第=page11頁，共=sectionpages11頁江蘇省連云港市東?？h2024-2025學年七年級（下）期中語文試卷一、默寫：本大題共1小題，共8分。1.理解古詩文內(nèi)涵，用課文原句填空。

??在《木蘭詩》中，我們從“①______，②______”看到了木蘭奔赴戰(zhàn)場時英姿矯健的戰(zhàn)士形象；也從“脫我戰(zhàn)時袍，③______。當窗理云鬢，④______”中看到了愛美的姑娘形象；在《竹里館》中我們感受了“獨坐幽篁里，⑤______”的高雅志趣；在《逢入京使》中，我們感受了那份“馬上相逢無紙筆，⑥______”對家人的熱切關(guān)心；在《晚春》中我們看到了“⑦______，⑧______”暮春時節(jié)百花爭奇斗艷的景象?！敬鸢浮咳f里赴戎機,關(guān)山度若飛,著我舊時裳,對鏡帖花黃,彈琴復長嘯,憑君傳語報平安,草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲【解析】答案：

①萬里赴戎機（注意“戎”的書寫）

②關(guān)山度若飛

③著我舊時裳（注意“著”的書寫）

④對鏡帖花黃（注意“帖”的書寫）

⑤彈琴復長嘯

⑥憑君傳語報平安

⑦草樹知春不久歸

⑧百般紅紫斗芳菲

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、名著閱讀：本大題共1小題，共10分。2.閱讀《駱駝祥子》的相關(guān)語段，按要求答題?！炯住??把一支煙燒完，祥子還是想不出道理來，他象被廚子提在手中的雞，只知道緩口氣就好，沒有別的主意。他很愿意和老程談一談，可是沒話可說，他的話不夠表現(xiàn)他的心思的，他領(lǐng)略了一切苦處，他的口張不開，象個啞巴。買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮！誰也不敢招惹，連條野狗都得躲著，臨完還是被人欺侮得出不來氣?。ㄟx自《駱駝祥子》第十二章）【乙】??他想不起哭，他想不起笑，他的大手大腳在這小而暖的屋中活動著，象小木籠里一只大兔子，眼睛紅紅地看著外邊，看著里邊，空有能飛跑的腿，跑不出去！虎妞穿著紅襖，臉上抹著白粉與胭脂，眼睛溜著他。他不敢正眼看她。她也是既舊又新的一個什么奇怪的東西，是姑娘，也是娘們；像女的，又像男的；像人，又像什么兇惡的走獸！這個走獸，穿著紅襖，已經(jīng)捉到他，還預備著細細地收拾他。誰都能收拾他，這個走獸特別的厲害，要一刻不離地守著他，向他瞪眼，向他發(fā)笑，而且能緊緊地抱住他。（選自《駱駝祥子》第十五章）【丙】??告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難。一個人能有什么蹦兒？看見過螞蚱吧？獨自一個兒也蹦得怪遠的，可是教個小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃凈，誰也沒法兒治它們！你說是不是？

（選自《駱駝祥子》第二十三章）(1)小說喜歡用動物來比喻人當時的處境，請根據(jù)小說內(nèi)容填寫表格。人物比喻此時的遭遇及祥子的應對甲文中祥子雞①______乙文中祥子大兔子②______(2)給乙文畫線的句子做批注。(3)聯(lián)系整本書中祥子的遭遇，談談你對丙文中“螞蚱論”的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】①買車車丟了，省錢錢丟了，努力被欺侮，祥子想不出道理，口張不開說不出話。

②祥子被虎妞捉到小屋里，虎妞預備收拾他，祥子不敢正眼看她【小題2】運用比喻的修辭手法，將虎妞比作“走獸”，生動形象地寫出了虎妞的厲害、強勢，表現(xiàn)出祥子在虎妞面前的無奈、恐懼和對虎妞的厭惡【小題3】祥子起初希望通過個人奮斗實現(xiàn)夢想，但經(jīng)歷三起三落，夢想破滅，最終墮落。他認識到干苦活兒的獨自一個人混好很難，就像螞蚱獨自蹦得遠但被小孩逮住就飛不起來，團結(jié)起來力量大。祥子曾想加入車夫幫派但未成功，他的經(jīng)歷說明在黑暗社會，個人力量難以改變命運，需團結(jié)互助【解析】（1）本題考查理解名著人物。

甲文段提到祥子買車車丟了，省錢錢丟了，努力被欺侮，他“想不出道理來”“口張不開，象個啞巴”，這些內(nèi)容體現(xiàn)了他的遭遇和應對。

乙文段描述祥子在虎妞的小屋里，虎妞“穿著紅襖，已經(jīng)捉到他，還預備著細細的收拾他”，祥子“不敢正眼看她”，這便是他的處境和應對。

（2）本題考查作批注。

批注可以從修辭手法、人物形象、情感表達等方面入手。此句將虎妞比作“走獸”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了虎妞的厲害、強勢，也側(cè)面表現(xiàn)出祥子在虎妞面前的無奈、恐懼，同時流露出祥子對虎妞的厭惡。

