2024年讀書匯報(bào)材料

讀書匯報(bào)材料1

自從開展"書香校園”活動(dòng)以來(lái)，全校師生積極參加讀書活動(dòng)，真正體驗(yàn)了"讀書好、讀好

書、好讀書"的滋味，享受到了成功的樂趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)?；?/p>

動(dòng)的開展,進(jìn)一步激起了全校師生的讀書熱情，師生的讀書興趣更加濃厚，校園的書香氣息更加

濃郁。

下面就我校在讀書活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：

一、明確意義：

"腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。"書在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)

生好讀書、讀好書，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)

的要求，讓"讀書好”成為廣大師生的共識(shí)，讓"讀好書"成為廣大師生的自覺選擇，讓"好讀

書"成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書氛圍和讀書習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書

香校園。

二、建立組織

創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉存法

副組長(zhǎng)：范福海

成員：張國(guó)珍李煥娥李艷英丁存英張玉平張麗霞

三、制定目標(biāo)：

低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲

得初步的情感體驗(yàn)感受語(yǔ)言的優(yōu)美積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇段）,

課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

中年級(jí)一積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；

誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量

不少于40萬(wàn)字。

高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情

感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。并通過(guò)建

設(shè)圖書角、評(píng)選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、"好書伴

我成長(zhǎng)"朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。

四、營(yíng)造氛圍：

校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩(shī)文、讀書心彳導(dǎo)、名人名言、書

法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的

樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書臺(tái)"或"讀書吧"，讓學(xué)生隨時(shí)有書可讀。各班建立了圖書角，班級(jí)

墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都洋溢著書香，

著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。

五、具體要求：

教師方面：

1、每位教師每學(xué)期至少精讀1—2本理論專著，一種教學(xué)教育雜志（以自己訂閱為主），

與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著（學(xué)校每月向?qū)W生推薦的必讀書目）；

2、每周寫一篇教學(xué)曰汜（字?jǐn)?shù)不少于200字；內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記），每學(xué)期摘抄

20篇理論筆記（每篇字?jǐn)?shù)不少于250字）；

3、每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例反思，評(píng)課各一篇；

4、每位教師尤其是班主任、語(yǔ)文教師要認(rèn)真做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)工作。同時(shí)學(xué)校也積極

為教師提供平臺(tái)，組織教師開展"讀書沙龍"和"教育沙龍”的活動(dòng)，使他們的思想撞擊發(fā)出燦

爛的光芒。

學(xué)生方面：

1、積極捐書（由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）。為學(xué)生的讀書創(chuàng)造條件，"班級(jí)圖書角"存書量要

充足，達(dá)到學(xué)生人均2-3冊(cè)，每個(gè)班級(jí)配置圖書櫥，為此，我們要以“倡導(dǎo)藏書、捐書"為主

題，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展"捐一本書，讀百本書”的捐書活動(dòng)。弓導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍天地,開闊孩子的閱

讀視野。

2、引導(dǎo)購(gòu)書。面對(duì)“茫茫書海"，如何購(gòu)書，購(gòu)適合于學(xué)生讀的書，這是許多家長(zhǎng)和孩子

所關(guān)心和迫切需要解決的問題。我們根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合上級(jí)向?qū)W生推薦

的優(yōu)秀書目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書目、必讀

書目和選讀書目，以降低學(xué)生選書的盲目性和隨意性。

3、指導(dǎo)讀書。"讀書"兩字，關(guān)鍵在于"讀"，書的價(jià)值也在"讀"中體現(xiàn)，因?yàn)樽x書改

變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活；讀書是一場(chǎng)場(chǎng)心靈的'洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。

①上好閱讀指導(dǎo)課。每天學(xué)生到校后安排15——30分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)閱讀。主要內(nèi)容是

晨誦、每天10分鐘——經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)等。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生

年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫

助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。

②做好讀書筆記."記"是讀的強(qiáng)化，讀的深化.為使讀書筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的

快樂小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心X導(dǎo)體會(huì)式）,以

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的良好習(xí)慣。

③建好閱讀信息反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海

中，確實(shí)不易。為此我們要印制"閱讀信息反饋表”，督促學(xué)生閱讀。具體操作是學(xué)生每閱讀

手抄報(bào)"、寫"讀書筆記"、編相聲、演課本劇、唱歌、跳舞、"古詩(shī)文誦讀會(huì)"、"我與好書

交朋友”的征文活動(dòng)、成語(yǔ)大賽等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂，我們今天所看

到的這些表演，都是學(xué)生根據(jù)自己的讀書心得，自編自演的。

8、制訂閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方式:每位學(xué)生每周復(fù)述這一周所讀文章并談?wù)劯惺?。?yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

