UnitSavethetrees聽說教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對20252026學(xué)年度的“UnitSavethetrees”單元，根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，旨在提升學(xué)生英語聽說能力。本單元以保護樹木為主題，通過聽說活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既是對前述知識點的鞏固，又是后續(xù)環(huán)保教育內(nèi)容的鋪墊。本課的核心概念為“保護樹木”，主要技能為聽力和口語表達能力。通過聽說活動，學(xué)生能夠掌握關(guān)于樹木保護的知識，提高英語實際應(yīng)用能力。與前后的知識關(guān)聯(lián)方面，本課與前文學(xué)習(xí)到的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型相呼應(yīng)，為后續(xù)環(huán)保教育打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，已有知識儲備包括基礎(chǔ)的英語詞匯、語法和日常用語。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對樹木有一定的了解，但對環(huán)保問題的認(rèn)識較為模糊。技能水平方面，學(xué)生的聽力和口語表達能力有待提高，尤其表現(xiàn)在對長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解與表達上。認(rèn)知特點方面，學(xué)生好奇心強，對新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。興趣傾向方面，學(xué)生對環(huán)保問題有一定的關(guān)注，但缺乏實際行動。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：詞匯量不足、聽力理解困難、口語表達不流暢等。針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與達標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握關(guān)于樹木保護的基本知識。2.提高學(xué)生的英語聽說能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。達標(biāo)水平：1.學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型，表達關(guān)于樹木保護的觀點。2.學(xué)生能夠聽懂關(guān)于環(huán)保問題的英語材料，并積極參與討論。3.學(xué)生能夠?qū)h(huán)保意識融入日常生活，踐行環(huán)保行動。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出關(guān)于樹木保護的五條英語句子。列舉三種保護樹木的方法。解釋樹木對環(huán)境的重要性。能力的目標(biāo)設(shè)計一個關(guān)于樹木保護的宣傳海報。通過聽力和口語練習(xí)，能夠模仿并復(fù)述故事情節(jié)。評價同伴的口語表達，給出建設(shè)性反饋。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣和責(zé)任感。激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。增強團隊合作意識，共同完成環(huán)保任務(wù)。科學(xué)思維的目標(biāo)運用邏輯思維分析樹木保護與人類生活之間的關(guān)系。通過比較和歸納，總結(jié)出保護樹木的有效措施。發(fā)展批判性思維，對環(huán)保信息進行評估?？茖W(xué)評價的目標(biāo)能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的英語聽說能力進行自我評價。識別并改進自己的聽說錯誤。評價同伴的學(xué)習(xí)成果，并提出改進建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語表達保護樹木的觀點，難點則是學(xué)生理解和運用英語復(fù)雜句型，如條件句和比較級，來描述樹木保護的方法和重要性。難點形成的原因在于這些句型的抽象性和學(xué)生在實際語境中的運用不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，將制作包含樹木保護圖片和英語句型的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具如圖表和模型，以及音頻視頻資料來豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，收集環(huán)保信息，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境將設(shè)計為小組討論模式，黑板板書將提前規(guī)劃，確保教學(xué)活動有序進行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出主題。教師活動：1.通過展示樹木圖片和視頻，引起學(xué)生的注意。2.提問：“你們知道樹木對環(huán)境有什么作用嗎？”3.簡要介紹樹木保護的重要性。學(xué)生活動：1.觀看圖片和視頻，思考樹木的作用。2.積極回答問題，分享自己對樹木保護的看法。新授（25分鐘）任務(wù)一：知識導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：通過情境創(chuàng)設(shè)，引入樹木保護的相關(guān)知識。教師活動：1.展示一個關(guān)于樹木保護的動畫故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息。2.提問：“故事中提到了哪些保護樹木的方法？”3.總結(jié)故事中提到的保護樹木的方法，如節(jié)約用水、減少污染等。學(xué)生活動：1.觀看動畫故事，記錄關(guān)鍵信息。2.積極回答問題，分享自己對故事的理解。任務(wù)二：詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)習(xí)與樹木保護相關(guān)的英語詞匯。教師活動：1.展示與樹木保護相關(guān)的詞匯卡片，如tree,forest,pollution等。2.通過圖片和例句，解釋每個詞匯的含義。3.鼓勵學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。學(xué)生活動：1.觀察詞匯卡片，記憶詞匯。2.跟讀詞匯，練習(xí)拼寫。任務(wù)三：句型練習(xí)（5分鐘）目標(biāo)：掌握與樹木保護相關(guān)的英語句型。教師活動：1.展示句型示例，如“Icansavetreesbyrecyclingpaper.”（我可以通過回收紙張來保護樹木。）2.引導(dǎo)學(xué)生模仿句型，進行角色扮演。3.提供更多句型供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生活動：1.觀察句型示例，理解句型結(jié)構(gòu)。2.模仿句型，進行角色扮演。任務(wù)四：情景對話（5分鐘）目標(biāo)：在情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。教師活動：1.設(shè)計一個關(guān)于樹木保護的對話場景，如在學(xué)校舉辦環(huán)?；顒印?.分配角色，提供對話提示。3.