（3）本題考查理解名著內(nèi)容。

要聯(lián)系整本書中祥子的遭遇來理解“螞蚱論”。祥子起初希望通過個人奮斗實現(xiàn)夢想，但經(jīng)歷了三起三落，夢想破滅，最終墮落。他認識到干苦活兒的獨自一個人混好很難，就像螞蚱獨自蹦得遠但被小孩逮住就飛不起來，而團結(jié)起來力量大。祥子曾想加入車夫幫派但未成功，他的經(jīng)歷驗證了“螞蚱論”，即個人力量在黑暗社會難以改變命運，需團結(jié)互助。

答案：

（1）①買車車丟了，省錢錢丟了，努力被欺侮，祥子想不出道理，口張不開說不出話。

②祥子被虎妞捉到小屋里，虎妞預備收拾他，祥子不敢正眼看她。

（2）運用比喻的修辭手法，將虎妞比作“走獸”，生動形象地寫出了虎妞的厲害、強勢，表現(xiàn)出祥子在虎妞面前的無奈、恐懼和對虎妞的厭惡。

（3）祥子起初希望通過個人奮斗實現(xiàn)夢想，但經(jīng)歷三起三落，夢想破滅，最終墮落。他認識到干苦活兒的獨自一個人混好很難，就像螞蚱獨自蹦得遠但被小孩逮住就飛不起來，團結(jié)起來力量大。祥子曾想加入車夫幫派但未成功，他的經(jīng)歷說明在黑暗社會，個人力量難以改變命運，需團結(jié)互助。

《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

分析名著人物的四個角度：

1.基本情況：了解名著中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)及其所處的時代背景等。

2.主要事跡：熟悉與此人物相關(guān)的故事情節(jié)，結(jié)合人物的主要事跡分析其性格特點。

3.所處環(huán)境：將人物置于典型環(huán)境中去理解，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

4.人物描寫：通過人物的肖像、動作、語言、神態(tài)等描寫分析人物。三、綜合性學習：本大題共2小題，共22分。3.閱讀《土地的誓言》中的語段，回答問題。

對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我_______不聽見她呼喚我的名字。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳躍的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在_______著一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥（）鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑lán（）的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起_______的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪dàn（）的狂風……。(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2)依次填入語段中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検莀_____A.每時每刻泛濫遙遠B.每時每刻散發(fā)遙遠C.無時無刻泛濫幽遠D.無時無刻散發(fā)幽遠(3)填入語段最后波浪線處的句子，排序最恰當?shù)囊豁検莀_____

①我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應該回去的時候了。

②她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

③我必須回去，我從來沒想過離開她。

④這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。

A.④①③②

B.①③④②

C.①③②④

D.④②①③(4)選文除了表達對故土強烈思念之外，還表達哪些情感？【答案】【小題1】斕

誕【小題2】C【小題3】D【小題4】選文除了表達對故土強烈思念之外，還表達了對故土的熱愛、對故土遭受侵略的悲憤以及愿意為解放故土而奮斗的決心等情感【解析】答案：

（1）斕

誕

（2）C

（3）D

（4）選文除了表達對故土強烈思念之外，還表達了對故土的熱愛、對故土遭受侵略的悲憤以及愿意為解放故土而奮斗的決心等情感。

（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！班啤睉x“háo”；“斑lán”應寫作“斑斕”；“怪dàn”應寫作“怪誕”。

（2）本題考查詞語分析?！盁o時無刻不”表示“時時刻刻都”，雙重否定表肯定，比“每時每刻”語氣更強烈，所以第一空選“無時無刻”；“泛濫”比“散發(fā)”更能體現(xiàn)出熱情的不可遏制，所以第二空選“泛濫”；“幽遠”側(cè)重于深遠、幽靜，“遙遠”側(cè)重于距離遠，形容車鈴用“幽遠”更合適，所以第三空選“幽遠”。

故選：C。

（3）本題考查句子排序。④句“這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我”引出故鄉(xiāng)的召喚，②句“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去”承接④句說故鄉(xiāng)的呼喚聲，①句“我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應該回去的時候了”進一步說被聲音纏繞及想到回去，③句“我必須回去，我從來沒想過離開她”表明回去的決心。所以排序為④②①③。