閱讀"★★★”獲得者有機(jī)會(huì)被推薦為“小書迷"，到各班進(jìn)行演講，學(xué)期末將獲贈(zèng)書一套，以

資鼓勵(lì)；

9、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用：開辦"好書介紹"、"讀書心得"等欄目；i上所有學(xué)生

都"愛書"、"讀書"、"以書為伴"，讓學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀，從小分享讀書的

快樂?？傊?，為師生打造一個(gè)書香校園是我們的追求和理想。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們通過(guò)這次讀書交流會(huì)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，分享了成果，拉近了距

離，進(jìn)一步明確了方向；各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁會(huì)后請(qǐng)您留下寶貴意見，您的建議將是我們進(jìn)一步

發(fā)展的指路明燈；同事們、朋友們有您們的參與，我們的這項(xiàng)工作將會(huì)越做越好。

讀書匯報(bào)材料2

今天能在這里參加我校教師讀書匯報(bào)活動(dòng)著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書還殘

留著一點(diǎn)喜歡而博得大家的"錯(cuò)愛"。所以心里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚傀，但更多的是一

股強(qiáng)大的鼓舞！

基于對(duì)讀書的一點(diǎn)愛好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)地做到了今天。雖然中間也有過(guò)停頓和暫時(shí)的

落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到愛好讀書、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人

的好書時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工

作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了；學(xué)校分發(fā)的教師讀本——教育卷讓我對(duì)所從

事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思；錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的

工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問題背后

深層的原因；王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我僮得了作為T立母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任......

有人說(shuō)：讀一本好書，就是在和一位大師對(duì)話。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書，就是在走向卓越，突

破平庸！讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的

靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增

加我生命的'厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)！由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我

每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起！在以后的

日子里，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分！

最后，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要

陽(yáng)光雨露！在我們中間，有很大一批人喜歡讀書，渴望成長(zhǎng)。那就讓我們抓緊時(shí)間，發(fā)奮讀書吧！

多讀讀竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等這樣的教育專著……

《紅樓夢(mèng)》、《繁星?春水》、《昆蟲記》、《三國(guó)演義》等名著……讀書吧，朋友！書將伴您成

長(zhǎng)，使您受益終身。請(qǐng)i己住一句話："書讀百遍，其義自見”。

讀書匯報(bào)材料3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《讀書，真好!》

高爾基說(shuō)："書是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)："書是全世

界的營(yíng)養(yǎng)品."我想對(duì)大家說(shuō)：“讀書，真好!”

自從"禧蕾讀書工程"開展以來(lái)，我便徜徉在書籍的海洋里快樂的成長(zhǎng)。"班級(jí)圖書角”、

"圖書室"、"閱覽室”成為了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只

勤勞的小蜜蜂，不知疲憊地在書的.百花園里采摘希翼。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿

人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：

讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿

了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而

歌唱……哦，書原來(lái)這么奇妙!讀書，真好！

讀的書多了，懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)乜多了。"經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽"、"經(jīng)

典在我身邊讀書會(huì)"、"讀書演講比賽"

等活動(dòng)，都成為了展示自我的舞臺(tái)："誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。"；"捐軀赴國(guó)難，視

死忽如歸。"；"三人行必有我?guī)熝?……句句經(jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫

怎能不感到驕傲?當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝結(jié)汗水的榮譽(yù)證書時(shí);當(dāng)"小紅領(lǐng)巾"廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫

的聲音時(shí);當(dāng)“閱讀考級(jí)"順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂，

讀書讓我成長(zhǎng)。讀書，真好！

生活在“書香校園"、"書香班級(jí)"、"書香家庭"里，我快樂無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)

過(guò)："生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！碑?dāng)我們無(wú)

助時(shí)，書會(huì)帶給我們知識(shí)與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書會(huì)引領(lǐng)前行讓我們?cè)僖膊?/p>

旁皇;當(dāng)我們煩惱時(shí)，書會(huì)讓我們快樂的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛書吧，因?yàn)闀俏覀冇肋h(yuǎn)的朋友!讀

書，真好!我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

讀書匯報(bào)材料4

各位老師、家長(zhǎng)同志們，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

在這"千樹萬(wàn)樹梨花升”的美好季節(jié)里，伴著優(yōu)美的頒獎(jiǎng)音樂，xx小學(xué)首屆"經(jīng)典浸潤(rùn)人

生，閱讀成就夢(mèng)想”的讀書活動(dòng)匯報(bào)會(huì)即將落幕。今天我準(zhǔn)備用三個(gè)主題詞完成本次總結(jié)講話:

感謝

感謝教務(wù)處和工會(huì)為師生們提供這個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)感謝老師們精心籌劃活動(dòng)、認(rèn)真排練，

