蘇教版一年級數(shù)學下冊綜合復習教案培訓資料（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對蘇教版一年級數(shù)學下冊編寫，旨在幫助學生進行綜合復習。教材內(nèi)容緊扣教學大綱和課程標準，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎知識和基本技能。通過復習，學生應掌握數(shù)的認識、加減法、幾何圖形等核心概念與技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，與前后的知識關聯(lián)緊密，是學生數(shù)學學習的重要環(huán)節(jié)。二、學情分析一年級學生處于數(shù)學學習的起步階段，他們具備一定的數(shù)數(shù)和生活經(jīng)驗，但數(shù)學思維尚處于形成之中。在知識儲備方面，學生對10以內(nèi)的數(shù)、簡單的加減法有一定的認識；在生活經(jīng)驗方面，學生能從日常生活中找到數(shù)學的應用；在技能水平上，學生的動手操作能力和初步的觀察、比較能力有所體現(xiàn)；在認知特點上，學生好奇心強，喜歡通過游戲和活動學習；在興趣傾向上，學生對有趣、直觀的數(shù)學內(nèi)容更感興趣。然而，學生可能存在對數(shù)的概念理解不深、計算速度慢、易混淆加減法等學習困難。三、教學目標與策略教學目標應圍繞課程標準，結(jié)合考試要求和測試目標設定。本課的教學目標包括：幫助學生鞏固數(shù)的認識，提高加減法計算能力；培養(yǎng)學生觀察、比較、分類等數(shù)學思維能力；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。針對學情，教師應采用生動活潑的教學方法，如游戲、故事、操作等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，針對學生的易錯點和混淆點，教師應設計針對性練習，幫助學生突破學習難點。二、教學目標1.知識的目標說出：學生能正確說出10以內(nèi)的數(shù)字及其順序。列舉：學生能列舉出10以內(nèi)的加法算式，并正確計算出結(jié)果。解釋：學生能解釋加法和減法在生活中的實際應用。2.能力的目標設計：學生能設計簡單的幾何圖形，并描述其特征。論證：學生能通過操作活動，論證加法和減法的基本性質(zhì)。評價：學生能評價自己的解題策略，并提出改進意見。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗：學生在解決問題的過程中，體驗到數(shù)學的趣味性和實用性。尊重：學生尊重他人的不同解題方法，并能進行有效的溝通和交流。自信：學生通過成功解決問題，增強數(shù)學學習的自信心。4.科學思維的目標觀察：學生能觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，提出合理的假設。分析：學生能分析問題，運用數(shù)學方法解決問題。推理：學生能通過邏輯推理，得出正確的結(jié)論。5.科學評價的目標反思：學生能反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。自評：學生能對自己的學習成果進行自我評價?；ピu：學生能對同伴的學習成果進行客觀評價。三、教學重難點重點：數(shù)的認識、加減法運算和幾何圖形的基礎知識，以及它們在實際問題中的應用。難點：加減法運算中的進位和退位概念的理解，以及幾何圖形的觀察和分類能力，這些對于一年級學生來說具有一定的抽象性和復雜性。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需要準備以下材料：制作包含關鍵概念和例題的多媒體課件，準備圖表、幾何模型等教具，以及相關的音頻和視頻資料。學生方面，需要預習教材內(nèi)容，并準備畫筆、計算器等學習用具。此外，設計小組合作的學習環(huán)境，提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，確保每個學生都能參與互動，共同達成教學目標。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.活動方案：教師通過展示一年級學生熟悉的日常生活場景圖片，如超市購物、家庭用餐等，引導學生回顧已學的加減法知識。2.教師引導：“同學們，你們在日常生活中見過哪些需要用到加減法的地方呢？”3.學生活動：學生分享自己的經(jīng)驗，教師記錄并總結(jié)。4.預期行為：學生能夠回憶起加減法在實際生活中的應用。二、新授（30分鐘）1.任務一：復習數(shù)的認識（5分鐘）活動方案：教師通過游戲“數(shù)一數(shù)”來復習10以內(nèi)的數(shù)字。教師引導：“請同學們一起數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到10，數(shù)的時候要大聲說出數(shù)字。”學生活動：學生跟隨教師一起數(shù)數(shù)。預期行為：學生能夠正確數(shù)出1到10的數(shù)字。2.任務二：加法運算的復習（10分鐘）活動方案：教師通過PPT展示加法算式，并引導學生進行口算。教師引導：“請同學們看這個加法算式，你能算出它的結(jié)果嗎？”學生活動：學生進行口算，并說出結(jié)果。預期行為：學生能夠正確進行10以內(nèi)的加法口算。3.任務三：減法運算的復習（10分鐘）活動方案：教師通過PPT展示減法算式，并引導學生進行口算。教師引導：“請同學們看這個減法算式，你能算出它的結(jié)果嗎？”學生活動：學生進行口算，并說出結(jié)果。預期行為：學生能夠正確進行10以內(nèi)的減法口算。4.任務四：進位加法的引入（5分鐘）活動方案：教師通過PPT展示進位加法的算式，并引導學生進行操作。教師引導：“請同學們看這個算式，它是進位加法，你能算出它的結(jié)果嗎？”學生活動：學生進行操作，并說出結(jié)果。預期行為：學生能夠理解進位加法的概念，并正確進行計算。5.任務五：退位減法的引入（5分鐘）活動方案：教師通過PPT展示退位減法的算式，并引導學生進行操作。教師引導：“請同學們看這個算式，它是退位減法，你能算出它的結(jié)果嗎？”