大班數(shù)學(xué)活動(dòng)買玩具教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“買玩具”，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊密結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求，旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和生活實(shí)踐能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要的地位，它既是對(duì)之前所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心概念包括“數(shù)、量、形、空間”等，技能目標(biāo)包括“10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)貨幣、購(gòu)物體驗(yàn)”等。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并初步認(rèn)識(shí)貨幣。然而，他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，如不懂得如何比較價(jià)格、不懂得如何找零等。因此，本節(jié)課需要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，認(rèn)識(shí)貨幣，初步學(xué)會(huì)購(gòu)物。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作、游戲等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和生活實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。（2）教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)：以“玩具店”為情境，讓幼兒在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。2.操作活動(dòng)：通過(guò)操作玩具、貨幣等教具，讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的參與度。4.小組合作：鼓勵(lì)幼兒分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量。列舉：能夠列舉出至少5種常見的玩具及其價(jià)格。解釋：能夠解釋10以內(nèi)加減法的含義和計(jì)算方法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，包括所需玩具及其價(jià)格。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)不同玩具的價(jià)格合理性，并做出購(gòu)買決策。論證：能夠通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算論證所選擇的玩具是否符合預(yù)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：在模擬購(gòu)物的活動(dòng)中，體驗(yàn)自主選擇和決策的樂趣。尊重：尊重他人的選擇，能夠耐心聽取他人的意見。責(zé)任：意識(shí)到自己的購(gòu)物行為對(duì)自己和家人的影響，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)比較：能夠比較不同玩具的價(jià)格和性能，進(jìn)行理性選擇。分析：能夠分析玩具的價(jià)格與質(zhì)量之間的關(guān)系。推理：能夠根據(jù)預(yù)算進(jìn)行推理，找到性價(jià)比高的玩具。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)測(cè)量：能夠使用貨幣進(jìn)行數(shù)量的測(cè)量。評(píng)估：能夠評(píng)估自己的購(gòu)物決策是否合理。反饋：能夠從老師的指導(dǎo)和同伴的反饋中學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的購(gòu)物策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)加減法在購(gòu)物情境中的應(yīng)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格計(jì)算和找零。難點(diǎn)：理解貨幣的價(jià)值和購(gòu)物預(yù)算的概念，能夠在有限的預(yù)算內(nèi)做出合理的購(gòu)買決策。這些難點(diǎn)源于幼兒對(duì)貨幣和預(yù)算概念的理解有限，需要通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)逐步培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)思維和決策能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、購(gòu)物場(chǎng)景圖、價(jià)格標(biāo)簽等教具，以及相應(yīng)的音頻視頻資料。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與玩具相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。此外，?zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以幫助學(xué)生反思和評(píng)估自己的購(gòu)物決策。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并在黑板上設(shè)計(jì)清晰的購(gòu)物流程圖，以便于學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：教師以故事的形式引入主題，講述一個(gè)小動(dòng)物想要買玩具的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣?！敖裉?，我們的小動(dòng)物朋友小熊想要買一個(gè)新玩具，但是它不知道該買什么，讓我們一起幫助它吧！”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生傾聽故事，思考小熊可能會(huì)遇到的問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法。二、新授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.貨幣的認(rèn)識(shí)教師講解：教師展示不同面值的貨幣，并講解其名稱和用途。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察貨幣，跟隨教師學(xué)習(xí)貨幣的名稱和面值。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出不同貨幣的名稱和面值。2.購(gòu)物情境的創(chuàng)設(shè)教師演示：教師模擬玩具店，展示不同種類的玩具和價(jià)格標(biāo)簽。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察玩具店，了解不同玩具的價(jià)格。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別不同玩具的價(jià)格。3.購(gòu)物決策教師引導(dǎo)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇玩具。學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的購(gòu)物決策。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)算和需求做出合理的購(gòu)物決策。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.模擬購(gòu)物教師組織：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，每人發(fā)放一定數(shù)量的“玩具幣”。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)算選擇玩具，進(jìn)行購(gòu)物。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物，并學(xué)會(huì)找零。2.小組展示教師組織：每組選派代表展示購(gòu)物過(guò)程和決策。學(xué)生評(píng)價(jià)：其他學(xué)生評(píng)價(jià)展示小組的購(gòu)物決策。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物決策的重要性?！敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)了如何用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物決策，希望大家在生活中也能運(yùn)用這些知識(shí)，做出明智的選擇。”2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的購(gòu)物決策，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠反思自己的購(gòu)物決策，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，并記錄購(gòu)物過(guò)程和決策?！罢?qǐng)同學(xué)們回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，并記錄下你們的購(gòu)物過(guò)程和決策，下節(jié)課分享給大家?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通和合作。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行決策，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和生活實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組合作和展示，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，鞏固了學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，對(duì)價(jià)格的敏感度不夠，導(dǎo)致購(gòu)物決策不夠合理。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生購(gòu)物決策能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份“我的購(gòu)物清單”，列出5種不同的玩具及其價(jià)格，并計(jì)算總價(jià)和找零。完成形式：學(xué)生以書面形式完成作業(yè)，可以使用畫圖或文字描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算能力和購(gòu)物預(yù)算意識(shí)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄家中或社區(qū)玩具店中5種玩具的價(jià)格，比較不同店鋪的價(jià)格差異，并分析原因。完成形式：學(xué)生以小組形式完成，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行小組討論和分析。提交時(shí)限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和分析能力，提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)“理想玩具店”計(jì)劃，包括玩具種類、價(jià)格策略、營(yíng)銷方案等，并繪制玩具店的平面圖。完成形式：學(xué)生以個(gè)人或小組形式完成，可以結(jié)合繪畫、寫作和口頭表達(dá)。提交時(shí)限：下月前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，能夠運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和找零，表現(xiàn)出良好的數(shù)學(xué)思維能力。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的購(gòu)物決策時(shí)，仍顯猶豫，說(shuō)明他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析模擬購(gòu)物環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果顯著，學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和互動(dòng)。此外，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并及時(shí)給予反饋。此外，我還將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.貨幣基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)識(shí)不同面值的貨幣，了解貨幣的名稱、面值和用途，為購(gòu)物活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2.10以內(nèi)加減法應(yīng)用：掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能夠在購(gòu)物情境中靈活運(yùn)用，進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和找零。3.購(gòu)物決策分析：學(xué)會(huì)分析不同玩具的價(jià)格和性能，能夠在有限的預(yù)算內(nèi)做出合理的購(gòu)買決策。4.預(yù)算管理：理解購(gòu)物預(yù)算的概念，能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)算規(guī)劃。5.貨幣的價(jià)值觀念：培養(yǎng)正確的貨幣價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到節(jié)約和消費(fèi)的平衡。6.數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。7.合作學(xué)習(xí)與溝通：在小組討論中學(xué)習(xí)與他人合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。8.情境模擬教學(xué)：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作。9.反思與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)反思自己的購(gòu)物決策，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。10.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：在“理想玩具店”計(jì)劃中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的玩具店方案。11.數(shù)據(jù)收集與分析：學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。12.生活實(shí)踐與教育結(jié)合：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，將教育內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。13.評(píng)價(jià)與反饋：掌握如何給予他人和自我評(píng)價(jià)，以及如何接受和利用反饋進(jìn)行改進(jìn)。14.情感態(tài)度與價(jià)值觀教育：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和生活自理能力。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合藝