是你們讓孩子們今天大放異彩；感謝支持學(xué)校的工作的家長(zhǎng)們，是你們的支持學(xué)校各項(xiàng)工作才平

穩(wěn)推進(jìn)；感謝所有同學(xué)們，你們的精彩演繹給我們獻(xiàn)上一頓周末盛宴。我要為所有的同學(xué)點(diǎn)贊,

為全體教師點(diǎn)一個(gè)大大的贊！

震撼

震撼于一年級(jí)小同學(xué)能夠把三字經(jīng)真誠(chéng)演繹，能夠一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)持10分鐘；震撼于數(shù)學(xué)組

老師們長(zhǎng)發(fā)飄飄，是那么的覘麗；震撼于每位同學(xué)都能夠把古詩(shī)詞、論語(yǔ)背的優(yōu)美絕倫；震撼于

每位教師都帥氣漂亮，充滿陽(yáng)光，傳遞的都是滿滿的正能量。我想起了王國(guó)維《人間詞話》讀書

三境界。與我們學(xué)校閱讀經(jīng)歷有些許相似。我們的.閱讀度過(guò)了“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，

望盡天涯路?！钡尼葆澹粴v經(jīng)了"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?！钡膱?zhí)著；取得了“眾里

尋他千百度，驀然回首，經(jīng)典就在每名師生的頭腦中”的收獲。

希望

希望閱讀早日成為學(xué)校最亮麗的風(fēng)景線，希望在瑯瑯的讀書聲中直面經(jīng)典；在優(yōu)雅的音樂聲

中感悟經(jīng)典；在繪畫的藝術(shù)長(zhǎng)河中沐浴經(jīng)典；在課間的游戲中誦讀經(jīng)典，在文明禮貌的風(fēng)尚中傳

承經(jīng)典……如此，正是兒童將來(lái)之福，更是中華文化之幸。

孩不門，你們還記得《中國(guó)詩(shī)詞大賽》第三季冠軍送外賣小伙雷海為嗎？老師希望有那么一

天，你們當(dāng)中也有也能有一個(gè)站在中央電視臺(tái)演播大廳，像彭敏、武亦姝、陳凄那樣指點(diǎn)文字,

揮斥方遒。

各位老師、親愛的同學(xué)們.本次誦讀活動(dòng)是對(duì)我校誦經(jīng)讀典水平的一次大檢閱，也是繼學(xué)校

合并之后對(duì)全體師生凝聚力、向心力的又一次大考驗(yàn)，更是我校團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的大展現(xiàn)!

20xx年就要來(lái)臨,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校預(yù)祝全體師生快樂健康，陽(yáng)光向上！

讀書匯報(bào)材料5

青春期的孩子正處于人生的轉(zhuǎn)折期，他們渴望獨(dú)立，渴望成長(zhǎng)，渴望認(rèn)同，渴望理解。在他

們特立獨(dú)行的行為背后，有一個(gè)個(gè)屬于他們的內(nèi)心故事，需要教師和家長(zhǎng)們?nèi)A聽。有一些孩子

在這個(gè)時(shí)期，可能其發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了一些偏差，更需要教師和家長(zhǎng)發(fā)掘他們的潛能，讓他們回歸

正常發(fā)展之路。本書由專家根據(jù)心理咨詢案例匯編而成，全書分為四輯，圍繞學(xué)業(yè)、親子溝通、

同伴及異性交往、師生關(guān)系等學(xué)生面臨的常見問題展開，共48個(gè)案例。主要內(nèi)容有四個(gè)方面：

學(xué)業(yè)困惑、成長(zhǎng)煩惱、親子關(guān)系、心理障礙。

有三個(gè)案例，給我留下了很深刻的印象，把閱讀之后的體會(huì)與大家分享。

一、《"老師，讀書有什么用？I

錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭糾紛，給小俊的母親帶來(lái)了許多煩惱，在母親的心里，有一種理所應(yīng)當(dāng)。小

姑幫助嫂嫂找到工作，理所應(yīng)當(dāng)幫自己也找一份好工作；婆婆理所應(yīng)當(dāng)一碗水端平，公平對(duì)待三

個(gè)子女；丈夫和兒子理所應(yīng)當(dāng)跟自己站在一個(gè)戰(zhàn)壕，?理所應(yīng)當(dāng)解決幫助那些曾經(jīng)對(duì)待自己不公的

親人。有太多的狹隘和自私自利，當(dāng)小俊用所學(xué)知識(shí)和道理開導(dǎo)母親不但沒有得到母親的認(rèn)可，

反而受到母親的責(zé)罵，一句不就是多讀了幾年書嗎？就開始教訓(xùn)家長(zhǎng)了？■給小俊帶來(lái)嚴(yán)重的打

擊，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，并失去學(xué)以致用的成就感，于是厭學(xué)，在網(wǎng)上打游戲，放棄了學(xué)習(xí)。最終，還是