故選：D。

（4）本題考查文章主旨把握?！锻恋氐氖难浴肥钱敶骷叶四巨紕?chuàng)作的一篇抒情散文，抒發(fā)了“九一八”事變之后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情；對美好家園，已被日本侵略者強占十年之久的關(guān)東原野的深深眷戀之情；也表達對故土強烈思念之外，對故土的熱愛、對故土遭受侵略的悲憤以及愿意為解放故土而奮斗的決心等情感。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。4.閱讀“非遺進校園”活動資料，并完成以下問題。

??剪紙藝人張奶奶手持剪刀，①為學生們演示傳統(tǒng)技藝。薄薄的紅紙在她手中翻飛。②不一會兒便幻化成栩栩如生的龍鳳圖案。“非遺既要與時俱進地創(chuàng)新，也要原汁味地傳承?！彼磸蛷娬{(diào)。這些作品不僅承載著民間智慧，更③是中華美學的生動詮釋。(1)語段中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫下來。(2)下面對語段中①②③處加點詞的詞性判斷正確的一項是______A.介詞副詞動詞B.動詞名詞連詞C.介詞形容詞動詞D.名詞介詞副詞(3)大家撰寫了一副對聯(lián)作為宣傳標語，上聯(lián)已經(jīng)想出，請你幫忙補充下聯(lián)。

剪刀承載民間智慧，______(4)班級準備拍攝一個短視頻來宣傳某項非遺產(chǎn)品，請你完成以下的步驟。

步驟一：①______

步驟二：撰寫短視頻腳本。

步驟三：②______

步驟四：在班級分享短視頻并聽取意見。【答案】【小題1】非遺既要原汁味地傳承，也要與時俱進地創(chuàng)新【小題2】A【小題3】示例：技藝詮釋中華美學【小題4】①確定宣傳內(nèi)容。②拍攝制作短視頻【解析】答案：

（1）非遺既要原汁味地傳承，也要與時俱進地創(chuàng)新。

（2）A

（3）示例：技藝詮釋中華美學

（4）①確定宣傳內(nèi)容。②拍攝制作短視頻。

（1）本題考查病句辨析與修改。

根據(jù)語序不當，應是先“繼承”，后“創(chuàng)新”。故應改為：非遺既要原汁味地傳承，也要與時俱進地創(chuàng)新。

（2）本題考查詞性。

“為”是介詞，“不”是副詞，“是”是動詞。

故選：A。

（3）本題考查對聯(lián)。

根據(jù)對聯(lián)詞性相對等特點分析作答。“剪刀承載民間智慧”為“兩字名詞+兩字動詞+四字名詞性偏正短語”組成的主謂賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合材料“這些作品不僅承載著民間智慧，更是中華美學的生動詮釋”可知，下聯(lián)可為“技藝詮釋中華美學”。

（4）本題考查活動設(shè)計。

拍攝一個短視頻來宣傳某項非遺產(chǎn)品，首先要確定內(nèi)容，為拍攝準備實際用到的各種素材；接著要撰寫短視頻腳本；然后拍攝制作短視頻；最后在班級分享短視頻并聽取意見。

解答綜合性學習問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共28分。5.信息類文本閱讀。

[材料一]

??2022—2024年中國電影放映場次、觀影人次情況

（摘編自《當代電影?2024年中國電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析報告》）[材料二]

??抱著爆米花，捧著飲料，到電影院看電影，成了當下返鄉(xiāng)過年的年輕人的消費標配?；叵攵嗄昵埃簧倏h城，甚至一些三、四線城市，還沒有商業(yè)院線。如今，從動感刺激的4D影院，到科技新潮的球幕影院，從看遍全球的網(wǎng)絡電視，到指尖直達的視聽軟件，看影追劇成了平常事。觀影之變，源自行業(yè)之變、產(chǎn)業(yè)之變。2023年，全國電影總票房達549.15億元，城市院線觀影人次12.98億，相當于平均每月有超1億人次走進電影院。一系列數(shù)據(jù)，見證我國電影產(chǎn)業(yè)強勢復蘇、活力迸發(fā)。特別是2023年，國產(chǎn)電影票房占總票房比重達到83.77%，且包攬了票房排名前十名，令人眼前一亮。（摘編自《人民日報》2024年02月2日）[材料三]

