幼兒園寒假安全教育活動(dòng)方案范例隨著寒假的腳步臨近，幼兒園的孩子們即將開(kāi)啟一段充滿歡樂(lè)與期待的假期時(shí)光。但幼兒階段是安全意識(shí)建構(gòu)的關(guān)鍵期，自我保護(hù)能力相對(duì)薄弱，寒假期間的交通出行、居家用火用電、陌生人接觸等安全隱患也隨之增加。為切實(shí)筑牢幼兒安全防線，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)、掌握避險(xiǎn)技能，同時(shí)推動(dòng)家園協(xié)同守護(hù)幼兒假期安全，我園特策劃本次寒假安全教育系列活動(dòng)，力求通過(guò)豐富多元的活動(dòng)形式，讓安全意識(shí)深植幼兒心中，為假期安全保駕護(hù)航。一、活動(dòng)目標(biāo)本次活動(dòng)以“知安全、會(huì)避險(xiǎn)、共守護(hù)”為核心，旨在達(dá)成以下目標(biāo)：1.認(rèn)知層面：幫助幼兒系統(tǒng)了解寒假期間常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)（如交通、消防、飲食、陌生人誘騙等），清晰辨別危險(xiǎn)情境與安全行為的邊界。2.行為層面：引導(dǎo)幼兒在模擬情境與實(shí)踐體驗(yàn)中，熟練掌握基礎(chǔ)避險(xiǎn)技能（如火災(zāi)逃生、安全過(guò)馬路、正確使用電器等），養(yǎng)成自覺(jué)規(guī)避危險(xiǎn)的行為習(xí)慣。3.家園協(xié)同：搭建家園安全共育橋梁，通過(guò)親子互動(dòng)任務(wù)、安全知識(shí)傳遞，提升家長(zhǎng)的安全監(jiān)護(hù)意識(shí)，形成“家園同步、全程守護(hù)”的安全防護(hù)網(wǎng)。二、活動(dòng)時(shí)間與參與范圍活動(dòng)時(shí)間：寒假放假前1周（共5個(gè)活動(dòng)日，每日圍繞1個(gè)安全主題開(kāi)展）活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園各班級(jí)活動(dòng)室、戶外操場(chǎng)、多功能廳（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活調(diào)整）參與人員：全體在園幼兒、班級(jí)教師、幼兒家長(zhǎng)（線上+線下聯(lián)動(dòng)）三、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）交通安全伴我行——建立出行安全意識(shí)結(jié)合幼兒日常出行場(chǎng)景，通過(guò)“情景小劇場(chǎng)+標(biāo)志大發(fā)現(xiàn)”的形式開(kāi)展：情景模擬：教師與幼兒共同扮演“行人、司機(jī)、交警”，在教室創(chuàng)設(shè)“馬路微場(chǎng)景”（用膠帶劃分人行道、斑馬線、紅綠燈區(qū)域），還原“闖紅燈、隨意橫穿馬路、在馬路上追逐打鬧”等危險(xiǎn)行為，引導(dǎo)幼兒觀察并討論“這樣做會(huì)發(fā)生什么”，總結(jié)安全過(guò)馬路的“三要三不要”（要走斑馬線、要看紅綠燈、要牽大人手；不要跑跳、不要玩手機(jī)、不要跟陌生人走）。標(biāo)志探秘：收集生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志（如禁止通行、注意兒童、慢行等），制作成“標(biāo)志盲盒”，幼兒隨機(jī)抽取并模仿標(biāo)志含義（如模仿“慢行”標(biāo)志做緩慢走路動(dòng)作），教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)視頻講解標(biāo)志背后的安全規(guī)則，幫助幼兒建立“標(biāo)志=安全提示”的認(rèn)知。（二）消防安全記心間——掌握火災(zāi)避險(xiǎn)技能?chē)@“預(yù)防+逃生”雙維度，開(kāi)展沉浸式消防體驗(yàn)：隱患大排查：教師帶領(lǐng)幼兒分組“檢查”幼兒園教室（模擬家庭場(chǎng)景），尋找“火災(zāi)隱患”（如未關(guān)閉的電器、亂扔的紙張、堵塞的通道等），用貼紙標(biāo)記隱患并討論“如何消除”，強(qiáng)化“隱患即危險(xiǎn)”的意識(shí)。