《大熊的擁抱節(jié)》教案1課程介紹與目標教材分析與選用依據(jù)教學方法與手段創(chuàng)新教學過程設計與實施步驟評價策略與標準制定教師角色定位及專業(yè)素養(yǎng)提升途徑contents目錄201課程介紹與目標3本課程以兒童文學作品《大熊的擁抱節(jié)》為基礎(chǔ)，通過講述大熊和小動物們之間的溫馨故事，引導孩子們理解友誼、愛和包容的主題。通過本課程的學習，旨在培養(yǎng)孩子們的社交技能，學會表達情感、傾聽他人和尊重差異，同時激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。教案背景及目的目的背景4了解故事的基本情節(jié)和角色，理解友誼、愛和包容的含義。知識目標能力目標情感目標能夠復述故事并表達自己的想法和感受，學會與他人合作和分享。感受故事中的溫馨和友愛，培養(yǎng)孩子們的同理心和感恩之心。030201課程目標設定5適用年齡段本課程適用于幼兒園中班的孩子們。課時安排本課程建議安排2個課時，每課時40分鐘。第一課時主要用于講述故事和孩子們的表達與分享，第二課時則用于拓展活動和鞏固練習。適用年齡段與課時安排602教材分析與選用依據(jù)7教材以大熊為主角，通過描述其在森林中度過的一個特別節(jié)日——擁抱節(jié)，展現(xiàn)了友情、關(guān)愛與自我認知等主題。故事中，大熊從最初的孤獨、失落，到最后感受到朋友們的關(guān)愛和溫暖，經(jīng)歷了一次心靈的成長?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。教材內(nèi)容概述8通過大熊的經(jīng)歷，傳遞友情、關(guān)愛和自我認知的重要性。主題思想運用生動的描寫和情節(jié)設計，塑造鮮明的人物形象，展現(xiàn)兒童的情感世界。文學技巧學習并掌握與主題相關(guān)的詞匯和表達方式，提高語言表達能力。語言知識核心知識點提煉9《大熊的擁抱節(jié)》（配圖豐富，有助于理解故事情節(jié)和人物形象）繪本故事朗讀（幫助學生熟悉文本，提高朗讀能力）音頻資料動畫制作或舞臺劇表演（以更直觀的方式呈現(xiàn)故事情境，增強學生的情感體驗）相關(guān)視頻輔助資源推薦1003教學方法與手段創(chuàng)新11

情境教學法應用創(chuàng)設故事情境通過講述或播放《大熊的擁抱節(jié)》故事，引導學生進入情境，感受故事氛圍。角色扮演讓學生分別扮演故事中的角色，如大熊、小動物等，通過表演的形式深入體驗故事情節(jié)。情境模擬模擬故事中的場景，如森林、擁抱節(jié)慶?，F(xiàn)場等，讓學生在模擬的情境中學習和理解故事內(nèi)容。12小組合作將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論故事中的情節(jié)、角色和主題，并分享彼此的看法和感受。提問與討論在故事講述過程中或結(jié)束后，向?qū)W生提出問題，引導他們思考并討論故事中的主題和意義。創(chuàng)意表達鼓勵學生通過繪畫、手工、寫作等方式表達對故事的理解和感受，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力?；邮綄W習環(huán)節(jié)設計13利用PPT等多媒體工具制作課件，包含故事圖片、角色介紹、主題探討等內(nèi)容，以輔助課堂教學。課件制作播放與《大熊的擁抱節(jié)》相關(guān)的動畫視頻或電影片段，讓學生更直觀地了解故事情節(jié)和角色形象。視頻資源播放故事的音頻資料，讓學生在聽故事的過程中培養(yǎng)語感和聽力理解能力。同時，也可以播放與主題相關(guān)的歌曲或音樂，營造課堂氛圍。音頻資料多媒體教學資源整合1404教學過程設計與實施步驟15播放一段溫馨的擁抱視頻，讓學生感受到擁抱的溫暖和重要性。引導學生分享自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的擁抱，以及擁抱給自己帶來的感受。介紹本節(jié)課的主題《大熊的擁抱節(jié)》，并讓學生猜測故事內(nèi)容和情節(jié)。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣和期待16講述《大熊的擁抱節(jié)》的故事梗概，讓學生了解故事背景和主要角色。分析故事中大熊的情感變化，引導學生理解擁抱對于情感交流的重要性。介紹擁抱的不同形式和含義，如親情擁抱、友情擁抱、愛情擁抱等，讓學生了解擁抱的多樣性。講解環(huán)節(jié)：傳授知識和技能17邀請學生上臺演示不同形式的擁抱，并解釋其含義和適用場合。分組進行角色扮演活動，每組學生分別扮演故事中的角色，通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)。在小組活動中，鼓勵學生互相擁抱，感受彼此的情感和溫暖。實踐環(huán)節(jié)：操作演示和小組活動18

總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧成果和展望未來回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)擁抱的重要性和多樣性。引導學生分享自己在實踐環(huán)節(jié)中的感受和收獲。展望未來，鼓勵學生將所學的知識和技能應用到實際生活中，用擁抱傳遞更多的愛和溫暖。1905評價策略與標準制定20123在教學過程中，教師可以通過觀察學生的表情、動作、參與度等方式，實時了解學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。觀察法教師可以通過提問的方式，檢驗學生對故事內(nèi)容的理解程度，同時也可以鼓勵學生主動思考和表達。提問法教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的閱讀感受和理解，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。小組討論法過程性評價方法論述2103情感態(tài)度與價值觀學生能否在閱讀過程中產(chǎn)生積極的情感體驗，能否理解并認同故事所傳遞的友愛、互助等積極價值觀。01閱讀理解能力學生能否準確理解《大熊的擁抱節(jié)》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想。02表達能力學生能否清晰、準確地表達自己的閱讀感受和理解，能否運用恰當?shù)恼Z言和詞匯進行表達。結(jié)果性評價指標設定22及時反饋01教師應在評價過程中及時給予學生反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，以便及時調(diào)整學習策略。鼓勵自我評價02教師可以引導學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和學習成果，培養(yǎng)學生的自主意識和自我調(diào)控能力。多樣化評價方式03教師可以采用多種評價方式，如書面測試、口頭表達、小組討論等，以便全面了解學生的學習情況。同時，教師也應鼓勵學生采用多種方式進行自我評價和同伴互評。反思性評價實施建議2306教師角色定位及專業(yè)素養(yǎng)提升途徑24引導者引導學生進入故事情境，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望。組織者組織學生進行有效的課堂學習和交流活動，確保課堂秩序和教學效果。促進者促進學生的知識建構(gòu)和能力提升，提供必要的指導和支持。教師在課堂中扮演角色分析25參與幼兒教育領(lǐng)域的學術(shù)研究，了解最新的教育理論和實踐成果。學術(shù)研究與同行教師進行交流合作，分享教學經(jīng)驗和教育資源，促進共同成長。交流合作對自己的教學實踐進行反思和總結(jié)，不斷改進教學方法和策略。反思實踐專業(yè)素養(yǎng)提升途徑探討26學習先進教育理念學習先進的教育理念和教育方法，如兒童中心主義、多元智能理論等，以指導