??《哪吒2》的成功，根本在于講好了中國故事?！赌倪浮废盗兴磉_的孝道、正義都是中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)核。比超越對手更難的是超越自我。IP雖有光環(huán)，但后續(xù)作品在票房、口碑、藝術(shù)質(zhì)量等方面難以超越第一部的例子比比皆是。面對觀眾不斷拔高的期待，《哪吒2》從特效場景到角色塑造，力求精益求精；角色數(shù)量是第一部的3倍，特效鏡頭近2000個，超過第一部鏡頭總和。創(chuàng)新需要耐得住寂寞，《哪吒2》5年磨一劍，《黑神話：悟空》開發(fā)周期超過6年，他們不斷突破，實現(xiàn)了口碑和商業(yè)價值雙豐收。這充分證明，創(chuàng)新沒有天花板，只有不斷創(chuàng)新，才能提升核心競爭力，在激烈的競爭中脫穎而出?！赌倪?》的成功，也受益于這個大好時代。我國龐大的人口基數(shù)、數(shù)量可觀的中等收入群體，為文化產(chǎn)品提供了廣闊的內(nèi)需市場。

（摘編自《經(jīng)濟日報》2025年02月22日）(1)根據(jù)以上材料，下列表述正確的一項是______

A.當下到電影院看電影已經(jīng)成為了平常事，群體以返鄉(xiāng)過年的年輕人為主。

B.2023年，全國電影總票房達549.15億元，每月都有超1億人次走進電影院。

C.《哪吒2》角色數(shù)量是第一部的3倍，僅特效鏡頭就有近2000個，而第一部的總鏡頭都沒有這么多。

D.創(chuàng)新需要耐得住寂寞，《哪吒2》5年磨一劍，花費的時間超過了之前任何作品的開發(fā)周期。(2)請仔細閱讀材料二的圖表，用簡潔的語言說說你的探究發(fā)現(xiàn)。(3)國產(chǎn)電影成功的因素很多，請你根據(jù)材料三簡要概括?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】挖掘文化內(nèi)核；注重品質(zhì)提升；堅持創(chuàng)新突破；依托市場優(yōu)勢【小題3】講好中國故事：《哪吒2》成功根本在于講好了中國故事，表達了中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)核。精益求精與創(chuàng)新：面對觀眾期待，從特效場景到角色塑造力求精益求精，不斷突破，耐得住寂寞進行創(chuàng)新，實現(xiàn)口碑和商業(yè)價值雙豐收。時代與市場優(yōu)勢：我國龐大的人口基數(shù)、數(shù)量可觀的中等收入群體，為文化產(chǎn)品提供了廣闊的內(nèi)需市場【解析】（1）A.有誤，材料二說“抱著爆米花，捧著飲料，到電影院看電影，成了當下返鄉(xiāng)過年的年輕人的消費標配”，但不能就此得出當下到電影院看電影的群體以返鄉(xiāng)過年的年輕人為主；

B.有誤，材料二說“2023年，全國電影總票房達549.15億元，城市院線觀影人次12.98億，相當于平均每月有超1億人次走進電影院”，是“相當于平均每月”，并非“每月都”；

C.正確；

D.有誤，材料三只是說《哪吒2》5年磨一劍，《黑神話：悟空》開發(fā)周期超過6年，并沒有說《哪吒2》花費的時間超過了之前任何作品的開發(fā)周期。

故選：C。

（2）結(jié)合材料一分析，國產(chǎn)電影成功因素如下：挖掘文化內(nèi)核：講好中國故事，將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核，如孝道、正義等融入影片。注重品質(zhì)提升：在制作上精益求精，從特效場景到角色塑造力求完美，增加角色數(shù)量，提升特效鏡頭等制作水平。堅持創(chuàng)新突破：創(chuàng)作者耐得住寂寞，不斷突破自我，延長創(chuàng)作周期打磨作品，實現(xiàn)口碑和商業(yè)價值雙豐收。依托市場優(yōu)勢：我國龐大人口基數(shù)和可觀的中等收入群體，為國產(chǎn)電影提供了廣闊的內(nèi)需市場。

（3）成功因素：講好中國故事：以《哪吒2》為例，將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核融入其中，如表達孝道、正義等。追求精益求精：面對觀眾期待，在特效場景、角色塑造等方面力求完美，如《哪吒2》角色數(shù)量增加，特效鏡頭超第一部總和。堅持不斷創(chuàng)新：創(chuàng)作者耐得住寂寞，不斷突破，像《哪吒2》5年磨一劍，《黑神話：悟空》開發(fā)周期超6年，實現(xiàn)口碑和商業(yè)價值雙豐收。依托廣闊市場：我國龐大人口基數(shù)和可觀中等收入群體，為國產(chǎn)電影提供了廣闊內(nèi)需市場。

答案：

（1）C

（2）挖掘文化內(nèi)核；注重品質(zhì)提升；堅持創(chuàng)新突破；依托市場優(yōu)勢。

（3）講好中國故事：《哪吒2》成功根本在于講好了中國故事，表達了中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)核。精益求精與創(chuàng)新：面對觀眾期待，從特效場景到角色塑造力求精益求精，不斷突破，耐得住寂寞進行創(chuàng)新，實現(xiàn)口碑和商業(yè)價值雙豐收。時代與市場優(yōu)勢：我國龐大的人口基數(shù)、數(shù)量可觀的中等收入群體，為文化產(chǎn)品提供了廣闊的內(nèi)需市場。

