xx年新教材人教版七年級語文上冊第三單元主要知識點(diǎn)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對七年級新教材人教版語文上冊第三單元進(jìn)行設(shè)計，該單元內(nèi)容緊密圍繞“人與自然”的主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解自然之美，體會人與自然和諧共生的理念，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。本單元的核心概念包括自然之美、人與自然的關(guān)系、情感表達(dá)等，技能方面則著重培養(yǎng)閱讀分析、寫作表達(dá)和審美鑒賞能力。學(xué)情分析：七年級學(xué)生正處于青春期，對自然界充滿好奇，但也可能對復(fù)雜、抽象的文學(xué)作品產(chǎn)生排斥感。他們對自然景觀有直觀的感受，但對文學(xué)作品的內(nèi)涵理解還不夠深入。在知識儲備方面，學(xué)生可能對一些自然現(xiàn)象有初步的了解，但在文學(xué)素養(yǎng)方面相對薄弱。此外，部分學(xué)生在閱讀理解和寫作表達(dá)上存在困難，如理解能力不足、詞匯量有限、缺乏寫作技巧等。教學(xué)目標(biāo)與策略：針對以上分析，本教案將設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生深入理解自然之美，體會人與自然和諧共生的理念；2.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過閱讀、討論、寫作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點(diǎn)；4.注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出第三單元課文的主要主題和中心思想。列舉本單元涉及的各類自然景觀及其特點(diǎn)。解釋人與自然關(guān)系的相關(guān)理論及其在現(xiàn)代社會的意義。能力目標(biāo)：設(shè)計一篇以自然為題材的短文，展現(xiàn)個人對自然之美的感悟。論證在小組討論中，能夠清晰地表達(dá)對自然與人類關(guān)系觀點(diǎn)的論據(jù)。評價分析課文中的修辭手法及其在表達(dá)自然之美中的作用。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。樹立人與自然和諧共生的價值觀。提升對美的感知能力和審美鑒賞能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。歸納自然景觀的規(guī)律性特點(diǎn)。批判對自然與人類關(guān)系的不同觀點(diǎn)?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價自己的寫作和表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動。評估對自然之美的理解和表達(dá)是否深刻。反思學(xué)習(xí)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：深入理解第三單元課文中的自然之美主題，掌握人與自然關(guān)系的核心觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析自然景觀的文學(xué)價值。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于自然與人類關(guān)系這一抽象概念的理解可能存在困難，難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合，因此在教學(xué)中需通過具體案例和情境引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對這一主題的深刻認(rèn)識。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、自然景觀圖片、相關(guān)視頻資料等輔助教學(xué)材料，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄和思考。此外，還需設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和寫作任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和深度學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境方面，確保教室光線充足，座位布局適宜小組活動，黑板板書清晰展示教學(xué)框架。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然美景，并提問：“你們在視頻中看到了哪些自然景觀？它們給你帶來了怎樣的感受？”學(xué)生分享自己的觀察和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述視頻中的自然景觀。學(xué)生能夠表達(dá)對自然美景的感受。2.新授時間：20分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：課文閱讀教師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“課文中的作者是如何描繪自然之美的？他使用了哪些修辭手法？”學(xué)生閱讀課文，并嘗試找出作者使用的修辭手法。環(huán)節(jié)二：小組討論教師將學(xué)生分成小組，每組討論課文中的自然景觀，并分析作者如何通過文字表達(dá)對自然的感悟。學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)，并討論如何將這種表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫作中。環(huán)節(jié)三：案例分析教師展示一些優(yōu)秀的自然題材文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品的特點(diǎn)。學(xué)生分析作品，并討論如何從這些作品中學(xué)習(xí)到寫作技巧。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解課文中的自然之美主題。學(xué)生能夠識別并分析課文中的修辭手法。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作中。3.鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：寫作練習(xí)教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以自然景觀為題材，寫一篇短文。學(xué)生完成寫作任務(wù)。