幼兒園小班黏土手工制作教案集錦——助力幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展與審美啟蒙的創(chuàng)意實(shí)踐3-4歲的小班幼兒正處于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，黏土手工以其柔軟易塑、色彩豐富的特點(diǎn)，成為激發(fā)幼兒創(chuàng)造力、感知力的優(yōu)質(zhì)載體。通過揉、搓、壓、粘等基礎(chǔ)操作，幼兒不僅能鍛煉手指小肌肉群，還能在色彩搭配、造型創(chuàng)作中建立對(duì)形態(tài)、空間的初步認(rèn)知，同時(shí)在分享作品的過程中提升語言表達(dá)與社交能力。以下精選四套適合小班幼兒的黏土手工教案，兼顧趣味性與教育性，為一線教師提供實(shí)操參考。教案一：黏土小花朵——感知色彩與造型的自然之美活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察花朵的色彩（紅、黃、粉等）與形態(tài)（圓形花心、花瓣層次），掌握“揉圓球”“搓長條”“壓圓片”的基礎(chǔ)黏土技法；在自由創(chuàng)作中體驗(yàn)手工的愉悅感，愿意向同伴描述自己花朵的“小秘密”（比如花瓣數(shù)量、顏色搭配）。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色超輕黏土（建議準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)色，每色足量），真實(shí)花朵或高清圖片（如郁金香、向日葵），每人1塊小塑料板（防止黏土粘桌面）。活動(dòng)過程：1.情境導(dǎo)入·喚醒興趣：教師捧著一束仿真花走進(jìn)教室，“小朋友們，花園里的花寶寶來和我們做朋友啦！看看它們穿了什么顏色的裙子？花瓣是圓圓的還是尖尖的？”引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)、摸（安全前提下），觀察花朵結(jié)構(gòu)。2.技法示范·分步講解：“老師要變魔法啦！先揪一小塊黏土，搓搓搓，變成圓圓的‘花心’；再揪幾小塊，壓壓壓，變成薄薄的‘花瓣’，把花瓣輕輕粘在花心周圍，一朵小花就開啦！還可以用綠色黏土搓長條，做‘小葉子’哦~”（動(dòng)作放慢，配合童趣語言，避免機(jī)械指令）。3.幼兒創(chuàng)作·個(gè)性支持：發(fā)放黏土，鼓勵(lì)幼兒“選自己喜歡的顏色做花瓣”“試試給花心穿件彩色衣服”。教師巡回時(shí)，針對(duì)手部力量弱的幼兒，可示范“雙手搓圓球”的方法；對(duì)創(chuàng)意型幼兒，啟發(fā)“你的花瓣像小扇子還是小月亮？”。4.花園展覽·語言表達(dá)：將所有作品擺放在“小花園”展板上，邀請(qǐng)幼兒“帶老師逛逛你的花園，說說哪朵花最特別？”，如“我的花是彩虹色的，花瓣像小蝴蝶的翅膀”?；顒?dòng)延伸：美工區(qū)投放更多自然物（樹枝、干花），幼兒可將黏土花朵粘在樹枝上，制作“四季樹”；語言區(qū)結(jié)合繪本《彩虹色的花》，用作品演繹“花寶寶幫助小動(dòng)物”的故事。教案二：可愛小蝸?！剿髁Ⅲw造型的趣味創(chuàng)作活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)知蝸牛的身體結(jié)構(gòu)（螺旋殼、柔軟身體、觸角），學(xué)習(xí)“搓長條”“卷螺旋”“部件連接”的技法；在耐心完成作品的過程中，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛，愿意給蝸牛編“旅行小故事”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棕色、白色、黑色超輕黏土（或提供彩色黏土供幼兒創(chuàng)意），蝸牛科普小視頻（1分鐘，展示蝸牛爬行、殼的紋理），小眼睛貼紙（可選，或用黑色黏土搓圓點(diǎn)代替）。