《續(xù)編童話故事》作文教案1目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)童話故事創(chuàng)作基礎(chǔ)續(xù)編童話故事技巧指導(dǎo)經(jīng)典童話故事分析與啟示學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)課堂總結(jié)與拓展延伸201課程介紹與目標(biāo)3奇幻的世界觀生動(dòng)的角色寓教于樂童話故事的魅力童話故事往往構(gòu)建了一個(gè)充滿奇幻元素的世界，讓孩子們沉浸其中，開拓想象力。童話故事中的角色形象鮮明，性格各異，容易引起孩子們的共鳴。童話故事在娛樂孩子們的同時(shí)，傳遞了許多積極向上的價(jià)值觀和人生哲理。4鼓勵(lì)孩子們續(xù)編童話故事，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。激發(fā)創(chuàng)造力培養(yǎng)語言表達(dá)能力傳承文化續(xù)編童話故事需要孩子們運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，進(jìn)行組織和表達(dá)，有助于提高他們的語言表達(dá)能力。童話故事是文化遺產(chǎn)的一部分，通過續(xù)編童話故事，可以讓孩子們更好地了解和傳承本民族的文化。030201續(xù)編童話故事的目的5了解童話故事的基本特點(diǎn)和寫作方法；掌握續(xù)編童話故事的基本技巧。知識(shí)目標(biāo)能夠獨(dú)立完成一篇續(xù)編童話故事的作文，做到情節(jié)合理、語言流暢、表達(dá)生動(dòng)。能力目標(biāo)培養(yǎng)孩子們對(duì)童話故事的熱愛和興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求602童話故事創(chuàng)作基礎(chǔ)7

童話故事的特點(diǎn)奇幻性童話故事往往發(fā)生在一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的奇幻世界里，充滿了神奇的生物和不可思議的事件。象征性童話故事中的角色和情節(jié)常常具有象征意義，通過隱喻和象征來表達(dá)主題和情感。教育性童話故事通常蘊(yùn)含一定的道理和價(jià)值觀，旨在引導(dǎo)讀者形成正確的世界觀、人生觀和道德觀。801020304開頭發(fā)展高潮結(jié)尾童話故事的結(jié)構(gòu)通常以一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景或事件開始，激發(fā)讀者的閱讀興趣。通過描述角色之間的互動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展，逐漸展現(xiàn)故事的主題和情感。解決沖突，呈現(xiàn)故事的結(jié)局，給讀者留下深刻的印象和思考。故事達(dá)到最緊張、最關(guān)鍵的時(shí)刻，主角面臨重大挑戰(zhàn)或決策。9運(yùn)用豐富的詞匯和形象的比喻，將角色、場(chǎng)景和情節(jié)生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者眼前。生動(dòng)形象的描繪采用簡(jiǎn)潔明了的語言，保持故事的節(jié)奏感和流暢性。簡(jiǎn)潔明快的敘述運(yùn)用擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和感染力。多樣化的修辭手法使用兒童易于理解和接受的語言和表達(dá)方式，貼近兒童的認(rèn)知水平和心理需求。符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的表達(dá)童話故事的語言運(yùn)用1003續(xù)編童話故事技巧指導(dǎo)11選擇一個(gè)有趣且適合學(xué)生年齡段的童話故事主題，如冒險(xiǎn)、友誼、勇氣等。確定故事主題從原有的童話故事中選擇主要角色，或創(chuàng)造新的角色來豐富故事情節(jié)。選擇角色明確角色的性格特點(diǎn)、外貌特征和行為習(xí)慣，以便更好地塑造角色形象。角色特點(diǎn)選定故事主題和角色12沖突與解決在情節(jié)中設(shè)置沖突點(diǎn)，并構(gòu)思合理的解決方案，使故事更具吸引力。情節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)選定的主題和角色，設(shè)計(jì)有趣、緊湊的故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。結(jié)局構(gòu)想設(shè)想一個(gè)令人滿意的結(jié)局，可以是對(duì)原故事的延續(xù)，也可以是一個(gè)全新的結(jié)尾。構(gòu)思故事情節(jié)和結(jié)局1303故事寓意通過故事傳達(dá)一定的道理或價(jià)值觀，讓學(xué)生在娛樂中受到教育。01創(chuàng)新元素鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在故事中加入獨(dú)特的創(chuàng)新點(diǎn)，如奇特的魔法、神秘的寶藏等。02個(gè)性化表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪來展現(xiàn)故事場(chǎng)景和角色情感，使故事更具感染力。