)間的獨(dú)特理解與匠人精神的堅(jiān)守。小說(shuō)通過(guò)新舊鐘表店的對(duì)比，折射出傳統(tǒng)

手藝在現(xiàn)代社會(huì)中的困境。老張臨終前關(guān)于“修好卻無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的表”的感慨，深化了作品對(duì)時(shí)間、記憶與生命

意義的思考。結(jié)尾處“我”繼承鋪?zhàn)拥那楣?jié)，既是對(duì)匠人精神的傳承，也暗示了傳統(tǒng)價(jià)值的延續(xù)。全文語(yǔ)言質(zhì)

樸，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情感真摯。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“反映出他對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系疏離的焦慮”錯(cuò)。老張說(shuō)“最遺憾的不是那些修不好的表，而是那些修好了

卻沒(méi)人來(lái)取的表”，結(jié)合前文他對(duì)每塊表的珍視，其遺憾源于對(duì)鐘表的珍視、對(duì)修表手藝的敬畏，以及對(duì)“物

件與主人聯(lián)結(jié)斷裂”的惋惜，并非對(duì)“人際關(guān)系疏離的焦慮”。

故選C。

7．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

A.“可以看出老張對(duì)這塊有年頭的瑞士機(jī)芯的懷表很好奇”錯(cuò)。句子①運(yùn)用夸張手法突出的是老張修表時(shí)的

專注與投入，而非“好奇”；結(jié)合后文他精準(zhǔn)指出“發(fā)條松了，擒縱輪也有一些磨損”，可見(jiàn)他是出于對(duì)修表手

藝的敬畏和專業(yè)態(tài)度而專注，并非好奇。

故選A。

8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

①線索作用：“修表鋪”是故事的核心場(chǎng)景，串聯(lián)起全文關(guān)鍵情節(jié)。從“我”因修祖父懷表初識(shí)老張，到新鐘

表店沖擊下老張鋪?zhàn)永铩翱帐幨帯薄扮姅[有氣無(wú)力”，再到老張病逝后“我”接手鋪?zhàn)?，所有情?jié)均圍繞“修表鋪”

展開(kāi)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰。

②象征作用：“修表鋪”是傳統(tǒng)手藝與工匠精神的象征載體。鋪?zhàn)永飻[放極有章法的工具、老張伏在工作臺(tái)

修表的專注，體現(xiàn)傳統(tǒng)手藝的精細(xì)與嚴(yán)謹(jǐn)；而鋪?zhàn)雍笃谏獾聛?lái)，與新鐘表店的“豪華”形成對(duì)比，反映出

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傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代快節(jié)奏社會(huì)中的困境，深化了“堅(jiān)守匠心”的主題。

③烘托人物作用：“修表鋪”的細(xì)節(jié)能凸顯老張的性格與態(tài)度。如“二十多把不同型號(hào)的螺絲刀，按大小排列，

像一排等待檢閱的士兵”以及木牌始于1972年，體現(xiàn)老張對(duì)店鋪的堅(jiān)守；老張?jiān)阡佔(zhàn)永锇疽剐薇砗筇幚肀須?/p>

劃痕，通過(guò)鋪?zhàn)又械娜粘Ｐ袨椋宫F(xiàn)老張的細(xì)致、溫和與對(duì)修表手藝的敬畏，讓人物形象更立體鮮活。

9．本題考查學(xué)生鑒賞敘述視角及其作用的能力。

①增強(qiáng)真實(shí)性與感染力：以“我”的親歷視角敘事，使故事更具代入感?！拔摇庇H眼見(jiàn)證老張修表時(shí)指甲極短、

指腹有傷痕、用銅制放大鏡查機(jī)芯、，親耳聽(tīng)聞老張說(shuō)“修表不是為了錢”“時(shí)間不等人，但人可以善待時(shí)間”，

這些細(xì)節(jié)通過(guò)“我”的觀察與回憶呈現(xiàn)，情感表達(dá)更細(xì)膩。

②梳理情節(jié)，使敘事連貫：“我”的視角起到串聯(lián)情節(jié)的作用，形成明線與暗線交織。明線是“我”與修表鋪

的關(guān)聯(lián)，暗線是老張的人生軌跡。通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞自然地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，避免敘事碎片化。