本文是以“中國電影”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查圖文轉(zhuǎn)換，第三題考查材料內(nèi)容概括。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。6.文學類文本閱讀。吳召兒

孫犁??我們的機關(guān)搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，不管牛棚馬圈全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。我組織民校婦女識字班，課程第一是唱歌，歌唱會了，剩下的時間就碰球。

??有一天，我翻著點名冊，隨便叫了一個名字：“吳召兒！”我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，站起一個女孩。她紅著臉轉(zhuǎn)過身來，笑著問我：“念書嗎？”

??“對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意！”

??她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就是她這認真的念書態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進了我的記憶。十一月“反掃蕩”。我當了一個小組長，我們的向?qū)Ю喜粊?。我跑到村長家里去找，村長看見我就笑著說：“男的分配完了，給你找了一個女的！”

??“女的就女的吧，在哪里呀？”我說。一個女孩子跑出來。穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈。

??“真是，”村長也在抱怨，“這是‘反掃蕩’呀，要換換衣裳！紅的目標大呀！”

??“盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服?！迸⒆有χ?，“走吧，同志！”說著就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去問她：“我們先到哪里？”

??“先到神仙山！”她回過頭來一笑，這時我才認出她就是那個吳召兒。

??“到了神仙山，我有親戚?！彼f，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，我叫她給你們熬著吃個飽吧！”天黑的時候，我們才到了神仙山。

??“這都是我們的同志?！眳钦賰捍舐晫λ谜f，“快給他們點火做飯吧！”老婆子拿了一根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。吳召兒和她姑有說不完的話。

??“你爹給你買的新襖？”姑問。

??“他哪里有錢？是我給軍隊上納鞋底換的?！?/p>

??第二天，我們在這高山頂上休息了一天。以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險，她先爬到上面，再把我拉上去。我們坐在山頂一塊平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里。

??一清早放晴，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅?，你就算保險了？兔崽子們！”敵人的目標，顯然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，我去截兔崽子們一下?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。我喊：“紅棉襖不行??！”

??“我要偽裝起來！”吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了，登在亂石尖上跳躍著前進。當我們集合起來從后山上跑下，跳入山下那條大河的時候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。

（有刪改）(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是______

A.我提吳召兒念書，由于她沒有做好準備，因此念書緊張出錯，給我留下深刻的印象。

B.小說寫“我們”很晚才到吳召兒的姑姑家，但是他們?nèi)匀粸槲覀冏鲲垼憩F(xiàn)出融洽的軍民魚水之情。

C.小說以“紅棉襖”為線索串聯(lián)起吳召兒的故事，“紅棉襖”在開頭、中間、結(jié)尾多次出現(xiàn)。

D.“我們覺得飄忽不定，像活在天空里”，從山頂向下眺望時極不真切的感覺，體現(xiàn)“我們”等待戰(zhàn)斗打響時情緒緊張。(2)根據(jù)我與吳召兒之間發(fā)生的事情，補充表格內(nèi)容。

聽她認真地念書→①______→和我一起放哨→②______(3)聯(lián)系上下文，品味下列語句。

①我們的機關(guān)搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。（從描寫角度）

②棉襖是白里子，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了，登在亂石尖上跳躍著前進。（從修辭角度）(4)以下鏈接的是《山地回憶》中的妞兒的話，結(jié)合鏈接材料及本文概述妞兒與吳召兒在形象上的異同。

??①“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”

??②“光著腳打下去嗎？”

??③“夠給我買張織布機子了！這一趟，你們在曲陽給我買架織布機子回來吧！”【答案】【小題1】B【小題2】①她當向?qū)А拔覀儭比ド裣缮舰谒┟抟\截擊敵人【小題3】①環(huán)境描寫，點明故事發(fā)生的時間和地點，描繪出秋天三將臺景色的美麗與生機，烘托出“我們”初到根據(jù)地時輕松愉悅的心情，為后文情節(jié)展開營造氛圍。

②運用比喻的修辭手法，將翻穿紅棉襖的吳召兒比作小白山羊，生動形象地寫出她動作的敏捷靈活，表現(xiàn)出她的勇敢機智和面對敵人時的從容鎮(zhèn)定【小題4】相同點：都勤勞能干（吳召兒納鞋底換棉襖，妞兒想織布）、直率潑辣（吳召兒說話爽快，妞兒直接質(zhì)問“我”）、熱愛八路軍（吳召兒積極當向?qū)?、截擊敵人，妞兒關(guān)心戰(zhàn)士光腳問題）。不同點：吳召兒更顯勇敢果斷（主動截擊敵人），妞兒更具生活氣息（關(guān)注織布機等日常事物）【解析】（1）本題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.有誤，“念書緊張出錯”與原文“書念得非常熟快動聽”矛盾；