逃生演練+技能傳遞：在多功能廳開(kāi)展“火災(zāi)逃生”模擬演練（用煙霧機(jī)制造輕煙，警報(bào)聲提示），教師引導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿，按照“安全出口”標(biāo)識(shí)有序撤離至操場(chǎng)。演練后，用動(dòng)畫(huà)演示“滅火器的正確使用”（教師操作模擬滅火器，幼兒近距離觀察），并發(fā)放“家庭消防任務(wù)卡”，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同繪制“家庭逃生路線圖”，拍照反饋至班級(jí)群，實(shí)現(xiàn)“園所演練—家庭鞏固”的技能傳遞。（三）居家安全小衛(wèi)士——守護(hù)家庭安全角落針對(duì)寒假居家場(chǎng)景，設(shè)計(jì)“安全小偵探+親子實(shí)踐”活動(dòng)：安全小偵探：通過(guò)圖片、視頻展示居家常見(jiàn)危險(xiǎn)場(chǎng)景（如插座插滿電器、熱水壺放在桌邊、陽(yáng)臺(tái)堆放雜物等），幼兒分組討論“哪里危險(xiǎn)？怎么改正？”，并以“安全小衛(wèi)士”身份，用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)“家庭安全提示貼”（如在插座旁畫(huà)“小手不碰”、在陽(yáng)臺(tái)畫(huà)“禁止攀爬”），后續(xù)帶回家貼在對(duì)應(yīng)位置，提醒家人注意安全。親子安全實(shí)踐：發(fā)布“居家安全小任務(wù)”，如“和爸爸媽媽一起檢查家里的窗戶鎖扣是否牢固”“學(xué)習(xí)正確開(kāi)關(guān)電器（如臺(tái)燈）的方法”，家長(zhǎng)拍攝幼兒實(shí)踐視頻分享至班級(jí)群，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充安全小貼士，讓安全認(rèn)知轉(zhuǎn)化為家庭生活中的實(shí)際行動(dòng)。（四）防拐防騙我能行——筑牢陌生人防范意識(shí)結(jié)合幼兒好奇心強(qiáng)、易被誘惑的特點(diǎn)，開(kāi)展“情景測(cè)試+策略學(xué)習(xí)”：防拐情景測(cè)試：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者或社區(qū)工作人員扮演“陌生人”，在幼兒園門(mén)口、操場(chǎng)等區(qū)域，用“糖果、玩具、找媽媽”等借口嘗試“誘拐”幼兒（測(cè)試前與家長(zhǎng)、幼兒說(shuō)明是游戲，消除心理壓力），觀察幼兒的反應(yīng)后，組織全班討論“遇到陌生人該怎么辦”，總結(jié)“三不原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不透露家庭信息）。策略強(qiáng)化：通過(guò)繪本《不要隨便跟陌生人走》、動(dòng)畫(huà)短片《防拐小勇士》，結(jié)合兒歌“陌生人，給我糖，不要不要；陌生人，帶我走，不行不行；陌生人，來(lái)敲門(mén)，不開(kāi)不開(kāi)”，幫助幼兒記憶防拐策略，并用角色扮演鞏固（幼兒輪流扮演“陌生人”和“小衛(wèi)士”，練習(xí)拒絕話術(shù)）。（五）飲食安全我知道——養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣針對(duì)寒假期間“零食多、飲食不規(guī)律”的問(wèn)題，開(kāi)展“食物探秘+健康計(jì)劃”活動(dòng)：食物紅綠燈：教師準(zhǔn)備各類(lèi)食物圖片（如新鮮水果、油炸薯片、過(guò)期面包、碳酸飲料等），引導(dǎo)幼兒將食物分為“紅燈食物（不能多吃/不能吃，如過(guò)期食品、高糖飲料）”“黃燈食物（要少吃，如薯片、糖果）”“綠燈食物（要多吃，如蔬菜、牛奶）”，結(jié)合人體消化動(dòng)畫(huà)，講解“為什么紅燈食物危險(xiǎn)”，幫助幼兒建立健康飲食認(rèn)知。