靠心理老師知識(shí)的引導(dǎo)和他學(xué)到知識(shí)的作用重新走進(jìn)學(xué)習(xí)并對(duì)生活中的人和事情有了新的認(rèn)識(shí)。

在他出現(xiàn)心理問題的時(shí)候及時(shí)解決，這是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。

二、《自認(rèn)倒霉的男生》

生活中，經(jīng)常有人接連遇到倒霉的.事兒，心理學(xué)家認(rèn)為，接二連三的倒霉事與人的心理狀

況有密切的關(guān)系.其中，應(yīng)激事件擾亂是一個(gè)重要的因素，當(dāng)遇到傷害切身利益的事件或突如其

來(lái)的危險(xiǎn)時(shí)，很多人都會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)。表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)范圍會(huì)變得狹窄，理智分析和判斷力急劇

下降，注意力分配和轉(zhuǎn)移困難，做事容易顛三倒四，甚至呆若木雞等，如果處理不好，會(huì)對(duì)之后

的事件造成負(fù)面影響，因此讓情緒變得更加糟糕，影響以后要做的事兒，如此就進(jìn)入了一種"倒

霉一情緒糟糕一更倒霉一情緒更糟糕”的惡性循環(huán)中。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都可能會(huì)遇到困難，磨難，甚至災(zāi)難，但只要堅(jiān)定生活的信念，明

確人生的目標(biāo)，尋求他人的支持，就一定能獲得自我的成功，我們可以不優(yōu)秀，但我們可以做到

良好！

要讀懂學(xué)生，教師不僅需要掌握心理學(xué)知識(shí)，提高咨詢能力，而且需要具備正確的學(xué)生觀:

學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)以讀書為主要任務(wù)的人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)發(fā)展中的人。

要讀懂學(xué)生，教師要知道在學(xué)生繁雜的心理問題表象下，實(shí)際存在的問題可分為三類：一般

情緒問題、有偏差的行為障礙和嚴(yán)重的心理疾病。

要讀懂學(xué)生，教師要了解學(xué)生的心理問題，不僅有自身的品質(zhì)與行為原因，也有成長(zhǎng)環(huán)境和

家庭教養(yǎng)方式的原因。改變學(xué)生，需要從改變親子關(guān)系，改善師生關(guān)系入手，在提升個(gè)體心理品

質(zhì)的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)化個(gè)體生活的環(huán)境的工作。

最后，我要向大家推薦的相關(guān)書目有畢淑敏的《剝開憂郁的洋蔥》；原田玲仁的《每天懂一

點(diǎn)性格心理學(xué)》。

讀書匯報(bào)材料6

一、以豐富的書源創(chuàng)造閱讀的可能。

高爾基說(shuō)："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"但只大力宣揚(yáng)讀書的好處，為閱讀搖旗吶喊是沒有

用的，因?yàn)闀：棋?，甚至有不良傾向的書充斥書市，什么書才是學(xué)生當(dāng)下最需要的書？什么書

才是最適合學(xué)生發(fā)展的書？這些可供閱讀的書又從何而來(lái)？我校努力從以下方面著手解決這一

問題：

1、給學(xué)生提供閱讀書目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)書。

我校組織一批熱愛閱讀、對(duì)童書閱讀和指導(dǎo)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，并參考教育

同行、專家開出的兒童閱讀書目，按年段給學(xué)生推薦閱讀書目。我們?cè)诿看苯虒W(xué)樓的二樓，張貼

出適合本年段學(xué)生閱讀的圖書目錄，在每個(gè)班級(jí)的圖書架旁貼出“精品導(dǎo)讀"在發(fā)給學(xué)生的《書

香留痕》中也列出許多圖書目錄，每學(xué)期放假，學(xué)校都給家長(zhǎng)推薦假期閱讀圖書目錄。

2、開展"讀書日”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生圖書共享。

我校每年開展一次“讀書日”活動(dòng)這一活動(dòng)已成為學(xué)生迫切向往的經(jīng)典活動(dòng)。時(shí)間為半天。

活動(dòng)之前，各班組織學(xué)生對(duì)自己閱讀過(guò)的圖書進(jìn)行梳理，把自己不再閱讀的童書帶到學(xué)校，根據(jù)