活動(dòng)過程：1.謎語導(dǎo)入·認(rèn)知建構(gòu)：“說它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走——猜猜這是誰？”播放小視頻，引導(dǎo)幼兒觀察“蝸牛的房子（殼）是什么形狀？身體怎么動(dòng)？”，總結(jié)“殼是螺旋形的，身體軟軟的，還有兩根小觸角”。2.創(chuàng)意示范·突破難點(diǎn)：“我們來給蝸牛寶寶做新家啦！先搓一條長長的‘身體’（棕色黏土），彎一彎變成小‘逗號(hào)’；再揪一塊黏土，搓成細(xì)細(xì)的‘面條’，從一頭卷起來，變成‘螺旋殼’，輕輕粘在身體上；最后用白色搓兩根‘小天線’（觸角），貼上眼睛，小蝸牛就醒啦！”（示范時(shí)強(qiáng)調(diào)“輕輕粘”，避免部件掉落）。3.自主創(chuàng)作·情境支持：發(fā)放黏土，鼓勵(lì)幼兒“給蝸牛的房子涂彩色吧！”“你的蝸牛要去森林還是海邊旅行？”教師可提供小工具（如牙簽）幫助幼兒壓出殼的紋理，對(duì)能力弱的幼兒，可先做好身體，輔助其完成殼的粘貼。4.故事分享·情感升華：請(qǐng)幼兒把蝸牛放在“旅行地圖”（畫有草地、小河的背景圖）上，“講講小蝸牛要去哪里，遇到了誰？”如“我的蝸牛要去給小兔子送彩虹糖，它的殼上有星星圖案”?；顒?dòng)延伸：自然角飼養(yǎng)蝸牛（注意安全與衛(wèi)生），幼兒用黏土記錄蝸牛的“成長日記”（如殼的變化、爬行軌跡）；數(shù)學(xué)區(qū)結(jié)合蝸牛殼的螺旋，玩“按顏色/大小排序”的游戲。教案三：美味小餅干——體驗(yàn)紋理創(chuàng)作的生活樂趣活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感知餅干的常見形狀（圓、方、心形）與花紋（條紋、格子、笑臉），掌握“壓模”“印紋理”的技法；在“制作—分享”的過程中，感受勞動(dòng)的成就感，愿意用作品表達(dá)對(duì)同伴的“小祝福”。活動(dòng)準(zhǔn)備：白色、黃色超輕黏土（模擬“面團(tuán)”，可提前混合成淺棕色增加真實(shí)感），小型塑料模具（圓形、方形、動(dòng)物形），紋理工具（牙簽、塑料梳子、紐扣、帶花紋的瓶蓋），每人1個(gè)小紙盤（放“餅干”）?；顒?dòng)過程：1.生活聯(lián)想·經(jīng)驗(yàn)喚醒：“小朋友們，爸爸媽媽帶你們買過餅干嗎？什么形狀的餅干最好吃？”展示餅干圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“餅干上的小花紋，像不像小裙子的褶皺？”。2.技法分解·趣味示范：“我們來當(dāng)小廚師啦！先把黏土搓成圓圓的‘面團(tuán)’，放在手心壓壓壓，變成‘面餅’；選喜歡的模具，按一按，‘咔嚓’！餅干形狀出來啦；再用梳子在上面壓一壓，變出條紋；用牙簽畫個(gè)小笑臉，‘美味餅干’就做好啦！”（示范時(shí)強(qiáng)調(diào)“輕輕按”，避免黏土變形）。3.創(chuàng)意制作·多元支持：發(fā)放材料，鼓勵(lì)幼兒“做一塊送給媽媽的愛心餅干”“給餅干加巧克力豆（小黏土圓點(diǎn)）”。教師可幫助手部力量弱的幼兒壓平面餅，對(duì)創(chuàng)意型幼兒，啟發(fā)“用紐扣印出小花紋，會(huì)是什么樣？”。4.