B.正確，“很晚才到姑姑家，仍為我們做飯”體現(xiàn)老鄉(xiāng)對戰(zhàn)士的熱情，符合軍民魚水情的表述，正確；

C.有誤，“紅棉襖”僅在中間和結(jié)尾出現(xiàn)，開頭未提及，“多次出現(xiàn)”不準確；

D.有誤，“飄忽不定”是山頂高峻環(huán)境的真實感受，與“情緒緊張”無關(guān)，且后文未體現(xiàn)緊張，錯誤。

故選：B。

（2）本題考查情節(jié)概括能力。

①“我”擔任小組長時向?qū)眴T，村長指派吳召兒，她穿紅棉襖帶手榴彈出現(xiàn)，主動帶路前往神仙山，并介紹姑姑家情況，體現(xiàn)其果敢熱情，對應情節(jié)為“她擔任向?qū)覀內(nèi)ド裣缮健保虎跀橙诉M攻時，吳召兒拉開手榴彈弦，將紅棉襖翻為白里子偽裝，主動截擊敵人，掩護“我們”撤退，對應情節(jié)為“她翻穿棉襖截擊敵人”。

（3）本題考查描寫角度分析

①環(huán)境描寫，“棗兒正紅，蘆葦正吐花”描繪秋天三將臺色彩鮮明、生機勃勃的景象，點明故事發(fā)生的季節(jié)和地點，營造出寧靜祥和的氛圍，與后文“反掃蕩”的緊張形成對比，暗示根據(jù)地原本的和平生活，為人物活動提供背景。

②運用比喻修辭，將翻穿紅棉襖（白里子）的吳召兒比作“小白山羊”，“跳躍著前進”的動作描寫，生動形象地展現(xiàn)她在亂石間靈活敏捷的姿態(tài)，突出其勇敢無畏、機警活潑的性格，也暗含對她的喜愛與贊美。

（4）本題考查人物形象概括。

相同點：兩人都勤勞質(zhì)樸，妞兒納鞋底換錢、想置辦織布機，吳召兒納鞋底換紅棉襖；都直率潑辣，妞兒直接批評“我”洗臉方式，吳召兒言語爽快、行動果敢；都支持革命，妞兒關(guān)心戰(zhàn)士生活，吳召兒主動擔任向?qū)?、參與戰(zhàn)斗。

不同點：妞兒更顯生活化，側(cè)重通過日常對話展現(xiàn)對戰(zhàn)士的關(guān)懷；吳召兒更具戰(zhàn)斗性，直接參與放哨、截擊敵人，表現(xiàn)出英勇無畏的革命戰(zhàn)士特質(zhì)。

答案：

（1）B

（2）①她當向?qū)А拔覀儭比ド裣缮舰谒┟抟\截擊敵人

（3）①環(huán)境描寫，點明故事發(fā)生的時間和地點，描繪出秋天三將臺景色的美麗與生機，烘托出“我們”初到根據(jù)地時輕松愉悅的心情，為后文情節(jié)展開營造氛圍。

②運用比喻的修辭手法，將翻穿紅棉襖的吳召兒比作小白山羊，生動形象地寫出她動作的敏捷靈活，表現(xiàn)出她的勇敢機智和面對敵人時的從容鎮(zhèn)定。

（4）相同點：都勤勞能干（吳召兒納鞋底換棉襖，妞兒想織布）、直率潑辣（吳召兒說話爽快，妞兒直接質(zhì)問“我”）、熱愛八路軍（吳召兒積極當向?qū)?、截擊敵人，妞兒關(guān)心戰(zhàn)士光腳問題）。不同點：吳召兒更顯勇敢果斷（主動截擊敵人），妞兒更具生活氣息（關(guān)注織布機等日常事物）。

小說講述“我”在三將臺組織婦女識字班時結(jié)識吳召兒，她認真念書的態(tài)度令人印象深刻?！胺磼呤帯睍r，吳召兒成為向?qū)В瑤А拔覀儭钡缴裣缮焦霉眉?，途中不顧村長提醒堅持穿紅棉襖。次日她每天黎明喚醒“我”一起放哨，當發(fā)現(xiàn)敵人進攻時，她拉開手榴彈弦，將紅棉襖翻成白里子偽裝，主動截擊敵人，“我們”安全轉(zhuǎn)移時聽到她投彈的爆炸聲，展現(xiàn)了抗日根據(jù)地青年女性的勇敢、機智與軍民魚水情。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共16分。7.文言文閱讀?！炯住??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《孫權(quán)勸學》）【乙】??蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來又只是伎倆人物不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝爾所生！”在此一行，千萬努力。