圖書的質(zhì)量、新舊程度等，跟父母商量用介格（一般為新書價(jià)格的三分之一左右），把價(jià)格標(biāo)在

書的扉頁(yè)上與同學(xué)交換?；顒?dòng)前就教育學(xué)生淘書的目的是為了讓更多的同學(xué)讀到更優(yōu)秀的圖書，

也是讓自己花最少的錢讀到更多更好的書。通過(guò)這一活動(dòng)盤活了學(xué)生的藏書實(shí)現(xiàn)了資源共享。

淘書后的一段時(shí)間，也成了學(xué)生最快樂的時(shí)間，他們會(huì)靜靜地待在教室里，盡情地閱讀自己剛淘

到的"新"書。

3、班級(jí)書櫥和流動(dòng)書櫥，充分讓學(xué)生自由閱讀。

除了班級(jí)共讀的圖書由學(xué)校提供，各班還要建設(shè)好本班的書櫥。班級(jí)書櫥由學(xué)生自己提供圖

書，平時(shí)自由進(jìn)行借閱。班主任要經(jīng)常教育學(xué)生愛護(hù)圖書，要讓貢獻(xiàn)優(yōu)秀圖書的學(xué)生成為大家的

榜樣，感受到無(wú)限的光榮，以保證班級(jí)書櫥圖書的質(zhì)量。

學(xué)校還在每個(gè)年級(jí)的一樓，設(shè)立流動(dòng)書櫥，由學(xué)校提供一定量的圖書，讓學(xué)生在課后可以自

由地坐在書櫥邊的椅子上進(jìn)行閱讀。

二、以多樣的活動(dòng)激發(fā)閱讀的熱情。

開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，讓學(xué)生從閱讀中享受到閱讀的

快樂，從而把閱讀弓I向持久.

1、讓"讀書節(jié)"成為學(xué)生真正的閱讀節(jié)。

我校每年舉辦一次讀書節(jié),為期一個(gè)月。讀書節(jié)開始，學(xué)校利用集體晨會(huì)，舉行隆重的啟動(dòng)

儀式。這一個(gè)月中，要求家長(zhǎng)從學(xué)校推薦的"讀書節(jié)閱讀書目”中，根據(jù)自己孩子的閱讀習(xí)慣,

給孩子選購(gòu)一兩本圖書，并在扉頁(yè)上寫上送給孩子的話，然后鄭重地送給孩子。家長(zhǎng)與孩子一起

讀書，共同交流讀書的感受，記下讀書的故事，再與老師交流，老師則不斷地給學(xué)生及家長(zhǎng)以鼓

勵(lì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能把閱讀進(jìn)行到底。這一個(gè)月中，老師還要經(jīng)常與學(xué)生交流閱讀的.情況，

樹立閱讀的榜樣，為學(xué)生的閱讀指明方向。老師還必須根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)展情況，上一節(jié)班級(jí)讀

書課，給學(xué)生的閱讀加以引導(dǎo)，或進(jìn)行整本書的主題探討。

2、博覽群書，爭(zhēng)當(dāng)"博覽之星"。

學(xué)校制定"博覽之星"評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各班結(jié)合學(xué)生平時(shí)的閱讀表現(xiàn)，和在讀書節(jié)中所取得的成

績(jī)，民主推薦班級(jí)“博覽之星"，再上報(bào)學(xué)校進(jìn)行表彰。學(xué)校為每一個(gè)“博覽之星"制作精美的

宣傳牌，張貼在本班教室外的墻上，以資鼓勵(lì)和價(jià)值引導(dǎo)。"博覽之星”的評(píng)比重在過(guò)程，即學(xué)

期初公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。學(xué)生平時(shí)的閱讀表現(xiàn)是

一個(gè)很重要的衡量指標(biāo)，比如中午到校至上課前的一段時(shí)間，比如放學(xué)等候家長(zhǎng)的時(shí)間，都是學(xué)

生可以充分利用進(jìn)行讀書的時(shí)間，班主任和班干部平時(shí)要認(rèn)真觀察和記載。

3、走讀書長(zhǎng)廊，游童書海洋。

為更好地營(yíng)造良好的閱讀氛圍，我校將附屬樓二樓設(shè)計(jì)為讀書長(zhǎng)廊從南到北按年級(jí)JI質(zhì)序，

以展牌的形式列出閱讀書目，展牌上有書名、內(nèi)容梗概、推介理由、作者鏈接等內(nèi)容，讓學(xué)生在

平時(shí)的自由行走中，親近這些童書經(jīng)典，潛移默化地受到熏染，從而愛上閱讀。教師也可以將學(xué)

生帶到讀書長(zhǎng)廊，讓學(xué)生自由地、靜靜地讀書，或者開展一些讀書活動(dòng)。師生穿過(guò)讀書長(zhǎng)廊，來(lái)

到閱覽室，拿一本書靜靜地翻看，這樣的美好氛圍，能夠給每一個(gè)閱讀的學(xué)生美好的享受。

三、以生動(dòng)的課堂提升閱讀的實(shí)效.