學生活動：學生進行操作，并說出結(jié)果。預期行為：學生能夠理解退位減法的概念，并正確進行計算。三、鞏固（10分鐘）1.活動方案：教師通過小組合作的形式，讓學生進行加減法練習。2.教師引導：“請同學們分成小組，互相出題，進行加減法練習?！?.學生活動：學生分組進行練習，互相出題。4.預期行為：學生在小組合作中鞏固所學知識，提高計算能力。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動方案：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.教師引導：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容呢？”3.學生活動：學生回顧所學內(nèi)容，并分享自己的收獲。4.預期行為：學生能夠回顧所學知識，并總結(jié)自己的學習成果。五、當堂檢測（5分鐘）1.活動方案：教師通過口算題檢測學生對加減法的掌握情況。2.教師引導：“請同學們認真聽題，并快速計算出結(jié)果?！?.學生活動：學生進行口算，并說出結(jié)果。4.預期行為：學生能夠正確進行口算，并提高計算速度。六、課后作業(yè)1.活動方案：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。2.教師引導：“請同學們完成課后作業(yè)，鞏固今天所學內(nèi)容?！?.學生活動：學生完成課后作業(yè)。4.預期行為：學生能夠通過課后作業(yè)鞏固所學知識，提高計算能力。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習題，包括數(shù)的認識、加減法運算等基礎題目。完成形式：書面練習，要求學生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：鞏固學生對基礎數(shù)學知識的掌握，提高計算準確性和速度。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的數(shù)學故事，故事中包含10以內(nèi)的加減法運算，并要求學生解釋故事中的數(shù)學邏輯。完成形式：書面報告，附上故事手抄本。提交時限：一周內(nèi)。預期目標：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)造性思維和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與數(shù)學相關的主題，如“數(shù)字在生活中的應用”，進行資料收集和整理，制作一份小報或研究報告。完成形式：小報或研究報告，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。提交時限：兩周內(nèi)。預期目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)獨立研究能力和信息搜集能力，同時提升學生的綜合素養(yǎng)。七、教學反思1.教學目標的達成情況本次教學，學生在數(shù)的認識、加減法運算等方面有了明顯的進步，但部分學生在進位加法和退位減法上仍存在困難。這表明教學目標基本達成，但在個別知識點上需要進一步強化。2.教學環(huán)節(jié)的有效性課堂上的小組合作環(huán)節(jié)效果較好，學生通過互相出題和解答，提高了計算能力。然而，個別學生參與度不高，需要教師更多關注和引導。此外，多媒體課件的運用增強了課堂的趣味性，但部分學生對于屏幕上的內(nèi)容反應不夠積極，可能需要調(diào)整教學方式。3.學情分析與教學改進八、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)的認識：學生能夠正確認識和書寫1到10的數(shù)字，理解數(shù)字的順序和大小關系，并能進行簡單的數(shù)數(shù)活動。2.加法運算：學生能夠理解加法的基本概念，掌握10以內(nèi)加法運算的規(guī)則，并能進行口算。3.減法運算：學生能夠理解減法的基本概念，掌握10以內(nèi)減法運算的規(guī)則，并能進行口算。4.進位加法：學生能夠理解進位加法的概念，知道在加法運算中當兩個數(shù)相加超過10時需要進位，并能進行進位加法的計算。5.退位減法：學生能夠理解退位減法的概念，知道在減法運算中當被減數(shù)小于減數(shù)時需要退位，并能進行退位減法的計算。6.加減法在生活中的應用：學生能夠識別生活中簡單的加減法問題，并能夠運用所學知識解決這些問題。7.幾何圖形的認識：學生能夠識別和描述簡單的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等，并能進行分類。8.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)：通過操作和練習，學生能夠培養(yǎng)觀察、比較、分類等數(shù)學思維能力。9.數(shù)學語言的表達：學生能夠用數(shù)學語言描述自己的思考和計算過程，如用“多”和“少”來描述加法和減法的結(jié)果。10.團隊合作與交流：通過小組合作完成數(shù)學任務，學生能夠?qū)W會與他人交流合作，共同解決問題。11.評價與反思：學生能夠?qū)ψ约旱臄?shù)學學習過程進行反思，評價自己的進步和需要改進的地方。12.情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學學習，學生能夠體會到數(shù)學的趣味性和實用性，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信。13.數(shù)學與生活的聯(lián)系：學生能夠認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學在日常生活和學習中的重要性。14.問題解決能力的提升：通過解決實際問題，學生能夠提升自己的問題解決能力，學會從數(shù)學的角度分析問題。15.自主學習能力的培養(yǎng)：學生能夠在教師的引導下，逐漸學會自主學習，提高學習效率。16.創(chuàng)造性思維的發(fā)