（選自朱熹《與長子受之》）(1)根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點字。文言語句方法提示解釋蒙辭以軍中多務上下文推測法：由上下文孫權(quán)的話可以推出。A______孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪查字典法：①管理，處理；②從事研究；③消滅；④懲辦；處罰。B______（填序號）然今遣汝者課內(nèi)遷移法：康肅笑而遣之。（《賣油翁》）C______則吾猶可望成語推斷法：記憶猶新D______(2)用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

他日歸來又只是伎倆人物不知汝將何面目(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①卿今者才略，非復吳下阿蒙！

②汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹。(4)孫權(quán)與朱熹的“勸學”有何異同？請結(jié)合文章分析?！敬鸢浮俊拘☆}1】A.推托

B.②C.派

D.還【小題2】他日歸來/又只是伎倆人物/不知汝將何面目【小題3】①你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！

②你到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，一心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎【小題4】孫權(quán)勸呂蒙學習，目的是讓其增長才干以勝任職務；朱熹勸子求學，旨在避免其流于世俗、荒廢學業(yè)【解析】（1）本題考查詞語含義理解。

A.句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭，推托。

B.句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？治，研究。故選：②。

C.康肅笑而遣之：陳堯咨笑著將他送走了。句意：但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因。遣，派。

D.記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清晰，如剛發(fā)生過的一樣。句意：那么我對你還有希望。猶，還。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：以后回來，又僅僅是以前那樣不務正業(yè)的小人物，不知道你準備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？據(jù)此斷句為：他日歸來/又只是伎倆人物/不知汝將何面目。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：才略，才干和謀略；復，再。句意為：你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！

②中重點詞語有：彼，那里；故，原來的。句意為：你到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，一心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從“但當涉獵，見往事耳”可知，孫權(quán)目的是讓呂蒙學習，增長見識；從“汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務，不得專意”可知，朱熹的目的是讓兒子專心學習，據(jù)此分析作答即可。

答案：

（1）A.推托

B.②C.派

D.還

（2）他日歸來/又只是伎倆人物/不知汝將何面目。

（3）①你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！

②你到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，一心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎。

（4）孫權(quán)勸呂蒙學習，目的是讓其增長才干以勝任職務；朱熹勸子求學，旨在避免其流于世俗、荒廢學業(yè)。

參考譯文：

【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】如果你努力學習，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學習。你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這個道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔心你在家里為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。你到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，一心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又僅僅是以前那樣不務正業(yè)的小人物，不知道你準備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？記??！記??！“勤奮學習，不要愧對了父母！”這一次行程，要千萬努力呀。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。8.古代詩歌閱讀?！炯住看阂孤宄锹劦?/p>

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

【乙】塞上聽吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓①間。

借問梅花②何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。[注]①戍樓：邊塞駐軍的瞭望樓。②梅花：既指笛曲《梅花落》，又象征邊塞寒梅的意象。(1)下列對兩首詩的理解正確的一項是______

A.甲詩是李白客居時所作，抒發(fā)了詩人對洛陽親人的思念之情。

B.甲詩第二句說笛聲由春風傳遍了洛陽城，主要是為了說明洛陽城很小。

C.乙詩寫花開滿關(guān)山是虛寫，讓人想象到落梅的花瓣灑滿關(guān)山的奇異景象。

D.兩首詩的第三、四句都是自問自答，以描寫開闊的景象作結(jié)，余韻悠長。(2)甲乙兩詩中都出現(xiàn)了“滿”字，請分別品味其妙處?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】“散入春風滿洛城”中“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚，反襯詩人聽聞笛聲后內(nèi)心的孤寂心情?！帮L吹一夜?jié)M關(guān)山”中一個“滿”字既把無形的笛聲化作可感觸的具象，產(chǎn)生聽覺與視覺的通感；又從想像的角度，營造了一種虛景：似乎風吹的不是笛聲而是落梅的花瓣，花瓣四處飄散，一夜之間，灑滿關(guān)山，灑滿關(guān)山的故鄉(xiāng)花瓣似乎更是將士綿綿不絕的鄉(xiāng)愁【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

A.有誤，甲詩為李白客居洛陽時所作，但“親人”表述不準確，詩中“故園情”指向更廣泛的故鄉(xiāng)之情，而非特定親人。

B.有誤，“說明洛陽城很小”錯誤，第二句“散入春風滿洛城”是夸張手法，強調(diào)笛聲無處不在，烘托孤寂感，而非實寫城小。.