課外閱讀與課內(nèi)閱讀教學(xué)不同，課外閱讀主要依靠學(xué)生的自主閱讀，利用課余時(shí)間進(jìn)行，很

多都是家庭閱讀，教師缺少直接的監(jiān)控。如果放任自流，學(xué)生的閱讀，可能過(guò)多地關(guān)注于故事的

情節(jié)，部分學(xué)生會(huì)留意書籍的語(yǔ)言，很少會(huì)進(jìn)行深入的思考，因而使閱讀流于膚淺，不能抵達(dá)學(xué)

生的心靈，不能與學(xué)生的生命接軌，也不能有效的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。直接的現(xiàn)象是，學(xué)

生耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行了大量的閱讀卻并不能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)從而可能與閱讀漸行漸遠(yuǎn)。

為了提高學(xué)生廣泛閱讀的實(shí)效，我校以課堂為載體，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生

不斷地結(jié)合文本進(jìn)行深刻的思考，把學(xué)生的閱讀引向深入。常用的課堂教學(xué)的模式有三種，即導(dǎo)

讀課、推進(jìn)課和主題探討課。

我校的童書閱讀，正在從學(xué)校走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。讀書，讀好書被譽(yù)為

是"生命美容"。其實(shí)，國(guó)不論中外，人無(wú)分男女，從古到今，“書卷氣"都是一種迷人的優(yōu)雅。

愿以我們長(zhǎng)期的努力，使我們的學(xué)生擁有這份人生的美麗。

讀書匯報(bào)材料7

一、活動(dòng)目的：

拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)

成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操才對(duì)立理想！同時(shí)打造書香校園，

促進(jìn)我校文化建設(shè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立起以班級(jí)為單位的讀書小組

2、建立以班級(jí)為單位的讀書角。

2、在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

3、使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

4、打造書香校園，文化校園.

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

組員：。

四、活動(dòng)計(jì)劃及效果圖片

1、做好讀書登記簿

(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書筆記，建立自己的閱讀明錄，記載好詞佳句、

心q導(dǎo)體會(huì)等。

(2)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。

(3)開放班級(jí)圖書箱并有專人管理。

(4)圖書管理員制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的‘讀書陣地

(5班級(jí)組織一次"讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書筆記并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

2、出讀書小報(bào)：

班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)

期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

3、建立班級(jí)圖書角：

4、建立好書交換站：

(1)為了有效發(fā)揮圖書角，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，班級(jí)圖書箱每天下午活動(dòng)課

時(shí)間定期開放以供借閱。

(2)同學(xué)與同學(xué)之間，可建立"好書交換站”，定期舉行"好書換著看”的活動(dòng)。

5、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)提升讀書的效果如：("我喜爰的名人名言”搜集活動(dòng)。

6、完善班級(jí)讀書活動(dòng)管理機(jī)制：

(1)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng).

(2)每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核申

報(bào)，可評(píng)為讀書活動(dòng)積極分子。

(3)參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)小組和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。

讀書匯報(bào)材料8

書籍是人類的精神糧食讀書、藏書自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書可以開拓視野、

啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠(yuǎn)離浮躁。為提高我校

辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，讓我校學(xué)生發(fā)展如我們的校訓(xùn)那樣“有實(shí)力”，讓書香溢滿校園，讓

心靈徜徉書海，我校于20xx年開始實(shí)施"營(yíng)造書香校園”建設(shè)，在走廊、校園、教室、教師辦

公室等師生目之所及的地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿力量的‘語(yǔ)言，激勵(lì)師生愛讀書，多讀書，

讀好書，讀出感悟，讀出境界。

我校在開展讀書活動(dòng)以來(lái)以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍探索以課堂為主，

課外校外為為輔的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)

量，凸顯我校特色，營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍

充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校?，F(xiàn)將我校讀書活動(dòng)的開展匯報(bào)如下：

一、以晨誦、午讀、暮省為活動(dòng)的主線

1、晨誦一以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為主，低年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的

2、午讀——利用中午語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)間組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)（附學(xué)生午讀書籍推薦目

錄表）

一二年級(jí)：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

三四年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

五六年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

工暮省一學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)繼續(xù)積累

一年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，講講所讀故事。

二年級(jí)可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫日記。

三至六年級(jí)可自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過(guò)觀察生活，寫觀察日記。

二、以開展多彩讀書活動(dòng)促進(jìn)書香文化

1、為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校每學(xué)期會(huì)舉報(bào)

