2025年小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)邏輯思維專項測試試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.觀察下面數(shù)字的規(guī)律，在□里填上合適的數(shù)。2,5,8,11,□,152.找規(guī)律填數(shù)。1,3,5,7,□,□3.觀察下面的圖形規(guī)律，在最后一個圖形中畫上合適的符號?！鳌?/p>

△○

△○□4.把下面的圖形按“☆”的規(guī)律分分類。▲◆

▲

◆☆▲☆

☆5.有五個小朋友排成一隊，小明前面有2人，小明后面有3人，從前面數(shù)，小明是第（）。6.找規(guī)律填數(shù)。20,17,14,□,□7.把下面不是同一類的圈出來。蘋果香蕉梨子桌子8.從右邊起，第3個圖形是（），第5個圖形是（）。9.小紅有5塊糖，小華有3塊糖，誰得的糖多？多多少塊？10.在○里填上“>”、“<”或“=”。6+5○1512-4○8二、選擇題1.下面哪個數(shù)是最大的？（）A.12B.21C.202.把10個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友分到（）個蘋果。A.3B.4C.53.下面哪個圖形是軸對稱圖形？（）（請在此處畫三個不同的圖形，如：一個圓形，一個非對稱的三角形，一個正方形）4.觀察下面的排列，下一個圖形應(yīng)該是（）。●●○●○●□（請在此處畫三個選項圖形，如：●●○，●○□，○●□）5.用3、0、5三個數(shù)字組成的最大三位數(shù)是（）。A.305B.350C.503三、判斷題1.9+4=13。（）2.一個數(shù)加0，這個數(shù)就變小了。（）3.角越大，這個角就越大。（）4.10個一就是100個十。（）5.方向盤上，上面是北，下面就是南。（）四、簡單推理1.小明、小紅、小剛?cè)齻€人中，一個人喜歡蘋果，一個人喜歡香蕉，一個人喜歡橘子。已知小明不喜歡橘子，小剛不喜歡蘋果，請問誰喜歡蘋果？誰喜歡香蕉？誰喜歡橘子？2.有三個盒子，一個是大盒子，一個是中盒子，一個是小盒子。大盒子比中盒子重，中盒子比小盒子重。請把它們的重量關(guān)系用“>”連接起來。3.觀察下面圖形的變化規(guī)律，在問號處畫出合適的圖形。（請在此處畫出三行圖形，每行三個，展示一定的規(guī)律變化，并在最后一行留出問號位置）五、解決問題1.二（1）班有男生25人，女生20人，二（1）班一共有多少人？2.小華做了15個手工，小明做了8個手工，小華比小明多做了多少個手工？3.公交車上原來有30人，到站后下去10人，又上來5人，現(xiàn)在車上有多少人？4.有12支鉛筆，平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少支鉛筆？如果每個小朋友再拿1支，現(xiàn)在一共有多少人？試卷答案一、填空題1.14（解析：相鄰兩個數(shù)相差3，11+3=14）2.9,11（解析：相鄰兩個數(shù)相差2，7+2=9，9+2=11）3.

（解析：圖形按△、○、

的順序循環(huán)出現(xiàn)，第五個是△，第六個是○，第七個是

，第八個應(yīng)是□，所以第九個是

）4.▲◆

（解析：按“☆”的規(guī)律分組，每組一個☆，☆前面是△◆

的循環(huán)）5.4（解析：小明前面2人，后面3人，2+1+3=6，所以是第6個）6.11,8（解析：相鄰兩個數(shù)相差3，14-3=11，11-3=8）7.桌子（解析：蘋果、香蕉、梨子都是水果，桌子是家具，屬于不同類別）8.