③深化主題，引發(fā)思考：“我”的視角讓主題表達(dá)更有層次。起初“我”是修表鋪的顧客，后來(lái)成為老張精神

的繼承者，“我”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，不僅展現(xiàn)了老張工匠精神的影響力，更引發(fā)讀者對(duì)“現(xiàn)代社會(huì)如何傳承傳統(tǒng)技

藝與匠心”的思考，讓主題更具現(xiàn)實(shí)意義。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一

祁奚請(qǐng)老，晉侯問(wèn)嗣焉。稱解狐，其仇也。將立之而卒。又問(wèn)焉。對(duì)曰：“祁午也可。”于是羊舌職死

矣，晉侯曰：“孰可以代之?”對(duì)曰：“羊舌赤也可?！庇谑鞘蛊钗鐬橹熊娢?，羊舌赤佐之。君子之謂祁奚于是

能舉善矣。稱其仇，不為諂；立其子，不為比．；舉其偏，不為黨?！渡虝?shū)》曰“無(wú)偏無(wú)黨，王道蕩蕩”，其祁

奚之謂矣。解狐得舉，祁午得位，羊舌赤得官，建一官而三物成，能舉善也。夫唯善，故能舉其類。

（節(jié)選自《左傳》）

材料二

楚文王伐鄧，使王子革、王子靈共捃菜。二子見(jiàn)老丈人載畚乞焉不與搏而奪之。王聞之，令皆拘二子，

將殺之。大夫辭曰：“取畚信有罪，然殺之非其罪也，君若何殺之？”言卒，丈人造．軍而言曰：“鄧為無(wú)道，

故伐之，今君公子之搏而奪吾畚，無(wú)道甚于鄧?！焙籼於?hào)。君聞之，群臣恐。君見(jiàn)之，曰：“討有罪而橫奪，

非所以禁暴也；恃力虐老，非所以教幼也；愛(ài)子棄法，非所以保國(guó)也。私二子，滅三行，非所．以．從政也?！?/p>

遂殺二子軍門(mén)之外。

（節(jié)選自《說(shuō)苑·至公》）

材料三

太宗初即位，中書(shū)令房玄齡奏言：“秦府舊左右未得官者，并怨前宮及齊府左右處分之先己?！碧谠唬?/p>

“古稱至公者，蓋謂平恕無(wú)私。丹朱、商均，子也，而堯、舜廢之。管叔、蔡叔，兄弟也，而周公誅之。故

知君人者，以天下為公，無(wú)私于物。昔諸葛孔明，小國(guó)之相，猶曰‘吾心如秤，不能為人作輕重’，況我今

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理．大國(guó)乎？朕與公等，衣食出于百姓，百姓人力已奉于上，而上恩未被于下。今所以擇賢者，蓋為求安百

姓也。用人但問(wèn)堪否，豈以新故異情？才若不堪，亦豈以舊人而先用？今不問(wèn)其能不能，而直言其怨嗟，

豈是至公之道耶？”

（節(jié)選自《貞觀政要·論公平》）

10．(3分)材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

二子A見(jiàn)B老丈人C載畚D乞焉E不F與G搏H而奪之。

11．(3分)下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．比，阿私，偏袒，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“比及三年”的“比”意思不同。

B．造，到，前往，與《促織》中“徑造廬訪成”的“造”意義和用法均相同。

C．“非所以從政也”與《鴻門(mén)宴》中“所以遣將守關(guān)者”的“所以”意思不相同。

D．理，治理，與《諫太宗十思疏》中“德不厚而思國(guó)之理”的“理”意思相同。

12．(3分)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．解狐、祁午、羊舌赤能各居其位并且得到晉侯賞識(shí)，根源在于祁奚的舉善之德。