一次大型的讀書活動(dòng)。

2、以各班為單位，舉報(bào)形式多彩的讀書活動(dòng),如“我是故事大王"、"我最喜愛的一本課

外書”等等活動(dòng)。

3、利用班級(jí)每周星級(jí)少年評(píng)比，評(píng)選出閱讀之星，并報(bào)德育處在紅領(lǐng)巾廣播中表?yè)P(yáng)。

我們相信，隨著書香校園建設(shè):舌動(dòng)的深入的開展，我校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與

大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，夫填充自己比天空更廣闊的心靈！

讀書匯報(bào)材料9

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，非常榮幸能給大家匯報(bào)我們學(xué)校的班級(jí)讀書會(huì)開展情況。閱讀是洗滌人的心靈、啟

迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年來(lái)，臺(tái)灣滋根基金會(huì)在給我們提供教學(xué)樓的同時(shí),

也給我們帶來(lái)了“愛的書庫(kù)”圖書，并且也給我們學(xué)校的貧困學(xué)生帶來(lái)了資助，到目前為止，臺(tái)

灣滋根基金會(huì)給我們學(xué)校的總投資達(dá)到了350余萬(wàn)元。在此,我僅代表全體師生，對(duì)臺(tái)灣滋根

基金會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)汪其桐先生、劉教授、涂澤偉先生以及縣教科局領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈

的歡迎！

在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，我們學(xué)校緊緊圍繞著校訓(xùn)"勤奮、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上"，在師生共讀、

班級(jí)讀書會(huì)方面做了一系列工作。

一、班級(jí)讀書會(huì)在我校開展，有著巨大的物質(zhì)基礎(chǔ).從20xx年10月份開始，“愛的書庫(kù)"

圖書就源源不斷地進(jìn)入我校，到目前為止，書庫(kù)圖書已經(jīng)有六批次60余箱3000多冊(cè)流通到了

我校，給師生提供了大量的可閱讀的書籍。不僅如此，心三公益基金20xx年11月份給我們學(xué)

校建立了班班圖書角讓學(xué)生們能更近距離的去接觸書。這么多的圖書成了學(xué)生們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

二、班級(jí)讀書會(huì)在我校的開展，有充足的時(shí)間保障。每天的早讀課和每個(gè)星期三下午的課外

閱讀，是我們固定的班級(jí)讀書會(huì)時(shí)間。在這讀書時(shí)間里，各個(gè)班在老師的指導(dǎo)下有序的進(jìn)行集體

閱讀，他們閱讀著、討論著，完全沉浸在閱讀的快樂里。除了以上的時(shí)間外,學(xué)生們?cè)谠缟系叫?/p>

后，也可以在班級(jí)圖書管理員的幫助下，從班級(jí)書柜里借書進(jìn)行閱讀，整個(gè)早晨，我們可以在校

園里看到閱讀的身影。集體閱讀帶動(dòng)了個(gè)人的閱讀，很多學(xué)生由此愛上了閱讀。在五年級(jí)班，良

好的閱讀氛圍是班級(jí)文化的體現(xiàn)，他們把教室打扮成充滿書香氣的一個(gè)環(huán)境，體現(xiàn)出濃濃的書香

味。學(xué)生閱讀了大量的書籍，而且學(xué)有所獲，余洋老師給了學(xué)生充分展示的舞臺(tái)。比如，”給書

插畫""給畫作詩(shī)”是學(xué)生們經(jīng)常作的活動(dòng)。在三年級(jí)班，在李長(zhǎng)洲老師的帶領(lǐng)下，他們有著一

套完善的借閱制度。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他們班的課外作業(yè)很少，而學(xué)生中午來(lái)到學(xué)校之后，

在每一個(gè)小組長(zhǎng)的幫助下，進(jìn)行自由閱讀，他們班的學(xué)生閱讀面非常廣闊，閱讀的書籍也很多。

現(xiàn)在很多學(xué)生一學(xué)期閱讀兒童文學(xué)著作達(dá)10多本連平時(shí)最討厭讀書的學(xué)生也讀了一兩本書。

廖周蓉老師帶的一年級(jí)班，雖然只是6、7歲的小朋友，但廖老師仍是不懈努力地在班級(jí)里開展

讀書活動(dòng)，晨讀，午讀，回家親子閱讀，學(xué)生讀著圖畫書、繪本圖書不亦樂乎。

三、要想使學(xué)生樂于讀書，教師必須是閱讀的引領(lǐng)者。我校提倡師生共讀共樂，每周二下午

第三節(jié)，不管是教研活動(dòng)，還是教師專題學(xué)習(xí)會(huì)，我們都進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，要么是外出學(xué)習(xí)的

老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)習(xí)資源和心得的共享，要么是學(xué)習(xí)專家教授的專題視頻講座，做到節(jié)