創(chuàng)新點(diǎn)和個(gè)性化表達(dá)1404經(jīng)典童話故事分析與啟示15故事情節(jié)概述講述小紅帽在森林中遇到狼，被騙走外婆家的地址，最終被獵人解救的故事。角色特點(diǎn)分析小紅帽天真無邪，狼狡猾兇狠，獵人勇敢機(jī)智。主題思想探討提醒人們要保持警惕，不要輕信陌生人?！缎〖t帽》故事分析16角色特點(diǎn)分析灰姑娘善良、美麗、忍耐，繼母和姐姐們則自私、冷酷、虛榮。主題思想探討傳達(dá)了善良、美麗和忍耐最終會(huì)得到幸福和美好生活的價(jià)值觀。故事情節(jié)概述講述灰姑娘在繼母和姐姐們的虐待下，依然保持善良和美麗，最終得到王子的愛情和幸福生活的故事?！痘夜媚铩饭适路治?701020304借鑒經(jīng)典故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出新的童話故事。從經(jīng)典故事中提取角色特點(diǎn)，塑造新的童話形象。深入挖掘經(jīng)典故事的主題思想，創(chuàng)作出富有內(nèi)涵的童話故事。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象，創(chuàng)作出具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值的童話故事。從經(jīng)典故事中汲取創(chuàng)作靈感1805學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)19選擇幾篇具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示，包括不同風(fēng)格和創(chuàng)意的作品。通過多媒體設(shè)備或打印出來的方式，將作品呈現(xiàn)給全班學(xué)生。讓學(xué)生朗讀自己的作品，或者由老師代為朗讀，以便更好地欣賞和理解作品內(nèi)容。學(xué)生作品展示2001020304創(chuàng)意性邏輯性語言表達(dá)主題相關(guān)性作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法評(píng)價(jià)學(xué)生在續(xù)編童話故事時(shí)是否能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新穎、有趣的故事情節(jié)。評(píng)估學(xué)生的故事是否具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，情節(jié)是否合理、連貫?？疾鞂W(xué)生的語言表達(dá)能力，包括詞匯的豐富性、語法的準(zhǔn)確性和句子的流暢性。判斷學(xué)生的故事是否與給定的童話故事主題相關(guān)，是否延續(xù)了原故事的風(fēng)格和特點(diǎn)。21學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)全班交流老師點(diǎn)評(píng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見和建議。讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、邏輯、語言表達(dá)等方面的反思。老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，選擇幾組代表在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流，分享他們的評(píng)價(jià)和建議。2206課堂總結(jié)與拓展延伸23續(xù)編童話故事的方法和技巧通過分析原文、理解人物性格和故事情節(jié)，進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作。學(xué)生作品展示和點(diǎn)評(píng)欣賞同學(xué)們的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。童話故事的基本要素和特點(diǎn)包括人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，以及幻想、夸張、象征等表現(xiàn)手法?；仡櫛敬握n程內(nèi)容24123生活中處處都有故事，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，從日常生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材。觀察生活，尋找靈感鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記錄想法的習(xí)慣，無論是看到的、聽到的還是想到的，都可以及時(shí)記錄下來，作為創(chuàng)作的素材。記錄想法，及時(shí)捕捉靈感組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作交流，分享彼此的想法和作品，相互啟發(fā)、相互激勵(lì)。交流分享，激發(fā)創(chuàng)作熱情鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材25經(jīng)典童話故事當(dāng)代童話故事創(chuàng)作指導(dǎo)書籍網(wǎng)絡(luò)資源推薦相關(guān)閱讀材料和資源如《安徒生童話》、《格林童話》等，通過閱讀經(jīng)典作品，學(xué)生可以更好地理解童話故事的