B．楚文王認(rèn)為，偏袒兒子的罪過(guò)等于是在毀滅德行，不能止暴、教幼、保住國(guó)家。

C．太宗剛即位時(shí)，一些老部下因前太子、齊王府屬僚比自己先得到職務(wù)而心存抱怨。

D．太宗引堯、舜、周公、諸葛亮等人的例子，表明自己在選拔任用人才上的標(biāo)準(zhǔn)。

13．(8分)請(qǐng)把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）祁奚請(qǐng)老，晉侯問(wèn)嗣焉。稱解狐，其仇也。

（2）用人但問(wèn)堪否，豈以新故異情？才若不堪，亦豈以舊人而先用？

14．(3分)“至公”即大公無(wú)私，請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，簡(jiǎn)要概括古代圣君賢臣是如何踐行“至公之道”的。

【答案】10．DEG11．D12．A13．（1）祁奚請(qǐng)求退休，晉侯詢問(wèn)他的繼承者。他推薦了解狐，

解狐是他的仇人。

（2）用人只看他能不能勝任職務(wù)，怎么能因?yàn)槭切氯嘶蚴枪嗜司蛻B(tài)度不一樣呢？才能如果不能勝任職務(wù)，

又怎么能因?yàn)槭枪嗜司蛢?yōu)先任用呢？14．①用人唯賢，不徇私情、不避嫌怨。

②執(zhí)法嚴(yán)明，不徇私枉法。

③治國(guó)以天下為公，不徇舊情。

【導(dǎo)語(yǔ)】這三則材料圍繞“至公之道”展開(kāi)，從不同角度展現(xiàn)了古代政治智慧。材料一通過(guò)祁奚舉賢不避仇、

不避親的典故，體現(xiàn)舉薦人才的公正無(wú)私；材料二以楚文王嚴(yán)懲奪畚之子的故事，彰顯執(zhí)法不徇私情的決

斷；材料三借唐太宗與房玄齡的對(duì)話，闡明任人唯賢的治國(guó)理念。三則材料層層遞進(jìn)，由個(gè)人品德到國(guó)家

治理，共同構(gòu)建了“天下為公”的政治理想，展現(xiàn)了古代圣君賢臣以公心治國(guó)的精神追求。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這二人看見(jiàn)有個(gè)老人挎著一個(gè)藤筐，便向老人乞討，老人不給他們，他們就毆打老人奪下藤筐。

“二子”是主語(yǔ)，“見(jiàn)”是謂語(yǔ)，“老丈人載畚”是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，D處斷開(kāi)；

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“乞焉”省略主語(yǔ)“二人”，“乞”是謂語(yǔ)，“焉”是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，E處斷開(kāi)；

“不與”省略主語(yǔ)“老人”，“搏而奪之”主語(yǔ)是“二人”，中間G處斷開(kāi)。

故選DEG。

11．本題考查學(xué)生文言一詞多義的理解能力。

A.正確。阿私，偏袒/等到。句意：確立他的兒子為他的繼承者，不是為了偏私。/等到三年。

B.正確。都是動(dòng)詞，到、前往。句意：那老人就來(lái)到軍營(yíng)門(mén)外說(shuō)。/直接到成名家里找他。

C.正確。用來(lái)……的辦法/……的原因。句意：這不是用來(lái)治理國(guó)政的辦法。/派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因。

D.錯(cuò)誤。治理/安定。句意：何況我如今是在治理一個(gè)大國(guó)?。?道德修養(yǎng)不深厚卻想要國(guó)家太平安定。

故選D。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“解狐……能各居其位”錯(cuò)，“解狐”沒(méi)有“居其位”，晉侯正準(zhǔn)備讓解狐接替祁奚但是解狐死去了。

故選A。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“請(qǐng)老”，請(qǐng)求退休；“嗣”，繼承者；“稱”，舉薦。