引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)。學(xué)生活動：1.領(lǐng)會對話場景，分配角色。2.根據(jù)提示進行對話練習(xí)。任務(wù)五：小組討論（5分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。教師活動：1.提出討論問題，如“如何在學(xué)校內(nèi)開展樹木保護活動？”2.分組討論，鼓勵學(xué)生提出建議和解決方案。3.匯報討論結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生活動：1.領(lǐng)會討論問題，分組討論。2.提出建議和解決方案。3.匯報討論結(jié)果。鞏固（5分鐘）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用能力。教師活動：1.提供練習(xí)題，如填空、選擇題等。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動：1.完成練習(xí)題，檢驗學(xué)習(xí)效果。2.與同學(xué)交流答案，互相學(xué)習(xí)。小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化記憶。教師活動：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。2.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？”3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注樹木保護問題。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化記憶。2.積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)體會。當(dāng)堂檢測（5分鐘）目標(biāo)：檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。教師活動：1.出示檢測題，如聽力、閱讀、寫作等。2.監(jiān)督學(xué)生完成檢測題。學(xué)生活動：1.完成檢測題，檢測學(xué)習(xí)效果。2.互相檢查答案，互相學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對樹木保護相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高基本的英語聽說讀寫能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于樹木保護的資料，制作一份小報或海報。完成形式：個人或小組合作。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于樹木保護的公益宣傳活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。完成形式：研究報告或PPT演示。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和組織協(xié)調(diào)能力，同時提升學(xué)生的英語表達和溝通能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.樹木保護的重要性：闡述樹木在維持生態(tài)平衡、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用，以及過度砍伐樹木對環(huán)境的負面影響。2.英語詞匯：介紹與樹木保護相關(guān)的英語詞匯，如tree,forest,pollution,recycle,conserve等，并解釋其含義和用法。3.英語句型：學(xué)習(xí)并運用與樹木保護相關(guān)的英語句型，如“Icansavetreesbyrecyclingpaper.”（我可以通過回收紙張來保護樹木。）4.環(huán)保方法：探討保護樹木的具體方法，如節(jié)約用水、減少使用一次性產(chǎn)品、植樹造林等。5.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，理解保護樹木對人類生存環(huán)境的重要性。6.英語聽力技巧：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解英語材料的能力，如新聞、故事和訪談等。7.英語口語表達：通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。8.英語閱讀理解：通過閱讀相關(guān)文章，提高學(xué)生對英語文章的理解能力和信息提取能力。9.英語寫作技巧：學(xué)習(xí)如何用英語撰寫關(guān)于環(huán)保主題的文章，包括引言、正文和結(jié)論。10.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。11.探究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提出問題、尋找答案，并分享研究成果。12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將樹木保護知識與科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面。13.環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生在日常生活中采取實際行動，如節(jié)約用水、減少浪費等。14.環(huán)保政策：了解國家及國際層面的環(huán)保政策，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。15.環(huán)保教育：探討環(huán)保教育的重要性，以及如何在教育體系中融入環(huán)保教育。16.可持續(xù)發(fā)展：理解可持續(xù)發(fā)展的概念，以及如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展理念。17.全球氣候變化：探討全球氣候變化對樹木和生態(tài)環(huán)境的影響。18.生物多樣性：了解生物多樣性與樹木保護之間的關(guān)系。19.環(huán)境倫理：探討環(huán)境倫理問題，以及如何在保護樹木的同時尊重自然和生命。20.未來挑戰(zhàn)：分析未來在樹木保護和環(huán)境保護方面可能面臨的挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對策略。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的達成并非一蹴而就。首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要更加細化，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。例如，在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，我意識到需要更頻繁地提供語境，幫助學(xué)生將新知識內(nèi)化。其次，活動設(shè)計方面，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面效果顯著。學(xué)生的反應(yīng)積極，互動熱烈，這表明我的教學(xué)設(shè)計在促進合作學(xué)習(xí)和高階思維方面是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解和運用仍有困難，需要進一步提供個別輔導(dǎo)。最后，資源運用上，我充分利用了多媒體課件和實際案例，這些資源極大