環(huán)節(jié)二：學(xué)生展示教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生展示作品，并接受其他學(xué)生的評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。學(xué)生能夠接受他人的評價，并從中學(xué)習(xí)。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然之美主題的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己對自然之美主題的理解。5.作業(yè)時間：課后活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于自然的書籍，并撰寫一篇讀書筆記。學(xué)生完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過閱讀拓展自己的知識面。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。6.評價與反思時間：課后活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行評價。教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。預(yù)期行為：教師能夠根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自然景觀的簡短描述，要求使用至少五種不同的修辭手法。完成形式：書面練習(xí)，A4紙打印。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對自然景觀的觀察力和表達(dá)能力，提高修辭手法的運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇自己喜歡的自然題材文學(xué)作品，撰寫一篇書評，分析作者如何通過作品傳達(dá)對自然的感悟。完成形式：書面報告，電子文檔提交。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，選擇一個自然現(xiàn)象或生態(tài)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并設(shè)計一個環(huán)?；顒臃桨?。完成形式：研究報告，PPT展示。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生對自然之美主題的理解和表達(dá)能力的提升上。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。然而，部分學(xué)生在分析自然景觀的文學(xué)價值時，仍顯得有些吃力。這表明教學(xué)目標(biāo)在一定程度上得到了實(shí)現(xiàn)，但仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生們在互動中積極分享自己的觀點(diǎn)，這有助于加深對自然之美的理解。然而，寫作練習(xí)環(huán)節(jié)的效果并不理想，部分學(xué)生缺乏寫作靈感，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對寫作技巧的指導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)思路：針對學(xué)生寫作能力不足的問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加寫作技巧的講解和練習(xí)，同時鼓勵學(xué)生多閱讀、多寫作，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。此外，我還將嘗試引入更多與自然相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受自然之美，激發(fā)他們的寫作靈感。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自然之美主題的理解：深入分析第三單元課文中的自然之美主題，探討作者如何通過文字描繪自然景觀，傳達(dá)對自然的敬畏和贊美之情。2.人與自然關(guān)系的核心觀點(diǎn)：理解課文中關(guān)于人與自然關(guān)系的核心觀點(diǎn)，如和諧共生、相互依存等，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。3.修辭手法的識別與分析：識別和解析課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析這些手法在表達(dá)自然之美中的作用。4.自然景觀的描繪技巧：學(xué)習(xí)作者描繪自然景觀的技巧，如細(xì)致的觀察、生動的描寫、情感的表達(dá)等，提高自己的寫作能力。5.自然題材文學(xué)作品的鑒賞：鑒賞不同自然題材文學(xué)作品，分析作品的特點(diǎn)，如表現(xiàn)手法、情感基調(diào)等，提升文學(xué)鑒賞能力。6.寫作實(shí)踐中的應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中，嘗試用自然景觀為題材進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉寫作技巧。7.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。8.團(tuán)隊合作能力的提升：在小組討論和合作寫作中，提升團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。9.研究能力的鍛煉：通過調(diào)查研究自然現(xiàn)象或生態(tài)問題，鍛煉研究能力，提高分析問題和解決問題的能力。10.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：設(shè)計環(huán)保活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。11.文學(xué)素養(yǎng)的全面提升：通過學(xué)習(xí)，全面提升文學(xué)素養(yǎng)，包括閱讀理解、寫作表達(dá)、審美鑒賞等方面。12.環(huán)保行動的策劃與實(shí)施：策劃并實(shí)施環(huán)?；顒?，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際行動，增強(qiáng)社會責(zé)任感。13.自然景觀的攝影技巧：學(xué)習(xí)如何通過攝影記錄自然景觀，提高觀察力和審美能力。14.自然保護(hù)法律法規(guī)的了解：了解自然保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。15.跨學(xué)科知識的整合：將自然與科學(xué)、藝術(shù)、歷史等學(xué)科知識進(jìn)行整合，拓寬知識視野。16.文化多樣性的