（2）“但”，只；“堪”，是否稱職；“新故”，新臣或舊臣。

14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①用人唯賢，不避親仇：材料一中祁奚舉薦不徇私情，先推仇人解狐，再薦兒子祁午，后舉下屬羊舌赤。

他以“善”為唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“建一官而三物成”。

②執(zhí)法嚴(yán)明，不徇私枉法：材料二中王子革、王子靈搶奪老丈人的畚箕，違反治國(guó)準(zhǔn)則，楚文王直言“愛(ài)子

棄法，非所以保國(guó)”“私二子，滅三行，非所以從政”，最終在軍門(mén)處死二子，以嚴(yán)明執(zhí)法維護(hù)公正，踐行至

公。

③治國(guó)為公，任人唯能：材料三中唐太宗秉持“以天下為公，無(wú)私于物”，面對(duì)秦府舊部抱怨，提出“用人但

問(wèn)堪否，豈以新故異情”，強(qiáng)調(diào)以“安百姓”和賢能為用人標(biāo)準(zhǔn)，還以堯、舜、周公及諸葛亮為例，表明治國(guó)

需棄私心、重賢能，彰顯至公之道。

參考譯文：

材料一：

祁奚請(qǐng)求退休，晉侯詢問(wèn)他的繼承者。他推薦了解狐，解狐是他的仇人。晉侯正準(zhǔn)備讓解狐接替祁奚

但是解狐死去了。晉侯又問(wèn)祁奚誰(shuí)可接替他的職位。祁奚回答說(shuō)“我兒子祁午也可以。”這時(shí)祁奚的副手羊舌

職死去，晉侯問(wèn)祁奚：“誰(shuí)可以接任羊舌職的職務(wù)？”祁奚回答說(shuō)：“（羊舌職的兒子）羊舌赤就可以?！庇谑?/p>

晉侯就讓祁午當(dāng)了中軍尉，讓羊舌赤做他的副手。君子評(píng)論祁奚在這方面能推薦優(yōu)秀的人才。他推舉他的

仇家，不是為了奉承討好；確立他的兒子為他的繼承者，不是為了偏私；推舉他的輔佐者，不是為了結(jié)成

黨羽?！渡虝?shū)》里說(shuō)“不搞偏私結(jié)黨，統(tǒng)治天下的帝王之道就能至大無(wú)邊”，大概說(shuō)的就是祁奚了。解狐得到

推薦，祁午得到職位，羊舌赤得到官職，設(shè)立一個(gè)軍尉的官職而成就了三件事，是祁奚推薦優(yōu)秀人才的結(jié)

果。只有自己好，所以才能推舉他的同類。

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材料二：

楚文王攻打鄧國(guó)，命令王子革、王子靈一起去采摘野菜。這二人看見(jiàn)有個(gè)老人挎著一個(gè)藤筐，便向老

人乞討，老人不給他們，他們就毆打老人奪下藤筐。楚文王知道了這件事，命令將二人都拘押起來(lái)，將要

殺掉他們。大夫進(jìn)言說(shuō)：“奪取老人的藤筐確實(shí)有罪，但殺死他們卻不是他們?cè)摮袚?dān)的罪，主君為什么要?dú)?/p>

死他們呢？”話剛說(shuō)完，那老人就來(lái)到軍營(yíng)門(mén)外說(shuō)：“鄧國(guó)干出些沒(méi)有道義的事，所以你們才攻打它，現(xiàn)在君

王的兒子毆打我，還搶奪了我的筐子，這比鄧國(guó)還要不講道義?！闭f(shuō)完就呼天搶地號(hào)哭。楚文王聽(tīng)到了這些

話，群臣也感到惶恐不安。楚文王召見(jiàn)那位老人，說(shuō)：“討伐有罪的人，自己卻要蠻橫地?fù)寠Z，這不是用來(lái)