，○（解析：從右往左數(shù)，第3個是

，第5個是○）9.小紅，2塊（解析：小紅5塊，小華3塊，5>3，5-3=2）10.<，=（解析：6+5=11，11<15；12-4=8，8=8）二、選擇題1.B（解析：21是這三個數(shù)中最大的）2.A（解析：10÷3=3余1，平均分每人分到3塊，還剩1塊，但題目問平均分到，指每人3塊）3.（請根據(jù)實際畫的圖形判斷，例如：如果是正方形，則選正方形；如果是圓形，則選圓形；如果都是非對稱三角形，則無法選出）（此題需要實際圖形選項才能作答）4.（請根據(jù)實際畫的圖形選項判斷，例如：如果規(guī)律是每行交替，則選●○□；如果規(guī)律是每行循環(huán)，則選○●●）（此題需要實際圖形選項才能作答）5.B（解析：要組成最大三位數(shù)，百位應(yīng)選最大數(shù)字5，十位選次大數(shù)字3，個位選0，即350）三、判斷題1.√2.×（解析：一個數(shù)加0，這個數(shù)不變）3.×（解析：角的大小與角的兩條邊的張開程度有關(guān)）4.×（解析：10個一是10，100個十才是1000）5.√四、簡單推理1.小明喜歡香蕉，小紅喜歡橘子，小剛喜歡蘋果。（解析：小明不喜歡橘子，說明小明喜歡蘋果或香蕉；小剛不喜歡蘋果，說明小剛喜歡香蕉或橘子。結(jié)合兩句話，如果小明喜歡蘋果，則小剛只能喜歡橘子，但小剛喜歡橘子的說法與題干不沖突，但此時小紅就喜歡香蕉，矛盾在于小明可能同時喜歡蘋果和香蕉。因此，假設(shè)小明喜歡香蕉，則小剛只能喜歡橘子，小紅就喜歡蘋果，符合所有條件）*修正思路：*小明不喜歡橘子，小剛不喜歡蘋果。那么喜歡橘子的只有小紅或小明。如果小明喜歡橘子，則小剛只能喜歡蘋果，小紅喜歡香蕉。如果小明喜歡蘋果，則小剛只能喜歡香蕉，小紅喜歡橘子。兩種情況都成立，但根據(jù)題干“一個人喜歡蘋果，一個人喜歡香蕉，一個人喜歡橘子”，且小明不喜歡橘子，小剛不喜歡蘋果，最合理的推斷是：小明喜歡蘋果，小剛喜歡香蕉，小紅喜歡橘子。*最終答案：*小明喜歡蘋果，小紅喜歡橘子，小剛喜歡香蕉。（解析：根據(jù)排除法，小明不能喜歡橘子，小剛不能喜歡蘋果。所以小明只能喜歡蘋果或香蕉。如果小明喜歡蘋果，則小剛只能喜歡香蕉，小紅喜歡橘子。如果小明喜歡香蕉，則小剛喜歡蘋果，小紅喜歡橘子。但題干說小剛不喜歡蘋果，所以小明必須喜歡蘋果，小剛喜歡香蕉，小紅喜歡橘子）2.大盒子>中盒子>小盒子（解析：根據(jù)題意，大盒子比中盒子重，中盒子比小盒子重，直接用“>”連接）3.（請根據(jù)實際畫的圖形規(guī)律判斷并畫出圖形，例如：如果前兩行是●○●，第三行是○●○，則問號處應(yīng)畫●○●；如果前兩行是△□△，第三行是□△□，則問號處應(yīng)畫△□△）（此題需要實際圖形才能作答）五、解決問題1.25+20=45（解析：求二（1）班一共有多少人，就是求男生和女生人數(shù)的總和，用加法計算）2.15-8=7（解析：求小華比小明多做了多少個手工，就是求小明和小華做的手工數(shù)之差，用減法計算）3.30-10+5=25（解析：先用原來的人數(shù)減去下去的人數(shù)，求出剩下的人數(shù)，再用剩下的人數(shù)加上上來的人數(shù)，求出現(xiàn)在車上有多少人，可以分兩步用減法和加法計算，也可以列綜合算式30-10+5）4.12÷4=3（解析：求平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少支鉛筆，就是求12里面有幾個4，用除法計算）3+1=4人（解析：每個小朋友再拿1支，說明每個小朋友現(xiàn)在都有3+1=4支鉛筆，既然總鉛筆數(shù)沒變，還是12支，那么說明參與分配的人數(shù)也增加了，即4個小朋友每人拿了1支，現(xiàn)在一共有4+1=5個小朋友在分這12支鉛筆，但題目問的是現(xiàn)在“一共有多少人”，這里理解為問現(xiàn)在有多少個小朋友在分鉛筆，即4個小朋友拿了鉛筆，加上題目中提到的4個小朋友，一共是4+1=5個小朋友。如果理解為問現(xiàn)在有多少支鉛筆，那就是12支。根據(jù)題目問法“現(xiàn)在一共有多少人”，更可能是指總?cè)藬?shù)。需要澄清題目意圖，但按字面計算是4人。如果題目意圖是問現(xiàn)在有多少支鉛筆，那就是12支。此處按“現(xiàn)在有多少個小朋友在分鉛筆”理解，并按此計算人數(shù)變化?；蛘哳}目可能是想考察“平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到3支鉛筆，如果每個小朋友再拿1支，現(xiàn)在一共有多少人？”，即4個小朋友每人再拿1支，變成5支，但總鉛筆數(shù)還是12，所以還是4個小朋友在分。或者理解為每個小朋友拿1支后，變成了4個小朋友各有4支，總共16支鉛筆，人數(shù)是4個。此題表述不清，按最可能理解計算為4人）*更合理的理解：*問題可能想問：12支鉛筆，平均分給4個小朋友，每個小朋友3支。如果每個小朋友再拿1支，現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？答案：12支?；蛘呦雴枺?2支鉛筆，分給4個小朋友，每人3支，如果再給每人1支，需要多少支鉛筆？答案：4×1=4支?；蛘呦雴枺?2支鉛筆，分給4個小朋友，每人3支，現(xiàn)在有多少支鉛筆？答案：12支。題目表述有誤，按原字面計算4人是錯誤的。假設(shè)題目是“12支鉛筆，平均分給4個小朋友，每個小朋友3支。如果每個小朋友再拿1支，現(xiàn)在有多少個小朋友？”答案是4個。假設(shè)題目是“12支鉛筆，平均分給4個小朋友，每個小朋友3支。如果每個小朋友再拿1支，現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？”答案是12支。假設(shè)題目是“12支鉛筆，平均分給4個小朋友，每個小朋友3支。再給每人增加1支，總共需要增加多少支鉛筆？”答案是4支