快樂分享·社會(huì)體驗(yàn)：將餅干放在“小餅干店”的托盤里，幼兒扮演“小老板”和“小客人”，用簡(jiǎn)單語言交流：“我想買圓形的餅干，祝你天天開心！”“這是我做的笑臉餅干，送給你當(dāng)禮物~”?；顒?dòng)延伸：角色區(qū)投放“收銀機(jī)”“購物籃”，開展“餅干店”游戲；美術(shù)區(qū)用彩泥+牙簽創(chuàng)作“花紋畫”，拓展紋理認(rèn)知。教案四：溫暖小太陽——激發(fā)想象與色彩的情感表達(dá)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知太陽的特征（圓形、光芒、溫暖的色彩），學(xué)習(xí)“揉大圓球”“拉細(xì)條”的技法；在創(chuàng)作中表達(dá)對(duì)“晴天”“溫暖”的感受，愿意用作品講述“太陽的故事”。活動(dòng)準(zhǔn)備：黃色、紅色超輕黏土（或提供彩虹色供幼兒創(chuàng)意），小棍或牙簽（輔助拉光芒，注意安全），太陽主題的兒歌音頻（如《種太陽》），藍(lán)色卡紙（剪成長條，模擬“天空”背景）?；顒?dòng)過程：1.兒歌導(dǎo)入·情感喚醒：播放《種太陽》，“小朋友們，太陽公公每天給我們送什么？（溫暖、光明）看看它的臉是什么形狀？光芒像什么？（像面條、像火焰、像小辮子）”。2.示范創(chuàng)作·啟發(fā)想象：“老師要做一個(gè)會(huì)微笑的太陽！先揪一大塊黃色黏土，搓搓搓，變成圓圓的‘太陽臉’；再揪幾根小黏土，搓成細(xì)細(xì)的‘光芒’，粘在臉的周圍，像給太陽公公戴了小皇冠；還可以用紅色黏土搓個(gè)小愛心，放在太陽旁邊，‘太陽公公給小花送愛心啦’！”（示范時(shí)鼓勵(lì)幼兒“光芒可以長一點(diǎn)、短一點(diǎn)，數(shù)量也可以不一樣”）。3.自由創(chuàng)作·情感表達(dá)：發(fā)放黏土和藍(lán)色“天空”卡紙，鼓勵(lì)幼兒“你的太陽喜歡什么顏色？給它的光芒加些小星星（白色黏土圓點(diǎn)）吧！”教師可幫助幼兒固定光芒，對(duì)語言發(fā)展好的幼兒，啟發(fā)“太陽公公今天心情怎么樣？為什么？”。4.故事創(chuàng)編·審美提升：將作品貼在“天空”卡紙上，組成“太陽家族”，請(qǐng)幼兒“講講太陽公公和云朵姐姐（可提前用白色黏土做云朵）的故事”，如“我的太陽是彩虹色的，它要去給南極的小企鵝送溫暖，讓冰川快快融化”（尊重幼兒的想象，不糾正“科學(xué)錯(cuò)誤”，重在情感表達(dá)）?；顒?dòng)延伸：美工區(qū)提供黑色卡紙、白色黏土，創(chuàng)作“夜晚的星星”，對(duì)比“太陽”與“星星”的造型差異；語言區(qū)投放《太陽的顏色》繪本，幼兒用黏土復(fù)刻書中的太陽形象。教案設(shè)計(jì)的核心原則與注意事項(xiàng)1.安全性：選擇無毒、超輕的兒童黏土，活動(dòng)前檢查工具（如牙簽）的使用方式，避免戳傷；活動(dòng)后提醒幼兒洗手，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。2.差異化支持：小班幼兒能力差異大，對(duì)精細(xì)動(dòng)作弱的幼兒，可提前準(zhǔn)備“預(yù)搓好的長條/圓球”，降低操作難度；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，提供更多工具（如羽毛、樹葉），支持創(chuàng)意拓展。3.游戲化滲透：將黏土創(chuàng)作與角色游戲（如“小花園”“餅干店”）、故事創(chuàng)編結(jié)合，讓作品“活”起來，避免單純的技能訓(xùn)練。4.過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注幼兒的專