我的寒假飲食計(jì)劃：幼兒用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)“寒假健康飲食表”（如早餐吃雞蛋牛奶、下午吃水果、少吃零食），帶回家與家長(zhǎng)共同執(zhí)行，家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況并反饋，教師給予鼓勵(lì)和建議，培養(yǎng)幼兒自主管理飲食的意識(shí)。四、活動(dòng)實(shí)施步驟1.籌備階段（放假前2周）組織籌備：成立由園長(zhǎng)、安全主任、教研組長(zhǎng)、班級(jí)教師組成的活動(dòng)小組，研討方案、明確分工。資源準(zhǔn)備：制作交通標(biāo)志盲盒、消防演練道具、食物分類(lèi)卡片等；設(shè)計(jì)家庭任務(wù)卡、飲食計(jì)劃表；聯(lián)系家長(zhǎng)志愿者參與防拐測(cè)試。教師培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)幼兒安全教育方法，熟悉活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)安全有效。2.實(shí)施階段（放假前1周，每日1主題）每日流程：上午開(kāi)展主題集體活動(dòng)（如情景模擬、繪本閱讀），下午進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)（如消防演練、親子任務(wù)啟動(dòng)）；活動(dòng)后通過(guò)班級(jí)群反饋幼兒表現(xiàn)，同步推送安全小貼士。家園互動(dòng)：每日發(fā)布“安全小任務(wù)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與并反饋，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、答疑，形成家園互動(dòng)閉環(huán)。3.總結(jié)階段（放假前1天）成果展示：在幼兒園大廳設(shè)置“安全小達(dá)人”展示區(qū)，展出幼兒的安全提示貼、飲食計(jì)劃、逃生路線圖等作品?？偨Y(jié)反饋：召開(kāi)教師總結(jié)會(huì)，梳理活動(dòng)亮點(diǎn)與不足；通過(guò)問(wèn)卷星向家長(zhǎng)發(fā)放滿意度調(diào)查，收集意見(jiàn)建議。假期提醒：向家長(zhǎng)發(fā)放《寒假安全告知書(shū)》，推送寒假安全知識(shí)短視頻（每周1條），持續(xù)強(qiáng)化安全意識(shí)。五、保障措施組織保障：活動(dòng)小組全程督導(dǎo)，每日檢查活動(dòng)開(kāi)展情況；班級(jí)教師做好活動(dòng)記錄與幼兒安全看護(hù)。資源保障：提前調(diào)試消防演練設(shè)備，準(zhǔn)備充足活動(dòng)材料；利用公眾號(hào)、班級(jí)群傳遞活動(dòng)信息與安全知識(shí)。安全保障：實(shí)踐活動(dòng)提前評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，教師全程陪同；“防拐測(cè)試”提前溝通邊界，避免幼兒心理壓力。六、效果評(píng)估幼兒行為觀察：通過(guò)日?；顒?dòng)、家庭任務(wù)反饋，觀察幼兒是否主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)，評(píng)估安全習(xí)慣養(yǎng)成情況。家長(zhǎng)反饋調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷、班級(jí)群互動(dòng)，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的滿意度、安全知識(shí)掌握度及家園協(xié)同效果。安全知識(shí)測(cè)評(píng)：以“安全小問(wèn)答”形式隨機(jī)抽取幼兒測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)安全認(rèn)知掌握