C，正確。乙詩“梅花何處落”是虛寫，將《梅花落》笛曲幻化為漫天飄落的梅花，與“風吹一夜?jié)M關(guān)山”呼應，營造邊塞蒼茫意境。

D，有誤，甲詩第四句“何人不起故園情”是反問，非自問自答；乙詩第二句“借問”是設(shè)問，但第四句“滿關(guān)山”是描寫而非問答。

故選：C。

（2）本題考查詩歌煉字?！吧⑷氪猴L滿洛城”，意思是悠揚的笛聲隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城?！皾M”字，是遍布的意思，意在渲染笛聲，說它“散入春風”，“滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張，極寫夜之寧靜，反襯詩人聽到笛聲后的寂寞孤獨之情。首先要理解“風吹一夜?jié)M關(guān)山”的含義，是說笛聲仿佛像梅花一樣隨風落滿了關(guān)山?！皾M”本意是“充滿”，這里是說灑遍了關(guān)山?；暈樾危L吹的就不是音樂聲，不是曲子《梅花落》，而是四處飄散的梅花，梅花一夜之中伴著香氣灑滿關(guān)山，與雪凈月明的實景相映成趣，用了通感的方法，戰(zhàn)士由聽曲而想到形狀，想到了故鄉(xiāng)的梅花，向讀者透露了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。

答案：

（1）C

（2）“散入春風滿洛城”中“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚，反襯詩人聽聞笛聲后內(nèi)心的孤寂心情?！帮L吹一夜?jié)M關(guān)山”中一個“滿”字既把無形的笛聲化作可感觸的具象，產(chǎn)生聽覺與視覺的通感；又從想像的角度，營造了一種虛景：似乎風吹的不是笛聲而是落梅的花瓣，花瓣四處飄散，一夜之間，灑滿關(guān)山，灑滿關(guān)山的故鄉(xiāng)花瓣似乎更是將士綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。

譯文：

春夜洛城聞笛

是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚的笛聲？隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。就在今夜的曲中，聽到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個人的思鄉(xiāng)之情不會因此而油然而生呢？

塞上聽吹笛

寒霜落盡，胡天明澈，牧馬已還，在皎潔的月光下，悠揚的羌笛聲回蕩在戍樓之間。請問那梅花究竟在何處落下，沒想到在春風的吹拂下，一夜之間便布滿了關(guān)隘山川。

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首詩。此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無窮。

《塞上聽吹笛》是唐代詩人高適的作品。此詩用明快秀麗的基調(diào)和豐富奇妙的想象，描繪了一幅優(yōu)美動人的塞外春光圖，反映了邊塞生活中安詳、恬靜的一面。詩人采用虛實結(jié)合的手法，在虛實交錯、時空穿梭之間，把戰(zhàn)士戍邊之志與思鄉(xiāng)之情有機地聯(lián)系起來，統(tǒng)一起來，構(gòu)成一幅奇麗寥廓、委婉動人的畫卷。全詩含有思鄉(xiāng)的情調(diào)但并不低沉，表達了盛唐時期的豪情，是邊塞詩中的佳作。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。七、作文：本大題共1小題，共60分。9.作文。

??以“平凡崗位上的他（她）”為題，寫一篇記敘文。

??要求：①選擇一兩個典型的事例記述人物，表現(xiàn)人物的美好品質(zhì)；②注意詳略得當；③有真情實感，運用直接和間接抒情手法進行抒情；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名?！敬鸢浮科椒矋徫簧系乃?/p>

在我們小區(qū)，有一位平凡的保潔阿姨，大家都親切地喚她李姨。她就像一顆默默發(fā)光的星星，在平凡的崗位上，散發(fā)著溫暖而堅定的光芒。

那是一個寒風凜冽的冬日，我像往常一樣早早出門上學。剛走出單元門，就看到李姨正佝僂著背，用力地清掃著地面。她的雙手凍得通紅，裂開了一道道口子，可她手中的掃帚卻一刻也沒停過。寒風如刀割般劃過她的臉龐，她只是不時地搓搓手、跺跺腳，便又繼續(xù)埋頭干活。

我忍不住走上前去，問道：“李姨，這么冷的天，您怎么不多穿點，歇會兒再掃呀？”李姨抬起頭，臉上露出樸實的笑容：“孩子，這活兒得趁早干，等大家都出門了，路上干干凈凈的，看著也舒心?！蹦且豢?，我被她簡單卻真摯的話語深深打動，心中涌起一股暖流，這是對敬業(yè)精神的直接抒情。

還有一次，小區(qū)里有個小朋友不小心把冰淇淋掉在了地上，黏糊糊的一大片。孩子的媽媽著急上班，拉著孩子匆匆走了，留下那攤污漬。不一會兒，李姨巡邏到這里，她二話不說，蹲下身子，