禁止暴行的辦法；仗恃力氣虐待老人，這不是用來(lái)教育年輕人的辦法；愛(ài)自己的兒子卻放棄法令，這不是

用來(lái)保住國(guó)家的辦法。偏袒這兩個(gè)兒子，毀滅三種德行，這不是用來(lái)治理國(guó)政的辦法?！庇谑窃谲婇T(mén)外斬殺

二子。

材料三：

太宗剛登帝位，中書(shū)令房玄齡上奏說(shuō)：“秦王府老部下未得封官的人，都埋怨前太子?xùn)|宮及齊王府部

下比自己先安排職務(wù)。”太宗說(shuō)：“古時(shí)認(rèn)為最公平的，是公正而沒(méi)有私心。丹朱、商均，是堯、舜的親生兒

子，但是堯、舜廢棄他們（不授予天下）。管叔、蔡叔，都是武王的親兄弟，但是周公旦（承受王命）誅討

他們。因此知道統(tǒng)治國(guó)家的人，要以天下為公，對(duì)人不能有私心。以前諸葛孔明，是一個(gè)小國(guó)的丞相，還

說(shuō)‘我的心像秤一樣公平，不能對(duì)人分親疏’，何況我如今是在治理一個(gè)大國(guó)??？我和你們，衣食來(lái)自百姓，

百姓的人力已經(jīng)奉獻(xiàn)給上面，但是上面的恩惠還沒(méi)有廣施給下面的百姓?，F(xiàn)在之所以選拔賢德有才的人，

正是為了求得安定百姓。用人只看他能不能勝任職務(wù)，怎么能因?yàn)槭切氯嘶蚴枪嗜司蛻B(tài)度不一樣呢？才能

如果不能勝任職務(wù)，又怎么能因?yàn)槭枪嗜司蛢?yōu)先任用呢？現(xiàn)在不管這些人行不行，卻只是說(shuō)他們埋怨，這

難道是最公平的原則么？”

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。

念奴嬌

【宋】葉夢(mèng)得

①

云峰橫起，障吳關(guān)三面，真成尤物。倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無(wú)壁。綠鬢人歸，如今雖在，空有

千莖雪。追尋如夢(mèng)，漫馀詩(shī)句猶杰。

聞道尊酒登臨，孫郎終古恨，長(zhǎng)歌時(shí)發(fā)。萬(wàn)里云屯，瓜步晚、落日旌旗明滅。鼓吹風(fēng)高，畫(huà)船遙

②③

想，一笑吞窮發(fā)。當(dāng)時(shí)曾照，更誰(shuí)重問(wèn)山月。

④

【注】①葉夢(mèng)得（1077～1148）字少蘊(yùn)，宋代詞人。這首詞是作者在宋高宗紹興八年（1138）擔(dān)任江

東安撫制置大使兼知建康府時(shí)期，游覽鎮(zhèn)江北固山時(shí)有感而作。紹興初年，作者擔(dān)任過(guò)同樣的職務(wù)。②孫

郎：指孫策，常攜酒登臨鎮(zhèn)江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江蘇六合縣東南。東鄰鎮(zhèn)江，西望南京，

歷來(lái)為兵家必爭(zhēng)之地。④窮發(fā)：極為荒遠(yuǎn)之地，這里指金國(guó)。

15．(3分)下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

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A．起句“云峰橫起”，寫(xiě)奇峰突起，氣勢(shì)不凡?！罢蠀顷P(guān)三面”，寫(xiě)云峰分布情景?！罢娉捎任铩?，是作者

對(duì)云峰的贊嘆。

B．“倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無(wú)壁”一個(gè)“秋”字點(diǎn)出時(shí)令，極目望去，回潮倒卷之處，水天渾然一

體，無(wú)邊際可尋。

C．“追尋如夢(mèng)，漫余詩(shī)句猶杰”一句，作者回想當(dāng)年情景，有如大夢(mèng)一場(chǎng)，如今詩(shī)情已減，少了往日的