約資源和收獲的雙得。從20xx年秋開展老師讀書活動(dòng)以來(lái)，老師們每人完成了近10本讀書筆

記及讀書心得。我們相信有愛讀書學(xué)習(xí)的老師，就會(huì)有愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生。

四、結(jié)合讀書活動(dòng)，我校開展了"校本教研中愛的書庫(kù)有效利用”的課題研究，課題自20xx

年秋開題，至20xx年秋結(jié)題。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，隨時(shí)關(guān)注課題的研究情況,在注重科學(xué)性、

規(guī)范性的同時(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)、澄清認(rèn)識(shí)、提高水平。該課題

主要采取了以下幾方面的措施進(jìn)行研究：

(-)健全組織，精選組員

要使本課題研究工作卓有成效地展開，關(guān)鍵是有一支具有先進(jìn)教育理念，厚實(shí)的現(xiàn)代教育理

論底蘊(yùn)，樂于奉獻(xiàn)，善于思考，大膽實(shí)踐的研究隊(duì)伍。因此，學(xué)校成立了一支以校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，

教導(dǎo)主任、教科室主任任副組長(zhǎng)，事業(yè)心和責(zé)任心都很強(qiáng)的優(yōu)秀教師為組員的教育科研隊(duì)伍。在

這只隊(duì)伍中，有市級(jí)骨干教師一名，縣級(jí)骨干教師兩名，教研組長(zhǎng)三名，小學(xué)高級(jí)教師五名，并

且課題組成員的學(xué)歷水平層次也較高，均達(dá)到?？萍耙陨蠈W(xué)歷。

（二）加強(qiáng)理論的積淀，提高參研人員的理論水平

為了提高課題研究的基礎(chǔ)和水平，我校規(guī)定：

1、每位課題組成員至少訂閱兩種優(yōu)秀的教育報(bào)刊或雜志。

2、每期邀請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校舉辦講座，把新課程、教改的信息及時(shí)傳遞給老師。

3、鼓勵(lì)每位研究教師上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、規(guī)定單周星期二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，課題組安排主研人員輪流進(jìn)行校本培訓(xùn)、理論講

座以及說(shuō)課活動(dòng)，加強(qiáng)了理論積淀和經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）參與各類培訓(xùn)I,學(xué)習(xí)別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)校選派中青年教師到周邊兄弟學(xué)?；蚱渌h級(jí)以上的學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)，開闊課題組成

員的眼界。

2、積極選派相關(guān)人員參加縣教育局、縣教研室安排的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)會(huì)議。近三年來(lái)，學(xué)

校先后派出30余人次參加了各級(jí)培訓(xùn)；外出參培教師回校后，學(xué)校都要組織二次培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)

習(xí)內(nèi)容或匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.

（四）規(guī)范制度，保證課題順利研究

1、堅(jiān)持兩周一次的課題組例會(huì)制度，定期開設(shè)課研討論會(huì)，組織課題組成員開展學(xué)習(xí)交流

靛；

2、建立以課堂為載體的研究制度，抓好備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、課堂評(píng)議五關(guān)。

3、撰寫研究性文章。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，每學(xué)期每位老師都要撰寫與課題有關(guān)

的論文，參加各級(jí)各類論文評(píng)選，或向有關(guān)報(bào)刊、雜志投稿。

4、進(jìn)行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是成果的課題研究資料、學(xué)習(xí)材料及時(shí)

整理好，學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)上交與歸檔，以便于同組成員學(xué)習(xí)借鑒。

(五)科學(xué)研究,加強(qiáng)研究理論積累

1、撰寫研究計(jì)劃和加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。主研人員都要在學(xué)期初撰寫學(xué)期研究計(jì)劃，期末寫好總

結(jié)。

2、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)的策略研究。對(duì)于對(duì)學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，在老師們的備課中有所

體現(xiàn)。如一年級(jí)語(yǔ)文教師唐明成老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，主要采用了老師讀、學(xué)生聽，然后復(fù)

述的方式來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果；二年級(jí)語(yǔ)文教師唐仕明老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀

方面，主要采用了圖文結(jié)合、朗讀比賽的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的閱讀興趣；三年級(jí)語(yǔ)文教師

張文明老師則采用了節(jié)奏朗讀法，學(xué)生在節(jié)拍的串動(dòng)下瑯瑯上口。等等等等，都培養(yǎng)了學(xué)生的閱

讀興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

(六)、精心組織活動(dòng)，全力推廣研究成果

研究課題的目的就是為該校的教學(xué)服務(wù)，若不及時(shí)推廣，則不能體現(xiàn)其研究?jī)r(jià)值。因