雄渾奔放，流露出無(wú)限感傷。

D．詞的下片是作者看了眼前景物，思潮起伏，興起了一系列的感慨?！案l(shuí)重問(wèn)山月”結(jié)句，既有景又

有情，讓人回味無(wú)窮。

16．(6分)這首詞表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15．C16．①對(duì)歷史英雄的緬懷和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。作者借孫策的典故，表達(dá)了對(duì)歷史英

雄的緬懷，同時(shí)也透露出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。②豪情壯志和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。作者在風(fēng)雨中鼓吹，遙望遠(yuǎn)方，

表達(dá)了作者的豪情壯志和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。③對(duì)歷史的感慨。作者感慨往昔如夢(mèng)，只有山月依舊，表達(dá)了作

者對(duì)歷史的感慨。

【分析】這首《念奴嬌》以雄渾筆觸勾勒云峰潮水，暗喻家國(guó)屏障?！熬G鬢人歸”至“千莖雪”的今昔對(duì)比，道

盡英雄遲暮之悲。下片借孫郎典故，將個(gè)人身世與抗金壯志熔鑄一體，“一笑吞窮發(fā)”顯豪情，“重問(wèn)山月”

結(jié)余韻，在壯闊山水間寄寓著深沉的故國(guó)之思與歷史蒼茫感。

15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。

C.“流露出無(wú)限感傷”錯(cuò)誤，作者在這里雖然感到年歲日增，精力已不如前，但并無(wú)傷感情緒，以“詩(shī)句猶杰”

自豪，胸襟是很開(kāi)朗的。

故選C。

16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

①對(duì)歷史英雄的緬懷與對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。詞中“聞道尊酒登臨，孫郎終古恨，長(zhǎng)歌時(shí)發(fā)”，借孫策（孫郎）

常攜酒登臨北固山、抒發(fā)壯志的典故，表達(dá)對(duì)這位歷史英雄的緬懷。結(jié)合創(chuàng)作背景，作者緬懷孫郎，實(shí)則

是借英雄往事寄托對(duì)當(dāng)下家國(guó)命運(yùn)的憂慮。

②豪情壯志與對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。下片“萬(wàn)里云屯，瓜步晚、落日旌旗明滅。鼓吹風(fēng)高，畫(huà)船遙想，一笑吞窮發(fā)”，

以“萬(wàn)里云屯”“旌旗明滅”勾勒出軍陣威嚴(yán)的壯闊畫(huà)面，“鼓吹風(fēng)高”“一笑吞窮發(fā)”則展現(xiàn)出作者遙想宋軍奮勇

殺敵、收復(fù)失地的豪情。

③對(duì)歷史的感慨。結(jié)句“當(dāng)時(shí)曾照，更誰(shuí)重問(wèn)山月”，以“山月”為意象，既感慨歷史變遷、英雄已逝，也暗

含對(duì)當(dāng)下世人淡忘歷史、缺乏英雄氣的悵惘，道盡對(duì)歷史興亡的深沉思考。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中描寫(xiě)作者與妻子相見(jiàn)卻無(wú)法被認(rèn)出來(lái)的句子是“________”;

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描寫(xiě)作者對(duì)亡妻的懷戀的句子是“________”，與“此恨綿綿無(wú)絕期”有異曲同工之妙。

（2）張若虛《春江花月夜》中“________?_________?”兩句，運(yùn)用互文，抒發(fā)了游子思婦的兩地相

思情，道出了離愁別恨的普遍性。

（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“，?！?/p>

【答案】縱使相逢應(yīng)不識(shí)料得年年腸斷處誰(shuí)家今夜扁舟子何處相思明月樓春江

潮水連海平海上明月共潮生

【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如：逢、腸、扁。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人類視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的時(shí)間分辨率在數(shù)十毫秒這個(gè)量級(jí)。流星劃過(guò)天際，電閃伴著雷鳴，孩子破涕而笑，

掌聲響起來(lái)……這些豐富多彩的體驗(yàn)都能在（）感受。相比之下，嗅覺(jué)在大眾的眼中顯得有些“遲鈍”，

入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚(yú)之肆久而不聞其臭，氣味似乎難以捉模。嗅覺(jué)系統(tǒng)對(duì)進(jìn)入鼻腔的信息是

否只能“粗糙”加工?

并非如此。近期，中國(guó)科學(xué)院心理研究所周雯團(tuán)隊(duì)的研究揭示，時(shí)間在氣味感知中起到了重要的作用。

嗅覺(jué)系統(tǒng)會(huì)“登記”一次吸氣中氣味分子的動(dòng)態(tài)過(guò)程，并將其投射到我們的知覺(jué)之中。氣味分子猶如音符精靈，

悄然攜帶著時(shí)間戳，織．就．了．一．段．段．氣．味．隨．想．曲．。僅兩個(gè)分子“音符”的時(shí)間順序差異，便足以讓我們感知到不

同的“韻味”。

有人覺(jué)得嗅覺(jué)似乎并不那么重要。調(diào)查顯示，如果必須在保留嗅覺(jué)和保留手機(jī)、電腦間進(jìn)行選擇，53%

的年輕人選擇放棄嗅覺(jué)。但是，被大部分人忽略的是，一日三餐，人間煙火的幸福其實(shí)大多是嗅覺(jué)的貢獻(xiàn)。

當(dāng)我們咀爵食物時(shí)，食物釋放的氣味分子會(huì)順著連通口腔和鼻腔的鼻后通路進(jìn)入鼻腔，和嗅上皮上的嗅覺(jué)

受體結(jié)合，從而塑造我們對(duì)食物風(fēng)味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便會(huì)黯然失色，一杯咖啡或是

奶茶的小確幸也會(huì)大打拆扣。

除了“吃”，氣味還調(diào)節(jié)著我們的情緒狀態(tài)，甜美的香草令心情放松，，。每個(gè)人都有自己的氣味指

紋，依靠鼻子，我們可以嗅出性別，識(shí)別自己和朋友的氣味，還能憑借氣味找到“臭味相投”的朋友或者伴侶。

18．(3分)填入文中第一段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

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A．瞬息之間B．朝朝暮暮C．潛移默化D．天南地北

19．(3分)下列選項(xiàng)中加引號(hào)的詞語(yǔ)感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中“臭味相投”的變化相同的一項(xiàng)是（）

A．你可真“聰明”，自以為改動(dòng)了一兩個(gè)文字，就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)是抄襲了嗎?

B．我不得不說(shuō)，他這種“靈活”的處理方式，有時(shí)難免讓人覺(jué)得不夠真誠(chéng)。

C．王小華就是我們班的“活寶”，只要他一開(kāi)口，大家總能被逗得笑翻天。

D．老張一向自詡為“老實(shí)人”，可卻裝可憐，從老袁那騙來(lái)了一把古董壺。

20．(3分)文中第一、三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。

21．(6分)文中加點(diǎn)的“織就了一段段氣味隨想曲”，有人說(shuō)不合邏輯，有人說(shuō)可以使用，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

并說(shuō)明理由。

22．(5分)請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線語(yǔ)句的句式，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

切。

【答案】18．A19．C20．①“捉?！备臑椤白矫保?/p>

②“咀爵”改為“咀嚼”；

③“大打拆扣”改為“大打折扣”。21．可以使用。“織就”將氣味分子比作“音符”，把氣味的動(dòng)態(tài)感知比作

“隨想曲”，運(yùn)用通感與比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了嗅覺(jué)系統(tǒng)對(duì)氣味的動(dòng)態(tài)加工過(guò)程，富有文學(xué)性，符合語(yǔ)境。

22．示例：清新的檸檬使人精神振奮，濃郁的檀香讓人內(nèi)心沉靜。

【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

原文通過(guò)流星、雷鳴等瞬時(shí)現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)人類感官對(duì)極短時(shí)間內(nèi)變化的感知能力。

A.瞬息之間：一轉(zhuǎn)眼一呼吸的時(shí)間，引申為描述極其短暫的時(shí)間跨度。

B.朝朝暮暮：該成